必修1j教学思考和备考研究

1、必修一高考备考研究一、必修1常考点在近3年全国理综及广东卷分布及占分比例考 点2010广东卷09广东卷08广东卷2010全国卷09全国卷08全国卷卷卷卷卷卷卷细胞的多样性与统一性2分（单选）2分（单选）组成细胞的元素与化合物1分（非选）6分（单选）蛋白质的结构与特性1分（非选）核酸的结构与功能3分（多选）糖类与脂质的分类与功能3分（多选）2分（非选）2分（非选）6分（非选）糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验4分（非选）2分（单选）4分（非选）1分（非选）4分（非选）2分（非选）细胞壁的成分与功能2分（非选）细胞膜的结构与功能2分（非选）6分（单选）4分（非选）细胞器的结构与功能3分（非选）1分（非选

2、）6分（单选）分泌蛋白的合成与运输6分（非选）2分（非选）用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体15（双选）2分（单选）2分（单选）细胞核的结构与功能2分（非选）物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性4分（单选）.2分（单选）5分（非选）2分（单选）4分（非选）4分（非选）观察植物细胞的质壁分离与复原2分（单选）酶的本质与特性2分（单选）2分（单选）2分（非选）13分（非选试验设计）10分（非选，试验设计）影响酶活性的因素7分（非选）1.5分(单选)3分（非选）ATP的分子结构、功能与来源2分（非选）2分（单选）2分（非选）细胞呼吸的原理与过程2分（非选）15分(单选)6分（单选）影响细胞呼吸的因素及应用

3、6分（双选）2分（单选）2分（非选）2分（非选）色素分子的特点、分类、分布及功能2分（非选）2分（非选）1分（非选）绿叶中色素的提取与分离实验2分（非选）3分（非选）光合作用的原理与过程6分（非选）6分（单选）影响光合作用的因素及应用1分（非选）6分（非选）光合作用与细胞呼吸的关系4分（非选）2分（非选）7分（非选）细胞周期细胞有丝分裂过程3分（多选）细胞分化细胞全能性与干细胞2分（单选）细胞衰老的特征3分（多选）3分（多选）细胞癌变原因癌细胞的特征1分（非选）癌症的治疗累计总分及占全卷总分的百分比335335%44 29.33%43 28.66%1520%2230%1926.4%2838.9

4、%45.6%2129.2%由以上分析可见本书的高频考点有以下这些：1、糖类与脂质的分类与功能 2、糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验3、细胞膜的结构与功能 4、细胞器的结构与功能5、用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体 6、物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性7、酶的本质与特性及影响酶活性的因素 8、细胞呼吸的原理与过程9、色素分子的特点、分类、分布及功能 10、光合作用与细胞呼吸的关系以上考点无论在广东卷还是全国卷都经常考到，细胞的生命历程的相关内容则在广东卷常考，全国理综卷少考。2010年广东理综卷的考点有：1、分泌蛋白的合成与运输 2、物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性3、 细胞呼吸的过程 4、 影响

5、细胞呼吸的因素及应用5、 光合作用的原理与过程 6、 干细胞的特点及应用两个实验：糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验；用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体第一单元 组成细胞的物质（元素和化合物）【主干知识及要求】要求：1. 简述蛋白质、核酸的结构和功能 2. 概述糖类的种类和作用3. 举例说出脂质的种类和作用 4. 说出水和无机盐在细胞中的作用教学策略与建议：1、准确记忆和书写：这部分内容从高考来看，虽然简单，但几乎年年都有题涉及，但考查的内容不是很难，所以要让学生能够准确记忆和书写的知识。2、 关于蛋白质和核酸的结构与功能：横向联系复习，如与细胞的分化、基因的表达、DNA的半保留复制等联系；进行比较复习

