21 小树快快长（教案） 湘美版（2012）美术一年级下册

21小树快快长（教案）湘美版（2012）美术一年级下册课题XXX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘美版（2012）美术一年级下册“21小树快快长”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察、绘画等方式，了解树木的基本结构和生长特点，进一步发展学生的观察力和绘画技巧。与之前学习的绘画基础知识相联系，如线条、色彩等，帮助学生更好地完成绘画作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括观察力、想象力和创造力。学生将通过观察真实树木，发展敏锐的观察能力，通过绘画实践，激发想象力和创造力，表达对自然界的感悟。同时，通过合作和分享，提升学生的审美判断和交流表达的能力，促进其艺术素养的综合发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生观察和描绘树木的基本形态和生长特点。重点在于让学生掌握树木的基本结构，如树干、树枝、树叶的形状和排列方式。

-举例解释：教师应强调观察树木的细节，如树皮的纹理、树叶的形状和颜色变化，以及树木在四季中的生长变化。通过实际绘画练习，学生需学会如何用线条和色彩表现树木的立体感和空间感。

2.教学难点

-难点内容：学生在描绘树木时，可能会遇到难以把握树木的立体感和空间感，以及如何将观察到的细节准确表现在画纸上。

-举例解释：立体感和空间感的把握是本节课的难点。例如，学生可能难以理解如何通过透视法表现树木的远近关系，或者如何用不同的笔触和色彩来区分树干和树叶的质感。教师可以通过示范和逐步引导，帮助学生逐步突破这些难点。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和示范，让学生直观理解树木的结构和生长特点。

2.设计观察活动，让学生在户外或教室中观察真实的树木，培养他们的观察能力和对自然的敏感性。

3.引入游戏化教学，如“树木拼图”游戏，帮助学生识别树木的不同部分，增强记忆。

4.利用多媒体展示不同季节树木的变化，丰富学生的视觉体验，激发他们的想象力。

5.鼓励学生合作完成绘画作品，促进交流与分享，提高团队合作能力。教学过程1.导入新课

-老师：同学们，大家好！今天我们要一起探索大自然的奥秘，学习《小树快快长》这一课。大家知道，树木是大自然中不可或缺的一部分，它们以独特的方式生长，给我们的生活带来许多乐趣。那么，你们想不想知道树木是如何从一棵小苗长成参天大树的呢？

-学生：想！

2.观察与讨论

-老师：请同学们拿出自己的观察记录本，我们一起来观察一下教室里的植物，比如这盆仙人掌、那盆绿萝，你们能观察到它们的哪些生长特点？

-学生：我观察到仙人掌的刺是尖尖的，绿萝的叶子是长长的。

-老师：很好，同学们观察得很仔细。接下来，请同学们分成小组，互相讨论一下，你们认为树木生长的关键因素有哪些？

-学生：土壤、阳光、水分、空气等。

-老师：没错，这些都是树木生长的必要条件。接下来，我们将通过视频资料来进一步了解树木的生长过程。

3.视频学习

-老师：请大家观看这段视频，了解树木从种子发芽到长成大树的全过程。

-学生：（观看视频）

4.绘画实践

-老师：通过刚才的视频，我们了解了树木的生长过程。现在，请同学们拿出画纸和画笔，尝试画出你心中的小树，注意要表现树木的形态、颜色和生长特点。

-学生：（绘画）

5.交流与评价

-老师：同学们，请将你们的画作展示给大家，并简单介绍一下你的作品。

-学生1：我画的是一棵春天的小树，叶子是嫩绿色的，树干是笔直的。

-老师：很好，你的画作很生动。接下来，请其他同学评价一下这幅画。

-学生2：我觉得这幅画的颜色搭配很好，小树生长得很有活力。

-老师：同学们的评价很到位。现在，我们再来看一幅作品。

-学生3：我画的是一棵冬天的树，树上的叶子都掉光了，树干显得很孤独。

-老师：这幅画很有创意，通过对比，展现了树木在不同季节的不同面貌。

6.总结与反思

-老师：今天我们学习了《小树快快长》这一课，了解了树木的生长过程和特点。希望大家在今后的生活中，更加关注大自然，保护环境，让我们的世界更加美好。

-学生：谢谢老师，我们一定会努力做到的！

7.课后作业

-老师：请同学们回家后，观察一下家中的植物，记录下它们的变化，下节课我们分享给大家。

-学生：好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，包括树木的种类、生长环境、季节变化等，帮助学生进行户外观察和记录。

