竞聘的智慧教案

1、普通高中汉语课程实验教科书   新教版·选修一电子教案 第一课   竞聘中的智慧 （第一课时  词语学习） 1知识与技能: 记住并准确理解本课生词的音、义和形，能够运用重点词语组词造句，在日常生活中正确使用。 2过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行，简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解，尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，了解词语在课文中的含义然后结合实际造句。 3.情感态度、价值观：通过本课词

2、语的学习，培养学生的书面表达能力。使学生树立能够大胆公平公正的竞争意识。  教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。 教学难点：重点词语组词造句；掌握同义词、近义词和反义词。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 PPT  教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：   一、导入课题 在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。你跟别人竞争过吗？&#

3、160;    二、讲授新课 1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句重点词语讲解： 1、 拍卖（动）当众叫价，减价抛售，甩卖。 拍卖地皮，拍卖衣服，拍卖汽车，拍卖中，拍卖房子      我拍卖了自己的汽车。他把房子拍卖了。      这件衣服现在都在拍卖中。 2、新款（形）新式样，新的。 新款的衣服，新款的戒指，新款的连衣裙。&#

4、160;这种新款衣服是昨天刚到的。 3、劣势（名）不好的态势。（反）优势。       处于劣势，性别劣势，所谓的劣势。 他们一直处于劣势。他在想办法将劣势转为优势。 4、存心（副）故意，有意。 近：故意，有意。反：无意，无心。 存心捣乱，存心犯错，存心说话，存心打人          他存心和我过不去。他存心和我吵架。你存心和我作对。 5、创意（名）有创造性的想法。

5、近：想法，创新。       有创意，没有创意，独特创意。 他的作品很有创意。 6、怜悯（动）对不幸的人表示同情。同：怜惜。近：可怜。反：讨厌 怜悯别人，感到怜悯，怜悯之心，怜悯他人。 我不需要你的怜悯。对于他的不幸我们感到十分怜悯。 7、愧疚（形）感到愧疚。同：内疚。反：无愧      十分愧疚，心里愧疚，感到愧疚。 这件事让我感到愧疚。看到自己的成绩我感到愧疚。   

6、60;  听了他的话，我感到特别愧疚。 8、毅然（副）坚决果断，（近）断然。近：坚决，果断 ；反：犹豫，徘徊。      毅然决定，毅然反对，毅然坚强。 他毅然反对我的意见。他毅然献身祖国的教育事业。 9、闲情逸致（组）闲时的情致。 近：闲情逸趣 我没有闲情逸致和你玩。 同学们都在学习，而他却闲情逸致地玩。 10、势均力敌（组）不分高低。  近：旗鼓相当；反：相形见拙 两支球队势均力敌，很难分出胜负。我们两

7、个班势均力敌。 11、孤注一掷（组）在危急时刻投入全部力量进行冒险活动。近：铤而走险，破釜沉舟。为了胜利，我们只能孤注一掷。 12、莞尔一笑（组）亲亲微笑的样子。 他对我莞尔一笑。对于这件事，他只是莞尔一笑。 13、绞尽脑汁（组）用尽心思；费劲思虑。他绞尽脑汁才想出了一个好办法。 14、竞聘（动）通过竞争获得聘任。 参加竞聘，竞聘上岗，竞拍资格，竞聘班委。 他在竞聘中获胜。 15、出局（动）淘汰出局，最终出局，已经出局。   他们在这次比赛中出局了。 16、推销（动）推荐销售

8、。 推销产品，推销书籍，进行推销，无法推销。这些产品无法推销。  课堂小结：本节课我们一共学习了28个词语（部分词语略写），包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计： 第一课  竞聘中的智慧 （重点词语写到黑板上或让学生口头造句） 作业：1、用重点词语造句  2、预习课文、熟读课文。  第一课  竞聘中的智慧 （第二课时  初学课文） 三维目标：

9、0; 1.知识与技能: 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。 2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3.情感态度与价值观：学习这篇课文，让学生从小树立竞争意识；理解公平公正的竞争对自己成长，和睦相处的感情。 教学重点：理解课文深刻含义。准确发音。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 ppt  教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：    

10、0;一、导入课题： 在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读  小组读  全班读 【摘要】正有男女两个选手,竞聘同一家酒店的销售部经理一职,总裁为他们设置了三场竞赛。三轮车一日游第一场比赛的题目是:两个人各自承包一辆三轮车,当天营业额高的人胜出。男人有些愕然,觉得老板存心偏向他,以体力应战,胜之不武。他委婉地问:“这样做,对女选手会不会有些为难?"老板笑答:"竞

11、争不分性别。如果不能在竞赛中忽视这个界线,那么,在工作中也会以性别为借口逃避责任,那是我不愿意看到的”。 2、根据课文回答问题： （1）课文中一男一女是干什么的？  他们是来酒店应聘销售部经理的。 （2）听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？  他认为总裁是在故意照顾自己。 （3）第一场比赛的结果是什么？  女的一天挣了800元，男的挣了500元，女的胜利。 （4）女的为什么会赢得比赛？ 男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。 （5）女的为什么能赢得第二场比赛？