6、，如蛋白质的功能与核酸的功能比较，蛋白质的结构多样性与核酸的多样性原因比较等。3、 将所有的组成物质放在细胞这个结构上分析，从组成细胞结构与完成细胞功能两方面进行，可以帮助学生记忆和理解。第二单元 组成细胞的结构【主干知识及要求】要求：1、 辨别、区分不同种类的细胞：如原核细胞和真核细胞的比较2、 学会高倍镜的使用方法3、描述细胞膜的流动镶嵌模型，知道生物膜流动性的原因及各种组分的功能。4、 说出细胞膜系统的功能5、说出几种主要细胞器（高尔基体、叶绿体、线粒体、内质网、核糖体）的结构和功能，以及细胞内各种细胞器之间的联系。6、观察叶绿体、线粒体的形态和分布（实验）7、细胞核各部分的功能教学策略

7、与建议：1、 充分利用教材中的图形资源复习。这部分的图形非常多，如细胞的亚显微结构图、生物膜的图、分泌蛋白的合成和运输图等等，让学生看图、识图、画图，从而将图的内容刻在脑海里，有利于学生对知识的理解和长期记忆。2、 充分利用教材中的旁栏资源：这部分除了介绍各种细胞结构的功能外，与生活的联系非常丰富。而应用也是高考的命题热点。有意识的引导学生多关注这些内容，让所学的知识活起来，如溶酶体硅肺；磷脂球包裹药物；细胞膜成分变化癌症初检······3、 时刻充分体现生物学“结构与功能相适应”的最大特点：复习各部分结构，都用功能来帮助理解。如线粒

8、体的内膜折叠成嵴等增大膜面积的方式，都利于增大化学反应的面积、提高反应速率。细胞膜的糖蛋白信息传递功能、磷脂双分子层与蛋白质流动性有利于控制物质进出等。第三单元 细胞的代谢【主干知识及要求】要求：1、 阐明细胞渗透作用的原理2、观察并描述植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象3、分析和运用植物细胞质壁分离与质壁分离复原原理4、 比较不同的物质运输方式和意义。5、体验科学方法对科学研究的重要性（控制变量、自变量、因变量、对照实验），进行相关实验6、说明酶在代谢中的作用（化学本质、作用实质、作用条件、影响因素）7、解释ATP在能量代谢中的作用8、说明光合作用以及对它的认识过程，了解影响光合作用速率的环

9、境因素9、细胞呼吸及其原理的应用教学策略及建议：（一）、对于难点光合作用和呼吸作用，从物质循环和能量流动的角度进行分析，把握反应的实质 1从反应式上追踪元素的来龙去脉 （1）光合作用总反应式： （2）有氧呼吸反应式 2从具体过程中寻找物质循环和能量流动 【例】对照下图可分析下列问题： （1）在叶绿体结构中磷酸含量主要集中在哪里?暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供哪些物质? （2）经测定，在白天植物不消耗O2，却消耗大量的CO2，这是否意味着植物体不进行呼吸作用吗?为什么? （3）夏季中午，植物不吸收也不释放CO2，此时光合作用速率有何特点? （4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2参与光

10、合作用时，一般要穿过几层磷脂分子?若是相邻细胞呢? （5）水稻、油菜、大豆种子中淀粉、脂肪、蛋白质主要储存在什么结构中?绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要哪种矿质元素的参与?【例】（1）在叶绿体结构中，在类囊体薄膜上，光能转换成活跃的化学能可将ADP和Pi转化成ATP，而ADP和Pi是主要集中在叶绿体基质中的。所以，暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供的物质有ADP、Pi、NADP+等。 （2）植物体的呼吸作用是不停地进行的，但在白天，光合作用强度远大于呼吸作用强度，所以从总体上看，植物不消耗O2，还释放O2，并消耗大量的CO2。 （3）夏季中午，高温、光照强烈时

