劝学(节选)课件2

1、劝学1荀子荀子劝劝学学 君子君子曰：学不可以曰：学不可以已已劝：鼓励，劝勉。劝：鼓励，劝勉。君子，有学问有修养的人。君子，有学问有修养的人。已，停止已，停止1、青，取之、青，取之于于蓝，而青蓝，而青于于蓝。蓝。2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。3、君子博学而日参省乎己，则知明而行、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。无过矣。于，介词，从。于，介词，从。 于，介词，比。于，介词，比。虽，即使。虽，即使。 有，通有，通“又又”。 槁，枯。槁，枯。暴，晒。暴，晒。 然，这样然，这样参，验、检查。省，省察。知，通参，验、检查。省，省察。知，通“智智”。1、顺风而

2、呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。2、假假舟楫者，非能舟楫者，非能水水也，而也，而绝绝江河。江河。3、君子生、君子生非非异也，善假于物也。异也，善假于物也。疾，强。疾，强。 彰，清楚。彰，清楚。假，借助。假，借助。 水，名词用作动水，名词用作动词，游水。词，游水。 生，通假字，通生，通假字，通“性性”，资质、禀，资质、禀赋。赋。1、故不积跬步，无以至千里。无以，固定用法，没有用来无以，固定用法，没有用来的办法。的办法。2、锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。锲，刻。锲，刻。 镂，雕刻。镂，雕刻。3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。一，数次用作形

3、容词，专一。一，数次用作形容词，专一。蚓无爪牙之蚓无爪牙之利利,筋骨之筋骨之强强 定语后置定语后置1、故不积跬步，、故不积跬步，无以无以至千里。至千里。2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉，用心饮黄泉，用心一一也。也。无以，固定用法，没有用来无以，固定用法，没有用来的办法。的办法。一，数词用作形容词，专一。一，数词用作形容词，专一。蚓无爪牙之蚓无爪牙之利利,筋骨之筋骨之强强 定语后置定语后置思考与探究：在课文第二段、第三段中作者分别论证了学习的哪些重要作用和意义，是怎样论证的，用了什么论证方法？学不可以已分 论 点比喻句学习的意义：学习的意义：提

4、高自己，提高自己，改变自己。改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水木直中绳，木直中绳，輮輮以为轮，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，不复挺者，輮輮使之然也。使之然也。木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利木、金木、金人人变化变化提高提高变化变化不可逆不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。8吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习的学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也

5、，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借助学习弥补不足借助学习弥补不足9比喻论证比喻论证：也称也称“设喻设喻”，是一种说明事理，是一种说明事理的方法，用于论证，设喻的基本原则是用的方法，用于论证，设喻的基本原则是用生活中常见的事物、事件来说明深刻的道生活中常见的事物、事件来说明深刻的道理理。对比论证对比论证：就是将相反的两个事物同时举出，就是将相反的两个事物同时举出，以使读者加深理解的论证方法。其句子整以使读者加深理解的论证方法。其句子整齐，构造相同或大体相同。齐，构造相同或大体相同。 拓展延伸拓展延伸1、荀子主张、荀子主张“学不可以已学不可以已