中东教学设计

1、第八章东半球其他的地区和国家思维导图第一节中东课标内容：1. 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。2. 运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 3. 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。同课异构教学设计一课标分解内容结构行为动词行为条件说出、三洲五海之地运用世界地图说明找出、运用地图、统计资世界石油宝库说明料等中东目标与策略分析、运用地图和相关资料匮乏的水资源说明多元的文化说明运用有关资料行为程度明确中东的位置和范围及其重要性了解中东主要产油国名称及分布； 明确中东石油的分布、 生

2、产和输出情况； 理解石油资源对本地区及世界经济的影响明确中东水资源 及其分布状况； 理解水资源对中东经济 发展的影响了解中东的多元 文化；理解文化习俗与学材与学情：教学目标：教学策略 :1. 学材分析：1.运用地图， 说出中东的位置和1. 读图分析：本节是第八章的范围，说明其地理位置的重要学生利用相关地图， 分析第一节，主要介绍了性。中东地理位置及其重要二战后世界的热点2.运用地图和统计资料等，明确性；石油资源和水资源的地区中东，围绕中东有丰富的石油资源，及其分布情况； 石油资源的输中东之所以成为世分布、生产、出口的情况。分出线路等界焦点的原因逐一析石油资源对本地区及世界2. 小组讨论：展开。

3、经济的重要影响。将全班分成六人一小组，通过本节学习旨3.运用地图和相关资料，分析中确定组长、 记录员、 发言在引导学生关注世东水资源及其分布状况，说明代表。分析讨论课堂上老界的热点问题，培养水资源对中东经济发展的影师和学案中提出的问题。读图、析图、分析和响。3. 学案导引：解决问题的能力进4.通过阅读材料， 了解中东多元课前设计好学案， 课堂上一步掌握学习区域的文化差异及其与自然环境利用学案辅助教学。 让学地理的方法，为下面的关系。生将基础知识进一步落章节的学习打好基5.学生将收集到的有关中东的实。础。地理信息，通过比较、概括等4. 自我评价：2. 学情分析：思维过程，形成一些地理概学生根据自

4、己在小组讨学生对新事物易念。联系当前中东局势，呼吁论、课堂表现、 知识掌握产生兴趣，好奇心世界和平， 并树立可持续性发等方面对自己做出客观强，但不稳定。展和人地协调观念。评价。学生对学习区域5. 小组间量化评比：地理的方法有一定教师根据各小组回答问了解，且具备基本读题情况， 酌情加分， 最后图和分析、归纳地理汇总，评选优秀小组。信息的能力。6. 课堂教学评价：初一学生的阅历课前制作好课堂评价测尚浅，知识面窄，看试卷，利用智慧教室软件问题的层次还有待当堂进行测试和评阅， 学进一步提高。生第一时间了解自己的掌握情况。重点与难点根据课标和教学目标的要求确定：教学重点：中东长期成为热点地区的原因。教学

5、难点：中东地理位置的重要性中东石油资源对本地区及世界经济发展的影响过程与方法：欢迎下载2教学环节教师指导学生活动情景导入（利用多媒体播放中东近期局势的视频巴以冲突白热化，加沙遭遇最血腥一天）近半个世纪以来， 世界上几乎学生回答：伊拉克、没有一个地区像这里一样，一伊朗、以色列、巴基直成为全世界关注的热点地斯坦。区。大家刚才看到的事件发生在哪里？（小结）这些地方都属于一个地区中东地区。（多媒体展示图片及标题幻灯片 4）（提出疑问） 是什么原因导致中东地区长期备受关注呢？今天就让我们一探究竟！新课再推进请同学们以小组为单位， 根据学生课前通过各种渠课前搜集的资料，整理汇总，道收集中东资料。课派代表发

6、表演讲 “我所认识的上进行小组交流。并中东”。幻灯片 5 展示。以“我所认识的中东”（小结）刚才同学们谈到了不为主题进行演讲。少战争事件， 但这些战争都没有解决中东的问题， 反而给这里的人民带来了深重的灾难。甚至影响到了世界的和平与发展。那么究竟是什么原因使得中东长期成为热点地区？今天就让我们从地理的角度解读中东。（参加演讲的小组可小组加分）读图填图一重要的地理位置学生小组合作，按学幻灯片 6 展示“图8.1 中东在案要求完成：一、重世界的位置”和“图8.3 中东要的地理位置 （ 1）中的地形” 两幅图。 幻灯片 7 展东的纬度位置。 （ 2）示“中东政区图”中东沟通的大洋。填（要求）学生根据