11、，植物气孔关闭，减少水分的散失；或者在干旱条件下，气孔也关闭，这是一种保护性适应。对于C3植物来说，光合作用速率下降，有机物合成减少；而C4植物则能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用。 （4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2经过自由扩散到叶绿体中，需要穿过线粒体和叶绿体的各两层膜，共四层膜，即八层磷脂分子；若是相邻的细胞，还要加上出自身细胞膜和进相邻细胞的细胞膜，即再加两层膜，四层磷脂分子，共十二层磷脂分子。 （5）水稻种子中淀粉等物质主要存在于胚乳中；油菜、大豆种子中脂肪和蛋白质主要储存在子叶中。绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要钾的参与。（二）、本单

12、元实验内容的复习：建议对实验进行整合后，让学生重做一次实验，在做实验的过程中理解什么是实验的自变量、因变量、对照实验如何设置、无关变量如何控制。（三）、也建议将细胞代谢放在细胞这个结构中整体分析：从物质进入，到反应过程中的能量供应、酶的作用条件控制，到反应过程的完成等，均从细胞这个整体来考虑。第四单元 细胞的生命历程【主干知识及要求】要求：1.说出真核细胞的两种主要分裂方式、细胞周期的概念、间期的特点2.使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂，比较有丝分裂不同时期的细胞及特点，概述有丝分裂过程中染色体数目染色单体和DNA含量的变化规律，比较动、植物细胞有丝分裂的异同点，阐明有丝分裂的特征和意义。3.

13、说明细胞分化的概念、意义和特点。4.细胞全能性的含义，动物细胞核全能性的应用，植物细胞全能性的应用，干细胞的应用价值5.细胞衰老与凋亡与人体健康的关系6.癌细胞的概念、特征，癌症的预防与治疗教学策略及建议：1、有丝分裂与减数分裂进行对比复习，区分两种分裂类型的细胞图形，染色体、DNA等的行为变化。2、 细胞分化、衰老、凋亡等也可采用对比的方法，找出这些概念的差异，帮助学生理解。3、 关注与人体健康的关系。如衰老的特征、凋亡的本质、癌变的原因与治疗措施等。对于癌症的治疗，可以从已经实现的治疗手段到可以尝试的领域引导学生横向联系和归纳，如利用端粒酶活性、激活癌细胞的凋亡基因、单克隆抗体携带抗癌药物

14、等等。【必修一教学策略】：1把握高考命题方向需要充分关注新课程标准中“提高生物科学素养”、“注重与现实生活的联系”等理念在高考试题中的渗透，通过联系生活解决实际问题，并了解本省高考模式，关注本模块高考命题的特点和动向。2要求学生紧跟老师的复习步伐高考强调“以纲为纲”。学生应认真研读考试说明，研究新课标下的高考题，结合教材把新课程理念、高考命题理念渗透于整个复习过程中。因此，在备考复习时，紧跟老师的复习步伐，将少走弯路，获得事半功倍的效果。 3注重对基础知识的掌握能力的形成离不开知识作为载体，特别是一轮复习，一定要夯实基础知识，在注重对主干知识复习的同时，兼顾知识的覆盖面，注重教材中“与生活的联

15、系、在生产中的应用”等内容，充分利用并发挥好教材中的图示和图例的作用，做到以不变应万变，对所学知识要知其然，更要知其所以然。选做习题时，忌偏题、怪题和超纲题。4加强学科内知识的综合以学科内知识综合为主线，注意知识点之间的联系，做到对知识的融会贯通，能从多角度、多层面、全面、完整地理解所学知识，使之成为知识链和知识网，便于理解性记忆和回颐。 5注重对教材实验的复习一要以教材为依托，结合经典实验，作适度的拓展；二要掌握对照性原则、单一变量原则在实验分析和实验设计中的运用；三要学会选择实验材料和用具。掌握实验方法和步骤，学会控制实验条件和使用实验仪器，懂得怎样收集实验数据，预测可能出现的实验结果，得

