三年级科学下册2.树与草教学设计

1、授课内容2.树与草第2课时授课时间月 日能说出植物都有根、茎、叶、花、种子及它们的生长都需要适宜教学目标的温度、阳光、水、空气和营养物质等共同特征。教学重点运用对比实验的方法探究大蒜的生长条件。教学难点能说出植物与环境之间相互依存的关系教学媒体及课件、大蒜、花盆、喷壶等学具准备教学过程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（第一课时）根据低年级时的学可以补充当地常见（一）创设情境，提出问题习经验，从植物的植物，如松树、1.出示：树和草的图片。茎、叶、花的颜色狗尾草、蒲公英2.引导：图片中这些植和形状、气味等方等0物是我们常见的，说面来描述植物的特说它们各是什么样子占。八、

2、6;的3.提问：植物有哪些共同特征呢学生小组简单交流，明确观察目（二）制订计划，掌握方法的。1.明确观察目的。思考：要寻找植物的共同特征，我们需要学生简单交流，形要寻找树和草的共观察什么呢成初步的观察万同特征，就要先观2.明确探究计划和方案。察草和树各自有什法么特点，然后在比法。借鉴在一年级时观察较树和草有什么相蒲公英的经验，我们同点可以从哪些方面来进行观察呢3.出示观察方法和注意事项。（三）观察记录，整理信息在小组内进行观教师巡视指导，帮助在观察，并将观察结果察环节中有困难的小组。记录。（四）汇报交流，得出结论1.指定小组代表1汇报2. 讨论3小结：它们都有根、茎、叶、花、种子等 器官。（五

3、）实践运用，拓展延伸1. 出示：杨树、凤仙花 等6种植物的图片。2. 作业：（1）课后观察家里 的植物，制作 植物特征资料 卡（2）种植大蒜，连 续观察一周（第二课时）（一）提出问题，做出假设提问：大蒜的生长需要哪些条 件呢（二）对照方法，确定计划课前同学们已经种植了大蒜， 下面我们对照视频中的实验方 法，看看自己的实验是否科学 以及还有哪些地方需要修改。1. 播放视频，讲解实验要求 4个实验组：1.无光2. 无水3.无营养4.正常（三）汇报交流，得出结论1. 汇报2. 讨论3. 小结：大蒜的生长需要阳 光、水和营养物质4. 总结：分析植物具有哪些 共同特征。（四）实践运用，拓展延伸1. 展示

4、：制定学生展示制作 的植物资料卡2. 制作植物标本 思考 讲解制作植物标本的方 法 播放标本制作的课件， 指导学生掌握制作方汇报观察结 果，其他学生 进行补充。2.讨论小草和大 树都有什么特 点它们有什么 不同点和相同 占学生汇报时其他同 学认真倾听，有不 同结果补充交流。点、判断这些植物是否 都有根、茎等器官。制作植物特征资料 卡，下节课进行展 示和评价。出示常见的植物， 总结植物的特点。按照活动2的实验 要求，课后种植大蒜，联系观察一一制作简单资料卡，周，并记录观察结可以从根、茎、果。叶、花、种子等方 面进行说明。学生根据经验做出 假设。学生按照实验方法 进行实验，并将实 验结果记录在活动 手册中。大蒜的生长可能需指定小组代表汇报 实验结果，展示蒜 苗一周内的生长情 况。要空气、水、阳 光、营养物质、适 宜温度等。把无水、无光、无 营养分别与正常的 蒜苗生长情况相对 比有哪些不同建议在课前完成， 在家做实验。其他同学从制作的 科学性、艺术性进 行评价或补充。思考：怎样制作植汇报时可以根据蒜法。3.制作植物标本展示与评价物标本阅读教材中关于制 作植物标本的过 程，初步了解植物 标本制作的方法和 步骤。制作植物标本拍 照，粘贴在活动手 册中。苗的高度、颜色等 特征来