环境与环境问题

1、宜川中学高2014届地理备课组热力环流编写人：薛颖审核人：韩丽娟审批人： 班组：姓名：组评：师评：学习目标：【用双色笔勾画出目标中的重点字词】1、 能绘图说明热力环流的形成过程。（自主学习）2、能够根据等压面的凹凸，学会比较气压的高低（自主学习）2、应用热力环流的原理，能够分析出山谷风、海陆风、城市风等的形成过程（合作探究） 使用说明：1、【】表示重点内容的学法指导以及对于难点内容的突破讲解，需要同学们仔细阅读。2、表示需要了解的基础知识表示识记背诵表示理解记忆自主学习：【请各位同学通过预习课本及查阅资料后填写，有问题的组内讨论，未达成一致意见 的做上标记】热力环流【目标一】1、成因：【参考课

2、本p38第一自然段第一句话，并用双色笔进行勾画，将成因整理在 下面的空白处】【目标一】2、形成过程【参考课本p38第一自然段，先理解课本 上热力环流的形成过程，然后试分析右图一，并完成下列填空】（1） d地受热，大气因膨胀而密度变 （大或小），进而（大或小）于其周围大气密度，故空气（上升或下沉）（2） b地冷却，大气因收缩而密度变 （大或小），在重力作用下 （上升或下沉）。（3）d地上升到高空 c处的空气聚积起来，使 c处的空气密度变 （大或小），气压 （升高或降低）；b地空气下沉导致其高空 a处的空气减少，密度变 （大或小），气压 （升高或降低）。这样高空空气就从气压 （高或低）的 c处流向

3、气压 （高或低）的a处。（4） d地因密度变 （大或小）而导致气压 （升高或降低），b地因空气下沉而聚积导致密度变 （大或小），气压 （升高或降低），这样近地面的空气就从气压 （高或低）的b处流向气压 （高或低）的d处。 最终，气流从dtctbd，形成热力环流。综上所述：分步分析并总结出热力环流的形成过程第一步洱|池第二步»A冷热不均引起的热力坏流第三步第四步【目标二】3、热力环流对等压面的影响（1） 地表热量均匀时，等压面与等高面平行，即同 一高度上气压值相等。（如右侧上图）（2）当地表冷热不均时，受热的A地空气因密度减小气压下降致使等压面下凹；B、C两地的空气因冷却收缩密度增大，

4、气压升高，导致等压面上凸。（如右侧中、下图）即高压处等压面低压处等压面【可简单记忆.：气压变高等压面上凸.5.压变低等压面下.凹NO.17 未来那么长，长到足够让我们达成每一个愿望（3）【补充：根据等压面的凹凸，确定气压的高低：方法如下:】A、 等压面变化的基本规律：同一竖直方向上，气压随海拔高度的增加而降低：【如下 图中B地气压大于A地】B、 同一水平方向上：若等压面上凸（即向气压变低的方向凸），则表明该处气压比同 一海拔高度上的其他地方高【如上图中，A地上空气压大于BC两地上空气压】；若等压面下凹，则表明该处气压比同一海拔高度上的其他地方低【如上图中，A地近地面气压小于于BC两地近地面气压】如下图：在图上取一最大凸点 A,过A点做一水平线（代表一等高面），与其他一系列等压面相交，通过比较各点的值可以看出，A点气压 值最大。C、综上所述，判断气压值的大小，要同一水平方向上或同一竖直方向上进行比较大 小，同一等压面上气压值相等101010081006预习检测:读图1 “冷热不均引起的大气运动示意图”，回答：（1）图中方框内是低压还是高压，用“高”或“低”填在 图中。（2）从空气的垂直运动来看：热的地区空气 ，冷的地区空气（3 ）从水平方向看：空气从 气压流向彳 气压。（4）乙图的空气环