XX九年级下学期英语教学工作总结

1、XX九年级下学期英语教学工作总结每一年度都要写工作总结，也是对一年内的工作加以总结 , 确信成绩，找出问题，得出工作中的体会教训，试探工作的进展规律，用来指导下一年工作的一种方式。不妨看看相关总结！XX 九年级下学期英语教学工作总结篇一 不知不觉，今年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深明白自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深切研究新的教学方式，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生尔后语言进展奠定基础作为目标。 一个学期的尽力， 我在获取了一些教学体会的同时，也深刻地熟悉到了自己在教学中仍有许多须提高和改良的地址。教学相长确实是说教与学是彼此联系

2、，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素养教育的要求，教师必需要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和制造机遇。因此，了解并认真分析学生情形，有针对地开展英语教学对教学成功与否相当重要。因此，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真试探最适合学生的教学方式和手腕。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在讲课时我尽可能使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的爱好，在教学实践中斗胆尝试分层 次教学以知足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情 形，实事求是，具体问题具体分析，可否做到因材施教，对 课堂教学成效有直接阻碍，这确实是教育学中提到的“备教 法的

3、同时要备学生”。我在自己教学实践中亲躯体会到了这 一点。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或备得不行，会严峻阻碍课堂 气氛和踊跃性，曾有一名先辈对我说：“备课备不行，倒不如不上课，不然确实是白搭心机。”我明白到备课的重要性， 因此，天天我都花费大量的时刻在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不中意就不下班。尽管辛苦，但事实证明是值 得的。实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的 踊跃性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的 一举一动都会直接阻碍课堂教学。因此上课必然要设法令学 生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。上课内容丰硕现 实、教

4、态自然，讲课生动、难易适中、照保全数，就自然能 够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困 难，在如此的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生爱好。因此，我采取了一些方式，如尽可能多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮忙同窗通过利用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。一堂预备充分的课， 会令学生和教师都获益不浅。 相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学成效不行，与此相较可见，认真备课对教学十分重要。专门是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来讲相当重要。回忆这学期的工作，使我感到既忙碌又充实，专门是在区教研员和校领导的指导下，我的教学

5、思想和教学水平都取得了专门大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在尔后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：在这学期的教学工作中 , 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我踊跃响应学校的各项号召，踊跃参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。初中英语教学工作总结为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探讨新的教学方式，不断将自己的所学运用到课堂教学当中，并踊跃与我校的其他英语教师研究教材、教法。认真弄好备课，专门

6、是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的踊跃性，上课成效就好。因此，了解和分析学生情形，有针对地教对教学成功与否相当重要相当重要。 那个班在小学的英语学习基础差， 远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时刻长了，学生的学习踊跃性就会欠佳。因此教学时针对不同情形，在讲课时采取了不同的方式。成效就比较理想。因为英语的特殊情形，学生在不断学习中，会显现好差分化现象， 差生面扩大， 会严峻阻碍班内的学习风气。 因此，绝对不能轻忽。为此，我制定了具体的打算和目标。对这部份同窗进行有打算的辅

7、导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力提高， 但平常懒动脑筋不学的同窗， 对这些同窗，我采取集体辅导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同窗。对这部份同窗要适当引导，耐心教诲，慢慢提高他们的成绩， 不能操之过急， 且要多鼓舞。 只要他们肯尽力，成绩有望弄提高; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不行的同窗。对这部份人要进行课余时刻个别辅导。因为这部份同窗需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同窗基础从头成立起来，以后讲课的成效就会更好。学生在学习中会不可幸免的显现两极分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍

8、班内的学习风气。在日常的教学中我没有轻忽这一现象。为此，我制定了具体的打算和目标，利用业余时刻对这部份同窗进行有打算的辅导。在早读时，我坚持下班了解早读情形，发觉问题及时纠正，课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 另外， 对部份不自觉的同窗还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力。期中考和期末考是考察每位同窗在本学期的学习功效，因此应该予以重视。考试前我率领学生进行系统的温习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用能力不够强，因此以后的教学中我要增强对学生 ' 在这方面的训练， 力争让学生轻松学习， 熟练把握。 而考试结果证明，适当辅导差生对班的

9、整体进展有专门大帮忙。备课充分，能调动学生的踊跃性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接阻碍课堂教学。因此上课必然要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。上课内容丰硕，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全数，就自然能够吸引住学生。因此，教师天天都要有充沛的精神，让学生感受到一种自然气氛。如此，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，我感到有点惭愧，因为有时我并非能专门好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到阻碍，而且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致阻碍教学成效。我以后必需尽力克服，研究方式，采

10、取有利方式解决当中困难。我明白到这学期我所取得的教学功效并非是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。 因此， 不管如何辛苦， 我都会继续尽力， 多问、多想，多与其他教师交流工作体会。XX 九年级下学期英语教学工作总结篇二本学期， 咱们踊跃围绕“校本研修”踊跃开展教学活动，解决我校存在的实际问题，和开展“高效课堂”踊跃探讨提高课堂教学的好模式、好方式。尤其是后半学期，斗胆借鉴和学习洋思中学的教学模式，立志让每一个学生在课堂上都有收成，让学生踊跃行动起来， 紧张起来， 都能踊跃参与课堂的各项活动，专门是小组活动，合作探讨，小组讨论，极大地调动学生学习的踊跃性，从

11、而极大地提高了课堂成效。现将本学期的教学工作汇报如下：本学期我最大的收成确实是继续实施了“高效课堂” 。尽可能可调动学生学习的踊跃性，想方设法提高教学效率。第一把学习的主动权交给学生，让学生踊跃行动起来，紧张起来，都能踊跃参与课堂的各项活动，专门是小组活动，合作探讨，小组讨论，极大地调动学生学习的踊跃性，从而极大地提高了课堂成效。正如名家所言： “要想调动农人的踊跃性确实是把土地还给农人; 要想调动学生学习的踊跃性确实是把学习还给学生。 ”作为初中三年级的学生，培育学生的自学能力及调动学生学英语的踊跃性相当重要。为此作如下常规工作：一、深刻钻研教材，认真备好每一节课。不但要备学生而且要备教材、

12、备教法，依照教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：初三年级在培育学生的自学能力和学习爱好的基础上训练学生阅读和写作等综合能力，还让学生试着仿照教材写作文; 设计课的类型，拟定采纳的教学方式，并对教学进程的程序及时刻安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学跋文，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、实施了“高效课堂”教学方式，提高课堂效率。增强上课技术，提高教学质量，使讲解清楚化，层次化，准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清楚， 层次分明， 言简意赅，

13、深切浅出。在课堂上专门注意调动学生的踊跃性，增强师生 交流， 充分表现学生的主体作用， 发挥小组合作学习的模式，把课堂还给学生，真正实践“高效课堂” 。大体做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快; 注意精讲精练，在课堂上我讲得尽可能少，让学生有更多动口动手动脑的机遇; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都取得提高。此刻学生普遍反映喜爱上英语课。3、充分利用练习课和课外辅导学生。本学期咱们增加了练习课，我常常利用练习课辅导学生。比如检查单词的经历，对话和短文的朗诵与背诵等。为了激发学生的踊跃性，我还采纳小组与小组之间进行竞赛和全班进行百词大赛等方法，事实证明，这些方式都达到了预期的成效。另外，本人虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都踊跃与其他教师商讨，学习他们的方式，同时，多听其他教师的课，学习他人的优势，克服自己的不足。4、 认真批改作业。 布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情形及时改良教学