-树木生长周期图解：收集不同树木的生长周期图解，展示树木从种子到成树的全过程，增强学生对树木生长规律的理解。

-美术作品集：收集古今中外关于树木的美术作品，包括绘画、雕塑等，展示树木在艺术创作中的多样性。

-树木科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的树木科普书籍，如《树木的故事》、《树木的智慧》等，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近的公园进行树木观察，记录下树木的生长变化，如开花、结果、落叶等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭园艺活动：与家长合作，在家中或阳台上种植一些简单的树木或植物，让学生参与种植、浇水、施肥等过程，体验植物生长的乐趣。

-美术创作：引导学生利用绘画、手工等方式，创作与树木相关的艺术作品，如绘制树木的生长轨迹、制作树叶拼贴画等，提高他们的艺术素养。

-社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，增强他们的环保意识和责任感。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线观看树木生长的视频、查阅树木的百科资料等，拓宽他们的知识视野。

-校园植物角建设：鼓励学生在校园内建立植物角，种植多种树木和植物，定期进行观察和记录，营造良好的校园生态环境。

-家庭植物知识竞赛：组织家庭植物知识竞赛，通过问答形式，检验学生对树木知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。

-校园树木知识讲座：邀请园艺专家或植物学家来校进行讲座，为学生提供专业的树木知识，拓宽他们的知识面。典型例题讲解1.例题：一棵小树高2米，每年长高10厘米，5年后这棵树有多高？

答案：5年后，树高增加的总量为10厘米/年×5年=50厘米。因此，树的总高度为2米+0.5米=2.5米。

2.例题：一棵杨树从地面到树枝的长度是5米，树枝的横截面呈圆形，直径约为15厘米。请估算这棵树的体积。

答案：树的体积可以通过圆柱体积公式V=πr²h计算，其中r是半径，h是高度。半径r=直径/2=15厘米/2=7.5厘米。将厘米转换为米，r=0.075米，h=5米。体积V=π×(0.075米)²×5米≈0.88立方米。

3.例题：在一个公园里，有四棵树，分别是松树、橡树、柳树和梧桐树。松树比橡树高20%，橡树比柳树高30%，柳树比梧桐树高25%。如果梧桐树高2米，请计算其他三棵树的高度。

答案：柳树高度=梧桐树高度×(1+25%)=2米×1.25=2.5米。橡树高度=柳树高度×(1+30%)=2.5米×1.3=3.25米。松树高度=橡树高度×(1+20%)=3.25米×1.2=3.9米。

4.例题：在一个实验中，观察一株植物的生长，发现它的茎部每天增加1厘米。如果植物最初的高度是10厘米，请问第10天植物的高度是多少？

答案：植物每天增加1厘米，10天后增加的高度为1厘米/天×10天=10厘米。因此，第10天植物的高度为10厘米+10厘米=20厘米。

5.例题：一棵树从地面到树冠的高度是12米，树干的高度是3米。树干横截面是圆形，直径约为40厘米。请计算树干的体积。

答案：树干的体积可以通过圆柱体积公式V=πr²h计算，其中r是半径，h是高度。半径r=直径/2=40厘米/2=20厘米。将厘米转换为米，r=0.2米，h=3米。体积V=π×(0.2米)²×3米≈1.88立方米。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《小树快快长》这一课，了解了树木从种子到成树的生长过程，以及树木在不同季节的生长变化。我们通过观察、讨论和绘画实践活动，掌握了树木的基本结构和生长特点，也感受到了大自然中树木的生命力和美丽。

1.树木生长的基本条件包括土壤、阳光、水分、空气等。

2.树木的生长过程包括发芽、长叶、开花、结果、落叶等阶段。

3.树木的生长受到季节变化的影响，如春季发芽、夏季生长、秋季落叶、冬季休眠。

4.我们可以通过观察、绘画等方式来表达对树木的喜爱和尊重。

当堂检测：

1.请简述树木生长的基本条件有哪些？

答：树木生长的基本条件包括土壤、阳光、水分、空气等。

2.树木在哪个季节发芽？哪个季节落叶？

答：树木在春季发芽，在秋季落叶。

3.画出你心中的小树，并标注出它的生长阶段。

答：（学生现场绘画并标注）

4.你认为我们应该如何保护树木？

答：（学生自由发言，如节约用水、减少污染、植树造林等）教学反思今天上了《小树快快长》这一课，整体感觉还不错。首先，我发现学生们对树木的生长过程非常感兴趣，他们积极观察、提问，这让我很高兴。在观察活动中，大家都能认真记录下树木的细节，这说明他们对大自然的观察力有所提高。

在绘画环节，我注意到一些学生对于树木的立体感和空间感的把握还有待加强。我决定在接下来的教学中，通过更多示范和指导，帮助他们更好地理解透视法和光影效果，以便在绘画中表现出树木的真实感。

另外，我也发现有些学生在描述自己的作品时，语言表达不够清晰。因此，我计划在今后的教学中，加