确定位置教案(5)

1、确定位置教学内容：苏教版二年级上册教科书第5657 页。教材简析：一年级（上册）教材结合认识10 以内的数，安排了用 “第几 ”确定位置的内容。 如若干个小朋友排成一行， 其中某个小朋友是从左往右 （或从前往后）数的第几个。本课的第一道例题里，许多小动物排成若干行做操，仅用一个 “第几 ”无法确定某个动物的位置，需要两个 “第几 ”，如第 3 排第 4 个。这样的描述不仅准确地说出了物体的位置，还是以后用 “数对 ”确定位置的基础。（1）在现实的情境里体会 “排”与 “个 ”的含义，以及数的方法。教材用贴近生活实际、 学生容易接受的语言表达位置。例题的图画里， 猴在“第 1 排第 1 个 ”和

2、熊在 “第 2 排第 3 个 ”告诉学生两条信息： 一是其他小动物的位置也要用 “第几排第几个 ”这样的话来说，二是怎样在这幅图里数出 “排”与“个 ”。按两个动物说的位置，第 1 排、第 2 排是从前往后数的，第 1 个、第 3 个是从左往右数的。这些数的方法，不应是教师告诉学生的，而是学生在情境中体会，并通过交流逐渐明确的。“想想做做 ”第 1 题选择楼房和书柜的情境，也要利用猴住在第 2 层第 3 号，第 1 层第 2 本是新华词典这些已有信息，体会图中 “层 ”与“号 ”、 “层”与“本”的排列顺序，才能正确回答问题。（2）在开放的问题中体会两个“第几 ”确定位置是必要的、合理的。例题

3、要求说出其他小动物的位置， 图画里有许多小动物。 如果只说第几排或者只说第几个， 都不能确定某一只动物的位置。 确定每只动物的位置需要同时说出第几排与第几个， 这就体会了两个第几确定位置的必要性。 各只动物所在的位置都不相同， 说出位置的第几排第几个就不会完全相同， 这就体会了两个 “第几 ” 确定位置是合理的。上述体会，要在大量说的练习中才能获得。“想想做做 ”第 3 题由教师指定第几排第几个， 学生在相应的格子里摆 （或画）图形，寓数学内容于游戏中。如果适量安排一些可能混淆、可以比较的位置，如第 3 排第 4 个与第 4 排第 3 个，不仅有助于掌握确定位置的知识， 还能进一步体会两个 “

4、第几 ”确定位置的方法是科学与合理的。（3）在生活情境里应用确定位置的知识。“想想做做 ”第 2 题在剧场里找座位，体会确定位置是生活中经常遇到的事情。剧场里的座位是用两个 “第几 ”的方式确定的， 一个剧场的座位号是从左往右依次编排的，另一个剧场把双数号和单数号分开编排。 根据图画中 3 个小朋友拿的票上的排数与号数，帮助他们找到座位。这道题要组织学生交流找座位的方法，体会怎样找能方便些。 如前一个剧场里， 可以先找到排再对号； 后一个剧场找到排以后，还要找到单号区或双号区，才能对号入座。第 4 题在教室里说自己和同学的座位， 也是生活里的事情。 有些学校习惯用第几组第几个的方式描述， 也有

5、学校会用其他方式描述。 教材在用第几组第几个确定位置以后， 还鼓励其他的说法， 满足广大地区的习惯和需要， 也给学生创造性地使用两个 “第几 ”确定位置提供机会。教学目标：1、学生在具体情境中明确认识到要准确表达某个物体的位置要约定数的标准，感受到用两个第几确定位置的必要性。2、学生在具体情境中学会用“第几排第几个以及类似的方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。3、让学生在观察、分析、合作、交流等活动中进一步发展空间观念，提高与他人合作的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重、难点 :重点：学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第几组第几个”等方

6、式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。难点：学生在具体情境中根据提示确定数的顺序。教学理念：根据学生的年龄特点创设愉悦的学习情境， 激发学习兴趣， 充分调动学生学习的积极性和主动性， 诱发学生的思维能动性， 使学生产生内在的学习动机，主动参与数学学习活动。新课标提出：数学离不开生活，生活中处处有数学，在教学中，以教材为蓝本，拓展学生学习的时空，从生活中学习数学，注意密切数学与生活的联系。教学准备：课件、板书教学过程：一、创设情境，引入新课。谈话：今天，老师要带小朋友们去参观一所动物学校。二、体会感悟，学习新知。1、感受约定方向的必要性。媒体出示一排动物在做操。谈话：看，有一排小

7、动物在做操呢！ 在这些小动物中老师比较喜欢第2 个动物，你知道是哪个小动物吗？追问：老师比较喜欢的小动物只有一个呀，怎么成了两个啦？要确定老师喜欢的小动物到底是哪个还要说清楚什么？（板书：第几个约定数的方法）问：在这些小动物里， 老师比较喜欢的小动物从左往右数排在第2 个，你知道是哪个小动物吗？现在大家意见统一了。2、感受用“两个第几”确定位置的必要性。媒体出示四排小动物在做操。谈话：听说我们小朋友来了，做操的小动物又多了几排，在这些小动物中，老师最喜欢的小动物从左往右数排在第2 个，你知道老师最喜欢的小动物是哪个吗？追问：老师最喜欢的小动物只有一个呀， 怎么成了四个啦？现在要确定老师最喜欢的

