交际用语得体练习

1、交际用语得体交际用语得体 一、考点分解一、考点分解 1、谦敬辞使用得体 2、交际用语得体、交际用语得体 3、应用文得体语言表达得体语言表达得体二、高考真题回顾二、高考真题回顾 近几年来，语言表达得体试题在各省近几年来，语言表达得体试题在各省市区的高考试卷中，多次出现，并越来越市区的高考试卷中，多次出现，并越来越紧贴现实生活，突出语言的实际运用。而紧贴现实生活，突出语言的实际运用。而且，高考且，高考 中出现的有关中出现的有关“得体得体”试题，往试题，往往还同时考测了语言表达的简明、连贯等往还同时考测了语言表达的简明、连贯等考点，赋分一般考点，赋分一般6分。因此，备战分。因此，备战“语言表语言表达

2、得体达得体”非常必要。非常必要。 请看：请看： 1、（、（2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。一段对话。 情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；理由要有针对性；(2) 符合情景与身份，语言得体。符合情景与身份，语言得体。 参考答案：参考答案： 老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩

3、，还是让我来担当自己的重任吧。自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？担当重任呢？ 2 2、(2009(2009年广东卷年广东卷) )华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生学生代表代表的的致谢词致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的者的欢迎欢迎、感谢感谢及其及其事由事由等内容。等内容。 _： _ _ 我们知道我们知道,今天我们接受的不仅

4、仅是物质上的捐赠和支持今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，最后，_。【参考答案】 尊敬的华南大学的各位代表：尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示到来表示热烈欢迎热烈欢迎，感谢华南大学，感谢华南大学为我校无私捐赠为我校无私捐赠了一批图书和电脑。了一批图书和电脑。 最后，最后，再次向华南大学表达再次向华南大学表达诚挚

5、的敬意和衷心诚挚的敬意和衷心的感谢的感谢。 【考点考点】本题考查致谢词的表达能力，要注意内容本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。 3、（2008年山东卷）年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。 一位诗人在某学校给学生作有关一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作诗歌创作的的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，

6、学生们顿时愣住教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体诗人站起来稳住身体 ，指着台阶指着台阶对学生们说：对学生们说：“ 。”这一这一机智而又富于哲理机智而又富于哲理的话语，的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 答：答： “ 。” 解题思路及答案解题思路及答案 解析：这是一个连贯、得体类题目。补写的内容要联系要联系“上台阶上台阶”“”“摔倒摔倒”“”“诗歌创作诗歌创作”这三方面内容，这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身

7、份，还要对符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考查学生的机智。 答案示例：答案示例：你们看，上升一个台阶多么不你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。此。三、相关知识梳理相关知识梳理 语言表达得体与否，除了要考虑说话的内部语言环境外，还要考虑说话的外部语言环境还要考虑说话的外部语言环境场合、场合、对象、目的，等等。我们把这一类型的语言表达得对象、目的，等等。我们把这一类型的语言表达得体归入体归入“交际用语得体交际用语得体”这一考点。这一考点。 交际用语得体交际用语

8、得体是指在运用语言时，根据不同的是指在运用语言时，根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。择，使语言发挥最佳效果。考试大纲考试大纲中，本考中，本考点的能力层级为点的能力层级为E。 交际用语交际用语主要分交际场合、交际对象、交际目交际场合、交际对象、交际目的的这三种情况。 步步高步步高P5556。 四、解题技巧与思路解题技巧与思路 交际用语交际用语要适合语言环境，重点是注意要适合语言环境，重点是注意场合场合，不同的场合对语言的使

9、用各有不同的要求：不同的场合对语言的使用各有不同的要求： a庄重场合庄重场合，要求用语庄重、规范，一般，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；用典范的书面语； b工作场合工作场合，要求用语准确、扼要，经常，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；使用某些专门的术语和行话； c日常场合日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；一般多用口语； d娱乐场合娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。还要求有点幽默。解题思路解题思路( (答题要领)： 审清命题审清命题情景情景，明确，明确题干要求题干要求。 紧扣题意紧扣题意，

10、形成初步答案。，形成初步答案。 根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。 添加修辞文采，美化答案。添加修辞文采，美化答案。 控制字数，注意文面。控制字数，注意文面。 跃跃欲试了吧？那好，我们做几道题试试看！跃跃欲试了吧？那好，我们做几道题试试看！五、练习：五、练习： 1、有一回，李工程师夫妇为我们的日本朋友举办家宴。、有一回，李工程师夫妇为我们的日本朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。我们日本女人一样，不像是中国人。” 李太太听了一愣，说道：李太太听了一愣

11、，说道：“ 。” 李太太该怎样说才恰当呢？请选出最佳选项。李太太该怎样说才恰当呢？请选出最佳选项。 A、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。一样，不像日本人。 B、太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人。、太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人。 C、太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的、太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本。文明哺育了日本。” 答案：C。 分析：分析： A项针锋相对，不合项针锋相对，不合场合（日常场合）场合（日常场合）； B项有失尊严，不妥；项有失尊严，不妥； C项说得含