7、课件提供的出中东临近的海域名地图，完成学案所提问题。称。（ 3）找出地跨两（小结） 中东地处 “三洲五海大洲的国家并完成表之地”！格。（ 4）比较西亚和（教师根据回答问题情况，小中东的差异，了解中组加分。）东的范围。（学生根据答题情况设计意图播放中东近期局势的视频，目的在于让学生了解到中东确实是人们关注的热点，而且体会到地理就在我们身边。培养学生关心世界大事、关注世界和平的情感态度及价值观，激发学习中东的兴趣。让学生课前搜集资料、课上交流整理并进行演讲。这样的学习过程中，目的在于培养学生合作交流和语言表达能力。为进一步认识中东成为热点地区的原因奠定了基础。这部分内容较简单，学生可以通过图片内容

8、获取有用信息。教师可做适度引导和个别辅导。通过小组合作培养学生合作交流、语言表达、提取信息、归纳总结等能力。欢迎下载3进行自我评价。 ）读图， 分析（承转）控制海上交通的海峡这部分内容不是简单讨论和运河，被称为海上交通运输的读图、填图。学生的“咽喉”要道。中东地区就要在填图的过程中认有两个重要的“咽喉”要道，学生利用地图，在学识和评价中东地理位它们是土耳其海峡和苏伊士案一、重要的地理位置的特殊性和重要运河。置图 2 中填写土耳其性。学案层层深入提展示幻灯片 8、9、10、11、12海峡和苏伊士运河。问，学生通过小组讨分析其沟通的海洋，论、动手填图，培养（师生互动讨论） 如何评价中及在东西方联系

9、方面地理思维能力，在实东地理位置的重要性？的作用。 完成（5）小践中领悟知识，训练（总结）“三洲五海之地”的题识图、填图能力。地理位置， 自古以来就是东西方的交通要道， 是兵家和商家必争之地。 因此备受关注， 成为热点地区。（教师根据回答问题情况， 小组加分。）二世界石油宝库提出问题（承转） 独木难成林， 是不是承转导出原还有其他原因导致中东成为因之二热点地区呢？让我们继续解读中东。（提问）伊拉克入侵科威特，以美国为首的多国部队向伊拉克发动海湾战争。它们是出于什么目的？（小结）丰富的石油资源是本区外势力， 尤其是发达国家力求控制中东的主要原因之一。（学生根据答题情况进行自我评价。 ）学生思考还

10、有什么原因导致中东成为热点利用海湾战争发生的地区。原因为线索，思考中东成为热点地区的原学生回答：因为这里因之二。有丰富的石油资源。欢迎下载4读图、填图幻灯片 13、 14 展示“图 8.4学生利用地图以及课学生通过填写中东主中东的石油产区”和“图8.5前搜集的相关资料，要产油国，熟悉国家中东石油储量、 产量和出口量完成二、世界石油宝名称、位置，从而了占世界的百分比”两幅图。库（ 1）（ 2）评价中东解中东石油的空间分（要求）学生以小组为单位，石油在世界上的地布。从数量的角度，根据课件提供的地图，完成学位。认识中东石油储量、案所提问题。产量、出口量在世界上的地位。读图、填表（提问）由于自身对石油

11、的消学生读图回答： 东亚、学生利用“世界地分析、讨论费量很少， 中东所产石油绝大欧洲西部、北美洲。图”、“ 波斯湾石油外部分通过海洋运往世界各地。并完成二、世界石油运航线图”填写石油你能说出它们主要运往哪些宝库（ 3）（ 4）（5）外运航线表，掌握主地区吗？要海洋、海峡、运河展示幻灯片 15、16派小组代表到讲台大的分布。屏幕上填写。利用智慧教室多媒体辅助手段，学生直接在大屏幕上填写答案，可以第一时间了解自己的答题情况，对自己做出正确的评价。（进一步提问） 1.同样是输出石油到欧洲西部和北美洲， 航线 A 和航线 B 有什么差异？2.航线 C 与航线 A 、B 相比，运量上有什么不同？说明了什

