18-19上幼儿园教研工作总结

1、幼儿园教研工作计划（2018-2019学年第二学期）一、指导思想本学期我园将继续贯彻3-6岁儿童学习与发展指南，落实上级工作要求， 严格按照县示范园标准做好日常的保教管理工作。 认真执行幼儿园教育指导纲 要精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质 教育的全面发展；适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为 社区服务。二、工作目标：结合本园的实际情况，以问题为切入口，加强教研工作，不断更新教育观念， 转变教育行为，提升教师专业素质。为促进师幼的共同成长和发展，提高我园的 保教质量，特制订本学期的教研工作目标：1. 加强理论学习，促进教师成长。2. 稳抓常规管

2、理，提高教学质量。3. 注重专项研讨，深化问题研究。4. 立足本土特色，深入园本课程。6.加强自培外训，引领帮扶作用。三、具体工作措施（一）加强理论学习，促进教师成长。1. 以先进的教育理论为指导，认真学习并解读指南，不断提高自身理论 水平。加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业 素质。2. 利用好网络培训学习平台，做好外出学习分享与资源共享，挖掘教师身边 的优秀事迹，加强师德教育。让每个教师每学期至少有一次外出学习、 培训的机 会，通过提供给教师的各种学习方式，拓展教师的视野，通过校本、园本培训对 教师进行培训管理。3. 本学期园本培训围绕着教研主题进行，重点内容有

3、以下几个方面：区域活动如何诱发幼儿自主游戏区域活动中教师的有效指导提高教师指导建构 游戏的有效性主题背景下区域活动的环境创设，除此之外还从后勤和安全方 面根据本园实际情况对老师进行培训。4. 加强对新老师的指导与培训。根据上学期情况发现新老师对省编教材的特 点及各领域的解读还不够全面，本学期就从此方面进行培训，并让师徒结对的指 导老师根据班级具体情况及年段课程安排展开研讨。(二) 稳抓常规管理，提高教学质量。1. 要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有 1小时户外体育锻炼， 2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以幼儿园一日活动组织规 范为指导领会其精神，认真做好保教工作。2 规

4、范执行集体备课制度，提升集体备课质量。要求每个年段每月整合教材，每周集体备课有计划、有组织进行，且活 动组织有创意、有成效。能够及时反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整 改。在集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、 活动过程及教学方法。各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明。3. 加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量。(1) 在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和 发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿 的方式组织实施教学，提高教学的效度。(2) 把握好课堂教学质量把关。在认真备课的基础上，认

5、真做好课前的一 切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性，认 真写好有质量的教学反思记录，案例分析与反思等。(3) 加强游戏的指导工作。本学期要求同班内两个教室一定要相互切磋交 流，反馈游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享游戏资源，从而提高教师 领导游戏的能力和水平，让有人在爱玩、会玩的基础上，懂得规程意识，学会礼 貌交往，促进语言能力的发展。|4. 调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约交流 等形式加强对教师日常教学工作的管理、指导和交流。(三) 注重专项研讨，深化问题研究1. 开展专题性的研讨，本学期的专题研讨主题是围绕着区域活动进行，内容

6、有以下几方面，女口：“幼儿园如何有效开展区域游戏活动” “幼儿园区域活动教师 的有效指导”“有效投放区域材料的策略” “幼儿区域观察记录的撰写”等，解决 区域活动开展中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。2、抓一日活动中值得研究，亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基 础上，针对1-2个突出问题开展研究，探索出课操作的方法，然后利用网络平台 或者沙龙活动开展成功分享。初步想针对“小班日常班级管理中的案例分析及解 决策略” “中班建构游戏存在的问题及解决策略” “如何做好幼小衔接工作”等几 方面进行研究、探讨。3、抓课堂教学研究，转变教学方式，探索有效课堂。营造“关注教学、研 究教学、

