第三节生物学的探究方法

1、1.1.什么是生物圈？什么是生物圈？2.2.生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？3.3.什么是栖息地？什么是栖息地？4.4.威胁生物生存的关键因素是什么？威胁生物生存的关键因素是什么？5.5.破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？复习回顾复习回顾第三节 生物学的探究方法鲜美的肉汤放置久了，鲜美的肉汤放置久了，？会使肉汤变酸。会使肉汤变酸。微生物微生物微生物微生物来自于来自于哪里？哪里？探究一：探究的基本过程使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？还是来自于肉汤自身？

2、观点之一：观点之一： 观点之二：观点之二：来自于肉汤自身。来自于肉汤自身。 来自于空气。来自于空气。伟大的伟大的“微生物学之父微生物学之父”-巴斯德巴斯德, ,经过不懈探究，终于给出了圆经过不懈探究，终于给出了圆满解释。满解释。巴斯德的观点是：巴斯德的观点是：使鲜美的肉汤变质的微生物使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。来自于空气。提出问题：提出问题：提出问题必须是提出问题必须是具体、明确具体、明确的。的。作出假设：作出假设：根据已有根据已有知识和经验知识和经验，提出可，提出可能的设想，一般是符合能的设想，一般是符合客观事实客观事实的。的。巴斯德的探究过程：巴斯德的探究过程：解决问题：解决问题：

3、1.1.一个是一个是空气以及空气中的微生物均能进入；另一个是空气能进入，而空气中的微生物不能进入的仪器2.避免肉汤内原有微生物的影响B B空气空气+微生物微生物只进空气，微生只进空气，微生物不能进入物不能进入A A煮沸：煮沸：杀死杀死 肉汤中可能存在的微生物肉汤中可能存在的微生物制定计划：制定计划：变量唯一的原则变量唯一的原则变量变量：（P11页相关链接）页相关链接）对照实验：对照实验：实验中，能够变化的条件或者因素。实验中，能够变化的条件或者因素。除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。具体操作：具体操作：1.1.把等量的肉汤分别装入把等量

4、的肉汤分别装入A A、B B两个烧瓶里。两个烧瓶里。2.2.把把A A、B B两个烧瓶内的肉汤煮沸。两个烧瓶内的肉汤煮沸。3.3.肉汤放凉，在自然状态下观察肉汤的变化肉汤放凉，在自然状态下观察肉汤的变化实施计划实施计划3天后肉汤浑浊天后肉汤浑浊变质变质4年后肉汤年后肉汤新鲜如初新鲜如初几天后几天后巴斯德的探究过程：巴斯德的探究过程：B BA A把把B B瓶的长颈打断，使瓶口能竖直瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久，肉汤也变质了。接触空气，不久，肉汤也变质了。你得出的结论：你得出的结论：？使肉汤变质的微生物来自于空气使肉汤变质的微生物来自于空气得出结论得出结论微生物微生物观点之一：观点之一

5、： 观点之二：观点之二：来自于肉汤自身。来自于肉汤自身。 来自于空气。来自于空气。思考：思考：巴斯德的巴斯德的“曲颈瓶曲颈瓶”实验只完成一次观察现象后，是否能得出科学的实验只完成一次观察现象后，是否能得出科学的结论？结论？不能，一次具有偶然性，不具有代表性，应重复多次实验不能，一次具有偶然性，不具有代表性，应重复多次实验回顾探索历程：回顾探索历程：自然发生说：自然发生说：千百年来，普遍流行着一种千百年来，普遍流行着一种“自然发生自然发生说说”。该学说认为，不洁的衣物会滋生蚤虱，污秽的死。该学说认为，不洁的衣物会滋生蚤虱，污秽的死水会自生蚊虫，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会自生蝇蛆。总

6、之，水会自生蚊虫，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会自生蝇蛆。总之，生物可以自然发生，而没有上代。根据本学说，生物可以自然发生，而没有上代。根据本学说，使肉汤变质的微生物是肉汤自然使肉汤变质的微生物是肉汤自然产生的产生的。巴斯德实验：巴斯德实验：通过不断改进实验，证明了使肉汤变质的微生物来源于空气，彻通过不断改进实验，证明了使肉汤变质的微生物来源于空气，彻底推翻了自然发生说。在巴斯德实验的启示下，人们发现了加热消毒底推翻了自然发生说。在巴斯德实验的启示下，人们发现了加热消毒即巴氏消毒即巴氏消毒法法，有助于人们消灭某些细菌。，有助于人们消灭某些细菌。探究一：探究的基本过程补充：补充：巴氏消

