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文档简介

1、12 姥姥的剪纸姥姥的剪纸啧啧赞叹啧啧赞叹刷刷刷刷刷刷刷刷悦耳至极悦耳至极清清爽爽清清爽爽左邻右舍左邻右舍择菜薅草择菜薅草喜鹊登枝喜鹊登枝牛驮小兔牛驮小兔学习目标:学习目标:1、能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧,勤劳善良和对我浓浓的亲情。2、结合自己的生活理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了。”这句话的含义。快速浏览1-6节,你能找出表现姥姥剪纸技艺高超的语句吗? 模仿迁移:你姥姥神了,剪-像-,剪-像-,剪-能-,剪-能-。 一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物、

2、动物、植物、器物,无所不能。物、动物、植物、器物,无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹:我从小就听人啧啧赞叹: “你姥姥你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”正面正面描写描写:侧面描写:侧面描写:自学思考:自学思考:1、课文中,着重回忆姥姥剪、课文中,着重回忆姥姥剪了什么样的剪纸?是在怎样的了什么样的剪纸?是在怎样的情况下剪的?情况下剪的?2、这副剪纸剪得怎么样?你、这副剪纸剪得怎么样?你从中感悟到了什么?从中感悟到了什么?请同学们把有关的语句划出来。请同学们把有关的语句划出来。喜 鹊 登 枝 嗬!梅枝与喜鹊嗬!

3、梅枝与喜鹊形象生动形象生动,大小疏,大小疏密无可挑剔。密无可挑剔。 “熟能生巧熟能生巧,总剪总剪,手都有手都有准头准头了了!” 【姥姥的手就是眼睛,姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延好使的剪刀就像她两根延长的手指。长的手指。】(比喻)(比喻)拳不离手,曲不离口。台上三分钟,台下十年功。铁杵磨成针,功到自然成。 说一说:说一说:熟能生巧,总剪,手都有准头了。熟能生巧,总读, 。熟能生巧,总写, 。熟能生巧,总 。 读7-12节,找一找姥姥为我剪了哪些牛兔图,你理解这图背后的含义吗? 从那时候起,我总是缠着姥从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子,蹦跳的兔子,奔跑的兔

4、子,睡觉的兔子;拉车奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛的老牛,耕地的老牛兔子兔子总总是是在在玩耍玩耍,老牛,老牛总是总是在在干活儿干活儿。我我摆弄摆弄着各式各样的窗花,对活着各式各样的窗花,对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。感。我上学了,小学,中学,大学-越走越远,但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的- 事实上,我事实上,我不管不管走多远、走多久,走多远、走多久,梦中梦中总总不时映现家乡的窗花和村路两不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境心境与梦境就就立刻变得有声

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