16、出合理的实验结论，做到会观察、会分析、会解释实验中产生的现象，并且用学科术语进行准确的描述。三、必修1 跨章节、跨模块的教学命题策略探讨根据高中生物必修1模块教材内容的特点，谈谈本模块内跨章节及本模块跨其他模块的教学命题策略。【必修1跨模块的内容特点】1.必修1模块的主要内容有“细胞的元素与化合物”、“细胞结构与功能”、“细胞的物质输入与输出”、“细胞的能量供应与利用”、“细胞的生命历程”等，是学习必修2、必修3以及选修模块的基础，而“细胞的元素与化合物”、“细胞的结构与功能”、 “细胞的物质输入与输出”、“细胞的能量供应与利用”为其他章节教学内容奠定基础。 2.以必修1 “细胞的能量供应与利

17、用”将动植物细胞的生命活动串联起来，构成知识网络。线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，细胞生命活动所需的能量大约95%来自线粒体遗传信息的转录和翻译：以分泌蛋白的形成和分泌为例，将必修1细胞器系统内的分工合作、必修3体液免疫、体液调节等串联起来叶绿体：光合作用的场所光合作用细胞呼吸细胞分裂细胞的物质输入和输出：主动运输细胞的分化、衰老和凋亡DNA分子的自我复制神经冲动的产生和传导生态系统的结构和功能植物的激素调节：生长素的产生和运输分解者有丝分裂减数分裂与受精作用无丝分裂生产者消费者种群群落非生物的物质和能量线粒体和叶绿体是与生态系统碳循环最密切的两种细胞器体液调节激素的分泌与调节生物膜的组

18、成元素、结构和功能、 或者根据必修1的内容可以将必修2、必修3串联成如下一个简单主干知识线：元素 化合物 细胞 组织 器官 （系统） 个体 种群 群落 生态系统（生物圈） 必修1是这个网络的基本起点。3. 以细胞质基因线粒体、叶绿体中DNA的遗传不遵循孟德尔的遗传规律为发散，引出孟德尔的遗传规律适宜的对象是进行有性生殖生物的细胞核行为或者染色体行为。4. 必修1“细胞的元素与化合物”与必修3内环境的理化性质、选修1植物组织培养中培养基的成分、选修3动物细胞培养条件等知识相串联。四、必修1易错点归纳、剖析（一）各种元素的作用化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动，不要混淆它们的作

19、用。1、N：参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+、叶绿素等。缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素。2、P：参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。3、Fe2+：是血红蛋白的成分。4、Mg：是叶绿素的构成成分。5、B：能促进花粉的萌发，有利于受精作用。6、Na+：是维持人体细胞外液的重要无机盐，缺乏时导

20、致细胞外液渗透压下降，并出现血压下降，心率加快、四肢发冷甚至昏迷等症状。7、K+：在维持细胞内液渗透压上起决定性作用，还能维持心肌舒张，保持心肌正常的兴奋性，缺乏时心肌自动节律异常，导致心律失常。8、Ca：是骨骼的主要成分，Ca2+对肌细胞兴奋性有重要影响，血钙过高兴奋性降低导致肌无力，血钙过低兴奋性高导致抽搐，Ca2+还能参与血液凝固，血液中缺少Ca2+血液不能正常凝固。（二）原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般为110m）较大（一般为2030m）细胞壁有，细菌主要成分是糖类和蛋白质（肽聚糖）植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶细胞质除核糖体外，无其他细胞器。细菌一般有

21、质粒有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器细胞核无真正的细胞核，无核膜，无核仁，有拟核有真正的细胞核，有核膜、有核仁代谢类型同化作用多数为异养型，少数为自养型（包括光合作用和化能合成作用）、异化作用多数为厌氧型，少数为需氧型。光合作用部位不是叶绿体而是在光合片层上；有氧呼吸主要场所不是线粒体而是细胞膜同化作用有异养型，自养型；异化作用有的是厌氧型，有的为需氧型。光合作用的部位是叶绿体；有氧呼吸的主要场所是线粒体；遗传方面是否有染色体无（DNA与蛋白质不结合在一起）有（DNA与蛋白质结合在一起）DNA分布拟核（控制主要性状），质粒（控制抗药性、固氮、抗生素生成等性状, 基因工程中的运载体）细胞核（染