7、毒：巴氏消毒：也称低热消毒。是利用低于也称低热消毒。是利用低于100100的温度对物品进行消毒。能够杀的温度对物品进行消毒。能够杀死繁殖型微生物，包括常见致病菌，而又最大限度保持食品结构及营养素，温度范围死繁殖型微生物，包括常见致病菌，而又最大限度保持食品结构及营养素，温度范围为为60609595。多用于鲜奶、啤酒、酱油、某些饮料等的杀菌。包括。多用于鲜奶、啤酒、酱油、某些饮料等的杀菌。包括6363 3030分钟的分钟的传统巴氏消毒法和传统巴氏消毒法和72729595 1010秒秒3030秒的高温瞬间巴氏消毒法，后者生产效率高，秒的高温瞬间巴氏消毒法，后者生产效率高，杀菌效果相同。杀菌效果相同

8、。巴氏消毒法的推广，是的人类的平均寿命巴氏消毒法的推广，是的人类的平均寿命延长了延长了30多岁多岁。1.1.使鲜美的肉汤变质的微生物，是使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？来自于空气，还是来自于肉汤自身？2.2.巴斯德的观点是：使鲜美的肉汤巴斯德的观点是：使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。变质的微生物来自于空气。3.3.解决问题：解决问题：一个是空气以及空气中的微生物一个是空气以及空气中的微生物均能进入；另一个是空气能进入，均能进入；另一个是空气能进入，而空气中的微生物不能进入的仪器而空气中的微生物不能进入的仪器避免肉汤内原有微生物的影响避免肉汤内原有微生物的影响4.

9、4.具体操作：具体操作：把等量的肉汤分别装入把等量的肉汤分别装入A A、B B两两个烧瓶里。个烧瓶里。把把A A、B B两个烧瓶内两个烧瓶内的肉汤煮沸。的肉汤煮沸。肉汤放凉，在自然肉汤放凉，在自然状态下观察肉汤的变化状态下观察肉汤的变化5.5.几天后分析几天后分析现象得出结论现象得出结论6.6.在全班表在全班表达交流达交流 1.提出问题提出问题 2.作出假设作出假设 3.制定计划制定计划 4.实施计划实施计划 5.得出结论得出结论 6.表达交流表达交流科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流得出结

10、论、表达交流要求是是要求是是具体、明确具体、明确的的一般是符合一般是符合客观事实客观事实遵循遵循变量唯一变量唯一的原则、的原则、可重复可重复原则原则符合符合客观事实，客观事实，不能臆造不能臆造探究一：探究的基本过程归纳提升提出的问题：提出的问题：作出的假设：作出的假设：制定计划：制定计划：实施计划：实施计划：得出结论：得出结论：表达交流：表达交流：使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。只进空气，不进微生物只进空气，不进微生物探究一：探究的基本过程实验回归使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气吗？使肉汤变质的微生物来自于空气

11、吗？曲颈瓶的妙处是：曲颈瓶的妙处是：前提前提关键关键考考你：考考你：1.能够提出有研究价值的能够提出有研究价值的问题，问题，并作出符合科学事实的并作出符合科学事实的假设，假设，是探究成功的是探究成功的_。2 制定出恰当的科学探究制定出恰当的科学探究计划计划，则是探究成功的，则是探究成功的_ 。探究一：探究的基本过程实验升华下图是巴斯德著名的下图是巴斯德著名的“曲颈瓶曲颈瓶”实验示意图。实验示意图。A瓶、瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表瓶内都装有肉汤，甲图表示示A瓶煮沸，瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质，接瓶不做处理。一段时间后其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质，接着，将保鲜那

12、瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是）甲图中肉汤仍保鲜的是_ 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的原因是空气中的 进入瓶内。进入瓶内。（2）甲、乙两组实验所控制的变量都）甲、乙两组实验所控制的变量都是（是（ ）A.瓶子的大小瓶子的大小 B.细菌的有无细菌的有无 C.肉汤的多少肉汤的多少乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是 。（3）巴斯德的）巴斯德的“鹅颈瓶鹅

13、颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论论? 。（4）“鹅颈瓶鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）A巴氏消毒法巴氏消毒法 B腌制法腌制法 C脱水法脱水法探究一：探究的基本过程学会探究探究影响鼠妇分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素资料：资料：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动看到一些身体略扁