12、蓄得体，深富涵养，符合交际项说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然一笑，但又不感到尴尬。失妥当，歉然一笑，但又不感到尴尬。答案：答案：（娱乐场合）（娱乐场合）“夫人，只要像我一样说假话就行了。夫人，只要像我一样说假话就行了。” 2、有一次马克、有一次马克吐温与一位夫人对坐，他对吐温与一位夫人对坐，他对她说：她说：“你真漂亮。你真漂亮。”夫人高傲地回答：夫人高傲地回答：“可惜我实在无法同样地赞美你。可惜我实在无法同样地赞美你。”马克马克吐吐温毫不介意地笑笑说：温毫不介意地笑笑说：“ 。” 你能帮马克吐温想到一句得体、风

13、趣得体、风趣答语吗？ 3、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。 （1）一位同学幽默地说： 。 （2）一位同学含蓄地说： 。【解析解析】 幽默话幽默话，平时我们都在说，就是看你是否留意。，平时我们都在说，就是看你是否留意。夸张夸张的话、的话、正话反说正话反说、冷嘲热讽冷嘲热讽的话都有一定的幽默感。的话都有一定的幽默感。 而而含蓄的话含蓄的话，是将关键词用，是将关键词用双关语双关语或或借代手法借代手法来表述，就来表述，就能取得理想的效果。能取得理想的效果。 请请两个两个同学分别把（同学分别把（1） （2）小题的答案）小

14、题的答案板书到黑板上。板书到黑板上。 答案：答案：（日常场合日常场合） （1）你来观赏观赏（欣赏欣赏）我重在参与的体育精神吧！）你来观赏观赏（欣赏欣赏）我重在参与的体育精神吧！ （2）明天我要参加运动会比赛，需要你来做我的兴奋剂！）明天我要参加运动会比赛，需要你来做我的兴奋剂！ 或：或： （1）来吧，在）来吧，在400米跑道上拉我一把；否则的话，我跌倒后会米跑道上拉我一把；否则的话，我跌倒后会爬不起来的。爬不起来的。 （2）常言道）常言道“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。更多柴草的支持。 或：或： （1）你的助威声将是我起跑的助推器

15、。）你的助威声将是我起跑的助推器。 （2）在钟子期的鼓励下，俞伯牙琴艺上了一层楼，现在）在钟子期的鼓励下，俞伯牙琴艺上了一层楼，现在“俞俞伯牙伯牙”要参加比赛了，钟子期安在？要参加比赛了，钟子期安在？ 4、一年春天，张去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。 老同学打开门，看见是他，高兴地说： 。 老同学会怎么说呢？请结合题干帮老同学补写一句话。 答案答案（日常场合）（日常场合）：“嗬，老朋友，嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！你给我们带来了温暖的阳光！” 这句话借助时令天气借助时令天气，一语双关一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到

16、好处。 5、李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮助李铭提高认识。（注意得体，不限字数） （1）用激励激励的语气： （2）用规劝规劝的语气： （3）用批评批评的语气： 请请三个三个同学分别把（同学分别把（1） （2） （3）小题）小题的答案板书到黑板上。的答案板书到黑板上。 答案：答案：（日常场合）（日常场合） （1）用激励的语气：）用激励的语气：你一定会取得好成绩，你一定会取得好成绩，只要改进一下方法。只要改进一下方法。 （2）用规劝的语气：）用规劝的语气：好好改进一下学习方好好改进一下学习方法吧，不

17、然怎能取得好成绩呢？法吧，不然怎能取得好成绩呢？ （3）用批评的语气：）用批评的语气：你的学习方法太差，你的学习方法太差，所以成绩提不上去。所以成绩提不上去。 6、下列标语与所张贴的、下列标语与所张贴的场所场所协调一致的是（协调一致的是（ ） (1)考场门口：失败乃成功之母。考场门口：失败乃成功之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。澡堂门口：谢绝参观。 (4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 (5)医院门口：宾至如归。医院门口：宾至如归。 (6)婚姻介绍所门口：与人作对。婚姻介绍所门口：与人作对。 A(2)

18、(3)(5) B(1)(4)(6) C(2)(6) D(3)(5)(6) 答案：答案： C 。第第(2)句用语体现双关的修辞效果，第句用语体现双关的修辞效果，第(6)句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。【解析解析】对联是要祝贺老师对联是要祝贺老师70寿辰，分析各选项内容时寿辰，分析各选项内容时必须注意对象。必须注意对象。 A项项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点，二来花甲是指点，二来花甲是指60岁；岁；C项项是挽联，用于死去的人，是挽联，用于死去的人，不合语境；不合语境；D项项不能体现寿辰之意，也不合适。不能体现寿辰之意，也不合适。 【参考答案