8、小动物到底是哪个还要说清楚什么呀？（板书：第几排）3、理解“第几排第几个”。谈话：前面我们说过要让大家都明白要按照统一的顺序来数，这儿的第几排第几个是按怎样的顺序数的呢？咱们来听一听。媒体播放并出示小猴、小熊的说话。提问：第几排怎么数的？学生数后教师说明：对于这些小动物来说，这是前面，这是后面，第几排就是从前往后数的。我们再跟着电脑老师一起来数一数。（学生数，媒体分别演示各排）提问：小猴在第 1 排的第 1 个，小熊在第 2 排的第 3 个，第几个又是按怎样的顺序数的呢？4、学用“第几排第几个”。（1）提问：在这些小动物里，老师最喜欢的小动物排在第4 排第2 个，你知道是哪个小动物吗？提问：第

9、 2 排第 4 个又是谁呢？这只小猪排在第几排第几个呢？（第 3 排第2 个的猪）（2）谈话：你最喜欢的小动物是哪个？你能说出它的位置吗？自己悄悄地说一说。学生在屏幕上指出自己最喜欢的小动物，请下面学生说出这个小动物的位置。（谁愿意到上面来指出你最喜欢的小动物，让下面小朋友说出它的位置。）学生说出最喜欢的小动物的位置， 让其他学生猜是哪个动物。 （现在咱们要变个法子来找， 请到的小朋友说出你喜欢的小动物的位置， 不能说出小动物的名称，让下面小朋友猜是哪个小动物。）还有好多小朋友想玩这个游戏，这样吧，咱们同桌活动，听清要求，可以象这两位一样，一位小朋友在书上指出喜欢的小动物， 请同桌小朋友说出小

10、动物的位置，也可以一位小朋友说出喜欢的小动物的位置在第几排第几个， 另外一位小朋友找到这只小动物。 注意同桌两位小朋友一位先说， 另一位找，然后再换一换，这位小朋友先说，另一位小朋友找。同桌活动。反思小结。（板书课题）（三）反馈练习，深化认识。1、“想想做做”第1 题第 1 幅图。谈话：接下来我们去小动物的宿舍参观。小猴最性急了，它向我们介绍“我住在第 2 层第 3 号”。提问：第几层是按什么顺序数的？第几号又是按什么顺序数的？提问：那熊住在第几层第几号？提问：青蛙住在第1 层第 1 号，你能找到它的宿舍吗？兔子住在第4 层第 3号，谁已经找到它的宿舍了？谈话：刚才我们用第几层第几号确定小动物

11、的位置，帮助小动物找到了宿舍。（板书：第几层第几号）2、“想想做做”第1 题第 2 幅图。谈话：再去参观一下动物学校的图书馆吧， 这是动物学校图书馆里的一个书柜。（媒体出示书柜图）提问：这里是用第几层第几本来确定书的位置的，（板书：第几层第几本）这里的第几层是按什么顺序数的？第几本是按什么顺序数的呢？自己悄悄地数一遍。提问：看着这个书柜，你还想给大家介绍什么？（四）联系生活，应用拓展。谈话：刚才我们参观了动物学校， 用第几排第几个确定小动物做操时的位置，用第几层第几号确定小动物宿舍的位置，用第几层第几本确定书柜里书的位置。其实生活中需要确定位置的情况有很多，老师先来举个例子。1、“想想做做”第

12、4 题。谈话：像现在，就可以用第几组第几个来确定你们的位置， 你们从哪边开始是第 1 组呀？请第 1 组的所有小朋友向老师挥挥手。 很快数数自己在第几组， 请第 3 组的所有小朋友起立， 请第 6 组的所有小朋友向老师挥挥手。 第几个我们从前往后数，（指第 1 组的第 1 个学生）那他就是第 1 组的第 1 个。你是第几组第几个呢？跟你的同桌说一说。师：刚才是老师举的例子，下面你们来说说吧生活中哪些地方需要确定位置？师：大家举的例子真多， 有位小朋友说到去剧院看电影时需要确定位置， 咱们就来参观一下剧院吧！2、“想想做做”第2 题。谈话：看，这是幕布，这就是剧场的前面，观察一下，这个剧场里第几

13、排是按什么顺序确定的？第几号是按什么顺序确定的？如果让你设计这个剧院的票，你觉得票上至少要写清楚什么才能让观众又快又准的找到座位呢？来看看，果然象我们大家所说的票上写着几排几号， 你们能帮这三位小朋友找到座位吗，找到后请在图上用铅笔圈出来。交流时选取学生作业展示并提问：你是怎样找的？师：这样的剧场里我们可以先找到排，再找第几号。谈话：这也是一个剧场，这是舞台，这就是剧场的前面，仔细观察一下，这个剧场座位的排列跟刚才那个剧场有什么不同？提问：请帮者 3 位小朋友找到座位并用铅笔圈出来。选取学生作业展示，提问：这样的剧场里怎样找座位比较方便呢？小红和小芳去看电影， 她们的电影票分别是四排 4 号和四排 6 号，可她们却坐在相邻的座位，你知道她们进的哪个电影院呢？3、出示火车票、飞机票，师生一起说说如何找位置。4、教师介绍汽车上“确定位置听歌曲”。谈话：刚才咱们讨论的是你们举的例子，老师再来举个例子随着科学技术的发展，在汽车的 CD 机里可以同时放多张碟片，看，在这辆车的CD 机里可以同时放 8 张碟片，这么多的碟片， 怎样才能快速地找到喜欢听的歌曲呢？别急，你只要记住你最喜欢听的歌曲是第几张碟片的第几首歌曲， 用设定键