12、么？展示幻灯片 17（总结）中东石油是支撑东亚、欧洲西部、 北美洲经济发展的重要动力， 特别是东亚地区。目前，中东输往东亚的石油占其石油总输出量的 60% 以上，尤其是我国， 石油消费量大，其中 50%以上依靠国际市场。因此， 中东乱局会导致世界石油价格升高， 对我国的石油供应和经济发展有着深远的影响。学生根据自己所收集的资料，思考回答：1.航线 A 航程短，但运量小；航线 B 航程长，但运量大。2.航线 C 的运量远大于航线 A、 B。说明中东石油输出最多的地区是东亚。完成学案二、世界石油宝库（ 6）（学生根据答题情况，进行自我评价。 ）摒弃原有的以老师为主体的课堂模式，将课堂还给学生，教师

13、只是起到引导，辅助作用。学生根据看图、读图、填图，既形成了准确地空间位置观念，也培养了学生快速整合知识的能力。有利于提高教学效果，实现教学目的。利用具体的数据来说明中东石油对东亚地区，特别是我国的经济发展的影响。深刻体会中东的局势会影响到全世界。欢迎下载5对于西方发达资本主义国家来说，它们需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在学生理解“有人说，中东有着很大的利益可图。因20 世纪中东曾为石此它们要干涉中东事务。这也油而战”的含义。是中东成为热点地区的重要原因之一。（教师根据回答问题情况，小组加分。）（提问）中东地区丰富的石油学生分组讨论后，派角色扮演资源给石油生产国带来滚滚代表发表看法。

14、（如，深入探讨财富，但作为非可再生资源的发展旅游业、发展信石油总有开采完的一天， 当石息产业、发展交通运油枯竭后， 这些国家的出路在输业、振兴民族工业哪里？假设你是中东某国家等等）的首脑， 谈谈你的规划。 展示幻灯片 18展示景 观图三匮乏的水资源片，导 出原幻灯片 19 展示中东地区的景因之三观图片。（骆驼商队行进在一望无尽的沙漠上；地面上河流、树木很少；气候干热，人学生观看课件中的中们用肥大的衣服把身体包起东景观图片，推测该来 ）地区的突出自然特（提问）你能根据这些图片推征。初步思考导致这测一下中东最突出的自然特里缺水的原因有哪征是什么吗？些？（设问）你的推测正确吗？为什么这里干旱缺水？缺

15、水会给这里的人们带来哪些影响？这是不是导致中东局势动荡的又一原因呢？让我们继续解读中东！（展示幻灯片 20 中东水资源现状资料）通过对中东石油未来趋势的展望，锻炼学生总结归纳、语言表达的能力，初步培养学生形成可持续发展的观念，深化对人类活动与自然资源关系的认识。利用直观的景观图片导入，引导学生大胆推测这里突出的自然特征。激发学生探究热情，调动学生学习积极性。欢迎下载6源；约旦、以色列共用约旦河水；埃及、幻灯片 21 展示“中东气候类学生根据学案所提问探究活动一型分布图”、“麦地那多年平均题回答：三、匮乏的各月气温和降水量图”水资源（要求） 学生根据地图， 完成（ 1）中东主要有哪些学案所提问题

16、并得出结论。气候类型？其中分布设计探究问题，提供最广的是哪种气候？相关地图资料，锻炼（热带沙漠气候、地学生从图中提取有用中海气候、温带大陆信息解决实际问题的气候。分布最广的是能力，深刻理解各自（小结）中东水资源匮乏热带沙漠气候）然条件之间的内在联（ 2）热带沙漠气候的系。特征如何呢？读“麦地那年内各月气温和降水量”分析（全年高温少雨）（学生根据答题情况，进行自我评价。 ）探究活动二幻灯片 22 展示“图 8.7中东学生根据学案所提问的水资源图”题回答：三、匮乏的（要求） 学生根据地图， 完成水资源（ 3）找出中东学案所提问题并得出结论。主要的河流和湖泊。找出哪些国家因地面没有河流而被称为“无流

17、国”。（尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河等。沙特阿拉伯、也门、阿曼等）（ 4）中东水资源特点设计探究问题，提供（小结） 水资源分布不均、 多2.读图了解本地区有相关地图资料，锻炼国共用限的河湖是如何分配学生从图中提取有用的？你的结论是什信息解决实际问题的么？ （以色列、黎巴能力，深刻理解各自（总结） 中东水资源匮乏， 分嫩共用利塔尼河水；然条件之间的内在联布不均、多国共用的情况容易土耳其、叙利亚、伊系。导致矛盾冲突的发生。 这也是拉克共用幼发拉底河导致中东地区战争、 冲突不断的原因之一。水；叙利亚、以色列（资料介绍）展示幻灯片23共用太巴列湖水；巴介绍多年来阿拉伯国家和以勒斯坦、以色列共用色列围

