大班数学：学习6以内的减法

1、大班数学：学习6 以内的减法教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式： 6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式

2、题中每个数字所表示的意义。 3换数字，幼儿分别尝试列出 6 以内的减法算式。三、看图列算式 1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习 有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？ 2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？ 3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。 环境辅助游戏 引导分析 出示图片 指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1.

3、能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以第1页 / 总共 7页领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6

4、 以内的减法算式。三、看图列算式 1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习 有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？ 2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？ 3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。 环境辅助游戏 引导分析 出示图片 指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号

5、的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以内的减法算式。三、看图列算式1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1.

6、完成数学 p32 练习有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别第2页 / 总共 7页表示的意义。环境辅助游戏引导分析出示图片指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认

7、识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式： 6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。 3换数字，幼儿分别尝试列出 6 以内的减法算式。三、看图列算式 1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习 有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给

8、大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？ 2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？ 3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。 环境辅助游戏 引导分析 出示图片 指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解

9、意义。组织形第3页 / 总共 7页式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以内的减法算式。三、看图列算式 1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习 有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？ 2. 一共

10、有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？ 3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。 环境辅助游戏 引导分析 出示图片 指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、

11、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以内的减法算式。三、看图列算式1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发第4页 / 总共 7页礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？3. 说说算式中， &q

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13、题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以内的减法算式。三、看图列算式1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 &quo

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15、游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以内的减法算式。三、看图列算式1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。环境辅

16、助游戏引导分析出示图片指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识题中的符号，

17、引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。3换数字，幼儿分别尝试列出6 以第6页 / 总共 7页内的减法算式。三、看图列算式 1请幼儿根据图示讨论列出算式题。四、操作 1. 完成数学 p32 练习 有 效 语 言 设 计 1. 今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？ 2. 一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？ 3. 说说算式中， "6" 、"2" 、"4" 、 "-" 、 "=" 分别表示的意义。 环境辅助游戏 引导分析 出示图片 指导2019-07-30教学内容数学学习6 以内的减法重点难点 1. 能够根据图示，编写减法算式题。 2. 了解算式中个数字符号的意义。教学目标 1. 理解减法的意义，学习 6 以内的减法算式题2. 认识 "-" 号和 "=" 号，了解意义。组织形式集体教学准备儿童经验基础认识6 以内的数字、环境准备小朋友的书 . 数学、减法提的图片、纸、笔过程与策略一、游戏引入课题。1以领奖品引入课题，了解减法的意义。二、认识减法算式，尝试列算式。1.游戏 " 领奖品 " ，教师列出算式：6-2=4 。 2. 认识