部编版三年级语文上学期古诗阅读与理解考题

1、部编版三年级语文上学期古诗阅读与理解考题班级：_ 姓名：_1. 阅读诗夜书所见(1)补全诗句。夜书所见萧萧梧叶_,_。_挑促织，_篱落_。(2)夜书所见的作者是_代诗人_。由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季课是_。(3)表示时间的句子是_。(4)“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？2. 根据古诗选择正确的答案。山行远上寒山石径斜，   。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1这首诗的作者是（   ）A.宋·叶绍翁 B.唐·杜牧 C.宋·苏轼2诗中“坐”的意思

2、是（   ）A.乘；搭 B.背对着某一方向 C.因为3“ ”应填的诗句是（   ）A.白云生处有人家 B.白云深处有人家 C.江上秋风动客情4这首诗表达了诗人什么感情（   ）A.对深秋山林美景的喜爱 B.对祖国的热爱 C.对家乡和亲人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填写。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前两句，选择。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“和”字表现的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“镜未磨”表现的是（_）之

3、美。  A宁静朦胧  B混杂清朗3理解后两句，填写。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。句中，“白银盘”“青螺”从形与色上描写了_与_，表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。西湖美：饮湖上初晴后雨1理解诗中前两句写景的诗句，连线。水光潋滟细雨迷茫，群山缥缈山色空蒙   碧波荡漾，波光闪动2说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。_长江美：望天门山1填写。天门山：今安徽_山与_山的合称。两山隔江相对，像_。楚江：长江中下游部分河段在古代流经_地，所以叫楚江。2理解诗意作判断，正确的打“”，错误的打“×”。“断”与“开”

4、，“流”与“回”，突出了山势的险峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日边来”形容风急浪高，一叶孤舟高得像从日边而来。（_）作者描写的天门山给人雄奇的感受。（_）3. 课内阅读。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1“元日”指的是农历_月初_。2给文中加点的词语选择正确的解释。（填序号）（ ）A.果树。指条技。 B.桃符，春联的前身。3根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹  喜庆）_4这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？选一选，打上“”。畅饮屠苏（   ）

5、60; 夜晚赏月（   ） 开门迎日（   ）  更换桃符（   ）4. 阅读古诗，回答问题。嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。1.给生字注音。屏（ ） 烛（ ） 晓（ ） 偷（ ）2. 根据内容填写诗句。（1）嫦娥这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。_（2）嫦娥这首诗引出凡人对仙人的感叹的诗句。_3. 从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情？_5. 古诗阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌

6、蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_，描写的是_时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2下列对词语的解释不正确的一项是（ ）A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼3下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）A.这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。6. 阅读下

7、面一首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。注释：桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。广陵：即扬州，又称维扬。建德：桐庐的邻县。这里泛言桐庐、建德一带江域。海西头：指扬州。1结合前两联谈谈作者是如何表现孤寂之感的。_2后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。_7. 阅读理解。三衢道中梅子黄时日日晴，   。，添得黄鹂四五声。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是 _代诗人_。3从这首诗中的“_”可以看出诗人描写的季节是_，从“_”可以看出天气十分晴朗

8、。4这首诗表达了诗人山行途中_的心情。8. 阅读理解。清明即事唐孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗心聊代醉。注释帝里：京都。茗：茶。1诗中没有写到的景物是（   ）A.翠柳 B.花 C.草 D.飞燕2对这首诗的理解不正确的一项是（   ）A.这首诗是作者在清明的时候写的B.诗的三、四句通过马车声和城外的柳色，写出了人们清明踏青出游的情景C.诗的五、六句描写了大自然的美丽景象，给人一种舒心、畅快的感觉D.这首诗描写的是作者在京城内真实看到的景象3从这首诗中可以感受到孟浩然此时的心情是（

9、  ）的。A.兴奋 B.激动 C.愉悦 D.沉郁4对比杜牧的清明一诗，你更喜欢哪一首？为什么？_9. 课内阅读。绝 句唐杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1诗歌以_领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。2诗歌前两句描写了_，“_”“_”二字突出了诗人强烈的感觉。3后两句中动词“_”写出了燕子的繁忙；“_”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人_的心情。10. 对比赏析。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上

10、摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这两首都是陆游的诗，试比较它们有什么异同。同：_异：_11. 阅读古诗,完成练习。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。1诗中的“佳节”是指（_）节,现在又被我们称为（_）节。2诗中用于表现远在他乡的游子逢年过节便会深深地思念故乡亲人的千古名句是:“_,_ .”3“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了（_）和（_）的节日习俗。4这首诗表达了诗人对_的思念之情。12. 课内阅读。望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）这首诗写了碧水

11、青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（ ）A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远（2）前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“_”，从而形象地写出两山峭拔相对的_：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ）A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特C.

12、雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻（3）“碧”字明写江水之_，暗写江水之_;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势_。（ ）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向13. 阅读下面两首诗，回答问题。折杨柳歌辞              子夜四时歌(冬歌)北朝情歌               &

13、#160;南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。     昔别春草绿，今还墀雪盈。出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。     谁知相思苦，玄鬓白发生。1这两首诗分别表现什么内容？答：_2北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：_14. 阅读古诗，回答问题。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1给带点的字选择正确的读音。枫（fn  fng）桥夜泊(bó  p) 月落乌啼（dì

14、  tí）霜满天，江枫渔火对愁眠（mín  mián）姑苏城外寒山寺（sì  shì）2判断下面说法是否正确，对的打上“”了，错的打上“×”  （1）“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。（_） （2）“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。（_） （3）“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 （_） （4）这首诗字里行间都包含了作者深深的“愁”绪。（_）3在诗中作者写了   种景物，分别是 。这些景物的特征是 通过景物的描写，表达了作者 的思想感情。15. 根据意思选出相对应的诗句，然后再回答问题。（1）下列与“两岸青山相互对立，