三位数乘两位数的笔算说课稿_说课稿

1、1 / 4文章来源网络整理，仅供参考学习三位数乘两位数的笔算说课稿写好说课稿有利于说课， 方便教师找到自己的不足， 下面是由橙 子为大家带来的关于三位数乘两位数的笔算说课稿， 希望能够帮到您【说课内容】人教版小学数学四年级上册第三单元第 4949 页例 1 1：三位数乘两 位数的笔算【说教材】三位数乘两位数 是四年级上册第三单元的内容。 学生在三年 级下册已经学过三位数乘一位数、 两位数乘两位数的乘法笔算。 本节 课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。 学习这部分内容， 有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。【学情分析】 三年级时，学生已经掌握了三

2、位数乘一位数与两位数乘两位数笔 算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于 因数数位的增加， 计算的难度也会相应的增加， 计算中就会出现各种 不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。【说教学目标】1 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位 数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2 2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的联系2 / 4文章来源网络整理，仅供参考学习3 3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的兴趣，培养学 生自主探索、合作交流的习惯。【说教学重点、难点】 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：理解竖式中，第二

3、个因数的十位与第一个因数相乘时，积 的末尾要与十位对齐的道理。因为在学习两位数乘两位数的笔算时， 学生在把第二个因数的十 位与第一个因数相乘时，就不知道积应该写在什么位置上。【说教学过程】一、复习1 1、口算：152152X2=2= 321321X2=2=、笔算：2424X12=12= 4444X59=59=学生虽然已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数的口算和 笔算方法，但这已经是三年级学习的内容，好多学生已经忘记，所以 进行复习非常有必要，且很自然地把旧知迁移到新知识的学习中来。二、探究新知，教学例 1 11 1 、创设情境后， 先让学生列出算式“ 145145X1 1 2 2”，想：你会

4、算吗 ? ? 学生可能会出现课本第 4949 页所列举的方法，这时，教师适时优 化出用竖式来做。2 2、全体学生在练习本上用竖式计算“ 145145X1212”。3 / 4文章来源网络整理，仅供参考学习3 3、挑学生不同的竖式板书在黑板上，集体订正。学生可能会出现以下几种错误：1第二个因数的十位与第一个因数相乘的积，积的末尾对准了 个位。2当遇到连续进位的情况时不进位。3受以前两位数乘两位数的影响，忘乘百位上的数。不管是正确的竖式还是错误的竖式， 都要让学生说一说自己的思 维过程，通过纠正学生出现的错误，理解三位数乘两位数的算理。4 4、归纳算法，着重强调：用第二个因数十位上的数乘第一个因 数得的是多少个“十”，乘得的积的末尾要和因数的十位对齐。三、巩固练习练习七的练习简析。第 5050 页第 2 2 题：要求绕地球 5959 周的时间和 5 5 天比大小，这里要 把5 5 天化成以分钟为单位，学生可能已经把天、小时、分钟之间的进 率忘了或者不知道该怎么比，需要教师适时点拨。第 3 3 题，有的学生在计算 5454X145145 这种两位数在前三位数在后的 乘法时，不知该如何计算， 这时教师适时引导，可以把交换两个因数 的位置再计算。第 4 4 题，因条件和问题都较多， 学生读题时可能会出现读不懂就 做或者找不出合适的