14、、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫子。当你搬开花盆物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫子。当你搬开花盆或石块，鼠妇就会很快的爬走。或石块，鼠妇就会很快的爬走。要求：要求：根据刚才归纳的科学探究的一般过程，对影响根据刚才归纳的科学探究的一般过程，对影响鼠妇分布的环境因素进行探究。鼠妇分布的环境因素进行探究。1.1.发现并提出问题发现并提出问题提出问题提出问题探究一：探究的基本过程学以致用1. 当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？题，哪一个不够具体、明确？(

15、 )A.鼠妇为什么会爬走呢？鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？2.酸雨对植物的生长有影响吗？某同学就这一问题进行了探究，制定计划并实酸雨对植物的生长有影响吗？某同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施。在一个花盆里播种一粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。向食醋施。在一个花盆里播种一粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。向食醋中加清水，配置成中加清水，配置成“模拟酸雨模拟酸雨”。向花盆里的大豆幼苗喷洒。向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨模拟酸雨”，每天一次，观察并

16、记录实验现象。实验结果：几天后，花盆种大豆幼苗全部每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆种大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：死亡。请回答下列问题：（1）此实验中某同学提出的问题是）此实验中某同学提出的问题是_？（2）作出的假设是）作出的假设是_。3.请你利用提供的材料（小白鼠请你利用提供的材料（小白鼠20只，甲、乙两个相同的人工巢穴，烟雾）设只，甲、乙两个相同的人工巢穴，烟雾）设计实验，探究计实验，探究“吸烟对健康的影响吸烟对健康的影响”。 （1）提出问题：吸烟对健康有影响吗？）提出问题：吸烟对健康有影响吗？ （2）作出假设：）作出假设：_。4.为探究食物中蛋白质对动物生长发育的

17、影响，某研究小组做了这样一个实验：为探究食物中蛋白质对动物生长发育的影响，某研究小组做了这样一个实验：将将40只幼鼠平均分成只幼鼠平均分成A、B两组。两组。A组以糖（淀粉）、脂肪、无机盐和水饲喂，组以糖（淀粉）、脂肪、无机盐和水饲喂，B组以组以A组的食物加上牛奶进行饲喂。组的食物加上牛奶进行饲喂。20天后在原来的基础上改变了饲喂方法。天后在原来的基础上改变了饲喂方法。右图是右图是40天内的实验结果。试分析回答：天内的实验结果。试分析回答：该实验所检验的假设是该实验所检验的假设是_。鼠妇为什么会爬走呢？该问题中鼠妇爬走的原因不能确定，即变鼠妇为什么会爬走呢？该问题中鼠妇爬走的原因不能确定，即变量

18、不明确，那么此实验的操作性就不强。量不明确，那么此实验的操作性就不强。即作出的假设一般是具即作出的假设一般是具体且明确的。体且明确的。能应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设一能应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设一般是符合般是符合客观事实客观事实的。的。探究一：探究的基本过程学以致用1.为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题（个实验方案更能说明问题（ ）A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空

19、气中B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下2.某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制定了如下表所某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制定了如下表所示的探究计划，则可得出大豆种子示的探究计划，则可得出大豆种子萌发所需的条件是（萌发所需的条件是（ ）A.光照光照 B.适量的水分适量的水分 C.适宜的温度适宜的温度 D.充足的空气充足的空气3.某学校生物

20、兴趣小组野外采集草履虫时，某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成分析与探究过程。发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成分析与探究过程。（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高，草履虫的表膜可以完成呼吸作用，实现它与）分析并作出假设：水体表层氧含量高，草履虫的表膜可以完成呼吸作用，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_。（2）制定并实施计划：）制定并实施计划：取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。取草履虫放入两只烧杯中，两

21、烧杯中草履虫的大小和数量要取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_，并放置在相同，并放置在相同的生活环境中。的生活环境中。甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面；乙烧杯甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面；乙烧杯_。（3）分析实验现象，得出结论：）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_归纳：归纳：为验证这个变量对研究对

22、象的影响，需要为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计设计对照对照 实验实验。在对照实验中，除了已选择的。在对照实验中，除了已选择的变量变量外，外，其他条件应完其他条件应完全相同全相同4.甲型甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中传播。人感染甲型流感病毒容易感染人群，并可以在人群中传播。人感染甲型H1H1流感后的早期症状与流感后的早期症状与普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用来预防甲型普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在实施中进行试验，流感呢？科研人员欲在实施中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题。请你完善以下实验方案并回答问题。【材料用具材