12、60;    女的充分利用了性别优势。 （6）男的输掉两场比赛后，为什么还要求比第三场？  男的为了证明自己并不是最差的。 （7）课文告诉我们什么？     在竞聘中智慧远远比性别重要。 【正文快照】：有男女两个选手，竞聘同一家酒店的销售部经理一职，总裁为他们设置了三场竞赛。三轮车一日游第一场比赛的题目是:两个人各自承包一辆三轮车，当天营业额高的人胜出。男人有些愕然，觉得老板存心偏向他，以体力应战，胜之不武。他委婉地问:“这样做，对女选手会不会有些为难?&

13、#160; 课堂小结：本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。 板书设计： 第一课  竞聘中的智慧（课文） 1、课文中一男一女是干什么的？ 2、听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 3、第一场比赛的结果是什么？ 布置作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。第一课   竞聘中的智慧 （第三课时  深学课文） 三维目标：  1.知识与技能: 发音准确的朗读课文，并回

14、答预设的问题。 2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3.情感态度与价值观：学习这篇课文，让学生竞聘、竞争的含义；理解每个人渴望公正公平竞聘的感情。 教学重点：理解课文深刻含义。正确发音。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体 ppt  教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、导入课题 课文通过三个小故事讲述了一场别开生面的竞聘活动，在活动中女人用自己的智慧赢得了比赛。 二、

15、讲授新课。 1、朗读课文 2、根据课文回答问题： （1）男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？ 男人用自己的力量进行比赛，女人用自己的智慧。（智慧的力量是强大的） （2）第二场比赛女人最为什么会胜出？ 女的充分利用了性别优势。（竞聘中没有男女） （3）第三场比赛男人没有考虑到什么？ 酒店是看营业额的而不是看人流量的。（考虑不全面） （4）课文中男的在三场比赛中有什么变化？ 第一次特别自信自信中带骄傲，第二场自信减弱，第三场焦急。 （自信很重要，但不能骄傲） 课堂小结：本文通过

16、男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。 板书设计： 第一课  竞聘中的智慧（课文） 男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？ 2、第二场比赛女人最为什么会胜出？ 3、第三场比赛男人没有考虑到什么？布置作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。 批语：  课后反思：第一课   竞聘中的智慧 （第四课时  课后练习） 1知识与技能 : 培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神

17、和从小树立公平公正的竞争意识,能够独立完成课后的习题。 2过程与方法 : 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3情感态度与价值观 ：激励学生用脑。提高学生解题能力和表达能力。 教学重点：根据情景写一段话。给句子排序。用指定词语完成句子 教学难点：用指定词语完成句子。根据情景写一段话。修改病句 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体ppt  教学方法：讲解法、模仿、讲解法 教学过程：     一、导入课题&#

18、160;前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。     二、讲授新课 1、选择加点词语的正确解释： 1、C  2、A  3、C  4、A  5、D 2、用指定词语完成句子 （1）（他们不需要大家的怜悯），因为他们是生活的强者。（怜悯） （2）（通过这次竞聘/在这次竞聘中），他感到对手的实力太强了。（竞聘）（3）看到他的推销成绩，总裁有些生气。（推销） （4）为了解决这个技术难题，

19、他绞尽脑汁都没有想出办法。（绞尽脑汁） （5）两队比分差距不大，他们的实力势均力敌。（势均力敌） 3、根据课文内容选择正确答案： 1、B   2、D   3、B   4、B    5、C   6、B 2、（1）男人认为对方处于劣势。（2）要靠智慧才能取胜。（3）由当初的自信自信心减弱焦虑，这一过程，充分反映了男人有自信到不自信，焦虑的过程，智慧是他们最后取胜的法宝。 5、阅读训练：C,A

20、,D,D. 课堂小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后 能对学过的内容进行练习。 板书设计： 第一课   竞聘中的智慧 （第四课时  课后练习） 把课后练习答案板书在黑板上  布置作业：1、用课后练习二。  2、熟读课文。课后反思：第一课  竞聘中的智慧 （第五课时 口语交际） 三维目标：  1.知识与技能：通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2.过

21、程与方法：教师提出话题，引导学生进行 3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的竞争意识。 教学重点：根据话题进行交际。 教学难点：引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学手段：多媒体   ppt  教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：     一、导入课题 通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。 二、交际话题    竞争&

22、#160;1、作为学生，是否应该树立竞争意识？怎样树立竞争意识  2、我们即将毕业，应该具有怎样的心态？     课堂小结:本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计： 把口语交际话题中部分哪一理解的词语板书在黑板上 1、作为学生是否应该树立竞争意识？怎样树立竞争意识     2、我们即将毕业，应该具有怎样的心态？ 布置作业：1、用课后练习二。 2、预习新课。 课后反思：