22、色体）线粒体、叶绿体基因表达转录产生的mRNA不需要加工；转录和翻译通常在同一时间同一地点进行（在转录未完成之前翻译便开始进行）转录产生的mRNA需要加工，转录在细胞核中进行，翻译在核糖体中进行（阶段性、区域性）遵循遗传规律不遵循基因的分离定律和基因自由组合定律细胞核基因遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律，细胞质基因遵循母系遗传（三）细胞器的归纳分布主要存在于植物中的细胞器液泡主要存在于动物中的细胞器中心体分布最广泛的细胞器核糖体（真、原核细胞）结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜的细胞器内质网、高尔基体、液泡、溶酶体具双层膜的细胞器线粒体、叶绿体成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含

23、RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体 含色素的细胞器叶绿体、液泡功能能生成水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、中心体、高尔基体与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、核糖体与碳循环有关的细胞器叶绿体、线粒体（四）有丝分裂和减数分裂的比较比较项目减数分数有丝分裂复制次数1次1次分裂次数2次1次同源染色体行为联会、四分体、同源染色体分离、非姐妹染色体交叉互换无子细胞染色体数是母细胞的一半与母细胞相同子细胞数目4个2个子细胞类型生殖细胞（精细胞、卵细胞）、极

24、体体细胞细胞周期无有相关的生理过程生殖生长、发育染色体(DNA)的变化曲线时期数量42时期42数量DNA染色体（五）有丝分裂和减数分裂图像的鉴别 “三看鉴别法”：第一，看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色体；若为偶数，继续往下鉴别。第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体，进行第三看。第三，看细胞中同源染色体的行为。若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。另外，需要注意的是，如果是多倍体或是单倍体生物的细胞，则需仔细考虑再作判

25、断。（六）物质跨膜运输的方式被动运输主动运输方式自由扩散协助扩散主动运输方向高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度动力浓度差浓度差ATP载体 不需要 需要需要影响因素溶质的浓度溶质的浓度、载体的种类和数量ATP、载体的种类和数量（温度、氧气、呼吸抑制剂）图例举例水分子、O2、CO2、甘油、乙醇、苯、脂肪酸、乙二醇、胆固醇、尿素等小分子物质葡萄糖进入红细胞、神经元静息电位的K+外流；动作电位的Na+内流。水分子通过水通道进出细胞，离子通过离子通道进出细胞植物的根吸收矿质元素；小肠绒毛吸收K+、Na+、葡萄糖、氨基酸等，肾小管重吸收各种离子（七）ATP与ADP之间的相互转化ATP合成ATP分解反应式

26、ADP+P+能量ATPATPADP+P+能量反应实质合成反应水解反应所需的酶合成酶水解酶能量的来源来自有机物中的化学能和太阳能来自高能磷酸键内的化学能细胞的部位细胞质基质、叶绿体、线粒体细胞膜、细胞质、细胞核等处相关过程细胞呼吸、光合作用用于新物质的合成、物质运输等一系列生命活动特点ATP和ADP的相互转化是时刻不停地发生并处于动态平衡之中的。ATP在细胞内含量并不多，但可迅速转化物质，循环利用。细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量。细胞内的吸能反应一般与ATP 的水解反应相联系。 细胞内的放能反应一般与ATP 的合成相联系。（八）有氧呼吸和无氧呼吸的比较有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质、线粒体细胞质基质条件需酶、需氧需酶、不需氧产物CO2、H2OCO2、酒精或乳酸能量大量少量相同点联系第一阶段相同，以后阶段不同实质氧化分解有机物，释放能量，合成ATP意义为生物体的各项生命活动提供能量（九）有氧呼吸与光合作用比较来源去路H光合作用光反应