23、料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培养液（含有病毒可流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等。以寄生的活细胞）、注射器等。【实验过程实验过程】第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组。第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组。第二步：甲组注射普通流感疫苗；乙组第二步：甲组注射普通流感疫苗；乙组_，作为对照。，作为对照。第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射_用特殊培养液培养的用特殊培养液培养的甲型甲型H1N1流感病毒

24、，观察两组小白鼠的生活状况。流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况。【实验结果实验结果】甲、乙两组小白鼠都感染了甲型甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感病毒。流感病毒。】【实验结论实验结论】_。5.(德州中考德州中考)下表为下表为“探究种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：题：（1）用培养皿）用培养皿A与与B进行对照，所探进行对照，所探究的问题是究的问题是 _。 （2）探究温度对种子萌发的影响，）探究温度对种子萌发的影响，应用应用_ 两组培养皿做对照实验。两组培养皿做对照实验。（3）指出本实验设计中的一

25、处不足：）指出本实验设计中的一处不足：_。（4）若探究光照对该种子的萌发有无影）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，适量的水，_ 。 第二步：第二步：_， 另一组置于黑暗的环境中。另一组置于黑暗的环境中。培养培养皿编皿编号号种子的数量种子的数量（个）（个）种子所处的环境种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）其他外界条件均适宜并相同）A A3 3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,2020B B3 3无水无水 ,2020C C3 3培养

26、皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,10D D3 3水淹没种子水淹没种子,2020探究一：探究的常用方法要求：学习课本要求：学习课本11-13页的内容，认真分析图页的内容，认真分析图1.1-8，认识常见的探究方法有哪些即各自的，认识常见的探究方法有哪些即各自的特点。时间特点。时间2分钟。分钟。考考你：考考你：（1）说说出下列每幅图片中分别采取的是哪一种探究方出下列每幅图片中分别采取的是哪一种探究方法。法。（2）请辨析可采用的方法）请辨析可采用的方法1.要了解校园里生物的种类，应采用要了解校园里生物的种类，应采用_ 法。法。2.要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用要

27、了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用_法。法。3.要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用可采用_法法4.要了解家鸽一天内体温的变化，应采用要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 _法。法。 生物学的探究方法生物学的探究方法1.1.探究的基本过程探究的基本过程2.2.探究的常用方法：探究的常用方法：提出问题提出问题作出假设作出假设制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流观察法、实验法、测量法、观察法、实验法、测量法、调查法等调查法等归纳提升：归纳提升：达标练习：达标练习：1.1.下列属于对照

28、实验中的一组对照的是（下列属于对照实验中的一组对照的是（ ）A.A.低温和干燥低温和干燥 B.B.低温和潮湿低温和潮湿 C.C.高温和干燥高温和干燥 D.D.低温和室温低温和室温2.2.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ）A.A.实验法实验法 B.B.观察法观察法 C.C.调查法调查法 D.D.测量法测量法3.3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一小明饲养

29、了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是 （ ）A.A.观察法观察法 B.B.实验法实验法 C.C.调查法调查法 D.D.测量法测量法4.4.现有现有100100株长势相似的某盆栽植物幼苗，请你设计一个实验，探究植物生长需株长势相似的某盆栽植物幼苗，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。要光照。（1 1）提出问题：）提出问题：_ ？（2 2）作出假设：）作出假设：_。（3 3）制定计划：）制定计划：_ 。 （4 4）实施计划：将）实施计划：将100100株某盆栽

30、植物平均分为两组，每组株某盆栽植物平均分为两组，每组5050株株 在适宜的温度，充足的水分条件下，将第一组盆栽幼苗放在黑暗处培养，幼在适宜的温度，充足的水分条件下，将第一组盆栽幼苗放在黑暗处培养，幼苗有白化现象，难以成活；苗有白化现象，难以成活；_。 （5 5）得出结论：）得出结论：_ 。5.5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入入2525粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：记录种子萌发的情况如下表，请回答：(1)(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_和和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。光照是否是种子萌发所需要的环境条件。(2)实验甲和实验乙对照，变量是实验甲和实验乙对照，变量是_，通过这组实验可以得出，通过这组实验可以得出的结论是的结论是_。 (3)根据实验