18、绕水资源进行的殊死巴勒斯坦地区的水资斗争。欢迎下载7苏丹、埃塞俄比亚共用尼罗河水）（学生根据答题情况，进行自我评价。）拓展设疑（提问）展示幻灯片24。战学生根据课前搜集的提出应 对措争并不能从根本上解决中东资料分组讨论，提出施缺水的问题。 如何解决中东水有效的解决措施。这资源争端呢？一过程培养了学生利用图文资料分析归纳的能力，锻炼了小组教师以以色列节水农业为例学生根据课前搜集的合作交流和语言表达播放视频走进以色列之资料分组讨论，提出能力。深刻理解科学滴灌造就的奇迹。 让学生懂得解决办法。（如海水淡技术在解决资源争端滴灌技术。 体会该技术对我国化、节约用水、石油问题中的巨大作用，的借鉴意义。换水

19、等）而战争是不能解决根本问题的。达到培养学生热爱科学、崇尚科学，树立（学生根据答题情人地协调观念的情（小结）展示幻灯片26况，进行自我评价。 ）感、态度、价值观目开源海水淡化标。这一目标没有通节流节水农业过简单的说教完成而是用事实说话。承转导出原四多元的文化因之四展示课件， 总结导致中东成为热点地区的原因已分析出的均为自然原因， 那人文方面有没有什么因素导致中东多战争呢？让我们继续解读中东！（讲述）中东地处三洲五海之地，历史上是东西方文化频繁交流的地方， 多种民族在这里汇聚。现在中东各民族还保留着自己传统的风俗习惯和宗教信仰。学生展示课前搜集到的有关中东文化习俗方面的资料，了解这里的民族、文化

20、、宗教信仰等。从学生感兴趣的民族文化、宗教信仰等方面入手，了解各民族间的文化差异。培养学生分析归纳、语言表达等能力。欢迎下载8（活动）让学生展示课前搜集到的有关中东文化习俗方面设计简单的填空问的资料， 了解这里的民族、 文学生通读课文49题，让学生进一步掌化、宗教信仰等。 展示幻灯片51 页，回答学案问握文化方面的基本知27 32题：四、多元的文化识。（要求学生通读 49 页（ 1）（2）（ 3）51 页课文，完成学案问题）学生通过讨论中东人分析讨论（提问）中东地区的人们生活学生分析讨论各人文们的生活习俗与当地习俗的形成其实跟当地的自现象与自然环境的关自然环境的关系，进然环境有很大的关系。 请

21、分析系。一步认识人类活动与完成课本 51 页活动。展示幻自然环境的协调关灯片 33、 34、 35系，深化因地制宜的观念。（小结）中东具有多元的文化，每一个民族都有着自己传统的生活风俗习惯。 民族与民族之间，宗教与宗教之间如果处理不好关系， 就很容易造成矛盾的发生。 这也是造成中东战争、冲突不断的另一个原因。课堂总结（总结）中东地区多战争的原学生完成学案中五.因是多方面的，有自然方面，总结中东地区长期成也有人文方面。 战争最大的受为热点地区的原因。学生小组讨论交流如害者就是无辜的百姓。 大小规何解决中东问题。呼模的冲突、 流血事件带给人们吁世界和平，树立可的是极大的痛苦。 展示幻灯片持续发展和人地协调36。小组讨论交流如何以的观念。（提问）你认为当中东发生矛最明智的方式来解决盾冲突时， 应以什么样的方式中东问题。来解决最为明智？展示幻灯（石油方面：可以建片 37。立一个中东石油共同（要求）小组讨论、交流。派体，防止某些大国为代表发表看法。了石油而特意加剧中东矛盾；水资源方面：各国合理分配用水，保护现有水资源，开发新的水源；宗教文化方面：互相尊重、宽容，彼此平欢迎下载9等；联合国要发挥作用，（总结）正如同学们所谈到的避免某些大国在中东这一系列办法， 都可以和平解肆意侵略，加剧地区决中东的诸多问题。中东不需矛盾。）要战争，世界需要和平！板书设计：地理位置：三洲五海之地（土耳其海峡、