7、改进教学”的氛围，将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起，重 点围绕区域开展展开研讨。4、开展一课二研活动。重点围绕区域活动和语言领域开展一课多上，一课 二研活动，定目标、定内容、定教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂 教学质量，注重研究实效，做好过程性资料的积累。5、我们园在区域活动开展及三大游戏开展方面还不够成熟，所以本学期会 针对这两方面活动开展优秀视频课研讨活动，优化如何有效开展区域活动策略及 对三大游戏的组织与指导。（四）立足本土特色，深入园本课程1. 继续探索园本课程的建设。本学期将继续开展园本课程的研究，目前我们研讨的园本特色主题是 魅力 家乡马鼻和家乡的船，由中班年段和

8、大班年段共同探索实施。特色主 题主要负责的班级为大一班和中二班。经过研讨我们精心梳理园本特色课程，制 定合理的园本课程计划，规范园本特色的课程设置。各学科教研组根据实施情况， 对各年龄段的课程作相应的调整和修改， 教师在备课时中再进行补充完善，并进 行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不 断优化园本课程建设。2. 充实我园课程园本化的活动内容。各特色班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时， 保证幼儿五大领域的均衡发展。3. 提升课程组织与实施方面的有益经验将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同 伴互助、专业引领相结合，

9、总结出园本特色的活动案例课例，充实完善课程内容。（五）立足自培，加强外训，发挥帮扶引领作用。1. 立足实际，根据问题与现状按需培训我们幼儿园的新老师比较多，为了让他们顺利适应幼儿园的教育教学工作， 园部将有针对性地对新教师开展多项培训，包括期初的教学常规工作培训及学期 中的各项专项培训。探索灵活、多元化的园本培训模式，通过公开课、示范课、 随堂听课、讲座培训等活动，让培训变得轻松有效，易于接受和内化。每学期每 个教师至少外出培训一次。2. 发挥教研组长的引领作用和青年教师的自促工作。（1）加强年段组管理，充分发挥教研组长的作用，利用组内活动观摩、小 组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组

10、教师共同成长。本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上带动 组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。（2）发挥骨干教师的表率作用。骨干教师要做好“传”“帮、带”工作，即：传递先进教育理念，帮助身边 的教师，带动年青的教师共同成长。同时，骨干教师要定期地听年青教师的课， 每学期听课不少于6次，要求有记录有反馈，有记录，并能够进行指导。加强骨 干教师的培养，鼓励骨干教师形成自己的教学风格，与青年教师结对子（六）发挥示范园的帮扶指导作用示范幼儿园是引导当地幼教工作的方向， 自“示范幼儿园”结对帮扶活动开 展以来，我们园积极响应，与合峰幼儿园组成

11、“帮扶对子”，扎实开展结对帮扶 活动，多次开展下乡帮扶活动，将示范园先进的教育理念和多年积淀的幼教经验 分享给薄弱园，帮助被帮扶园更新教育观念，提高保教水平，改善办园条件，提 高保教质量，充分发挥了县级示范园的引领示范作用。四、各月工作安排：二月份：1. 召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。2. 制订园内各类工作计划（园务、教研、班务、月、周等） ，并按计划执行3. 稳定幼儿情绪，进行幼儿的归心教育。4. 新老师对省编教材的解读三月份：1. 召开新学期幼儿家长会。2. 教师活动区游戏创新大赛成果展示3. 开展庆祝“三八”妇女节亲子活动。4. 教育教学常规工作检查。5. 园内专题研讨。6. 新老师随堂听课。7. 开展教师课件交流展示活动。四月份：1. 组织开展常规教研活动。2. 组织开展好“清明节”主题活动。3. 开展好推门课活动。4. 中大班年段日常研讨活动5. 中大班教师集备及公开课观摩活动。6. 四月份教育教学常规工作检查。五月份：1. 组织开展常规教研活动。2. 做好“五一”幼儿安全教育工作， 通过课例或其他方式增强幼儿自我保护 意识。3. 筹备“六一”各项活动。4. “