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文档简介

1、编制人：鲁红霞 编制时间：2014. 审核人： 使用人： 授课时间： 课题： 23卡罗纳班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容 23卡罗纳学习目标1认识本课5个生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，体会文中的思想感情。 3.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 学习重点难点 1了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 2了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教具、学具准备小黑板学 习 过 程学 案导 案【展示】（提示：故事。）【自主学习】 （一）我能把课文读正确、流利。1、通读全文，圈出生字，读准字音，借助字典，理解词义

2、。 2、再读课文，反复朗读，直到字正文通，非常流利。 3、默读课文，用画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？用画出大家是怎么做的？并在句子边写下你的感受。 (学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：本则童话主要写了鸟儿与大树几次对话？每次的内容是什么？) （二）我能学会本课的生字和词语。 我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话 1、我会认 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 （说说你是用什么方法记住它们的） 2、积累词语 可怜 遭遇 严肃

3、 怜悯 暗示 叮咛 嘱咐 端详 悲哀 号啕大哭 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟 3、说说课文讲了一件什么事？ 三 合作探究 （温馨提示：本课要抓住重点词句，通过分析人物的语言、动作、神态，深入体会人物的感受。） 1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？读句子，说感受。 2、感悟关爱： （1）、老师的关爱： （2）、同学的关爱： （3）、“我”的母亲的关爱： 3如果卡罗纳来到我们的身边，你会为他做些什么？写下来。 【积累展示 拓展延伸】读爱的教育【当堂训练 巩固提高】 1、照样子，先连线搭配词语，再另外搭配一个。 例：可爱的小白兔 （毛茸茸的）小白兔 盛开的 目光 （ ）目光 关切的 孩子 （ ）孩子 可怜的 花朵 （ ）花朵 2、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“” （1）、因为母亲不要我了。 （ ） （2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的

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