0-3岁婴幼儿的教养

1、上海0-3岁婴幼儿的教养下三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭 中进行。（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在 日常生活和游戏之中，具体体现在：1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔 和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。2、 充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子 对物品的不同需求，物品放置取用方便。3、 观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的 情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩 子母亲般的关爱。4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指 导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。5、

2、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时 间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。 活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条 件适宜的地方进行。6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体 活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种 感知需要的玩具和材料。7、 充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育 价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经 验。8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对 一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略 带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引 导孩子多看、多听、多说、多

3、动，主动与孩子交谈。9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受 及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的 瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展 制定个别化的教养方案及成长档案。11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活 动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重 家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充 足的活动空间。2、为一岁以内的孩子提供色彩

4、对比明显、适量的挂件、 玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。3、供充足的奶量和水份， 按月龄添加辅食及生长发育所 需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意， 给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排 便习惯。5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保 证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓 励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子 交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现 的新行为，做到及时赞许

5、，适时引导，满足孩子的依恋感和 安全感。8、利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿 化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提 高对自然环境的适应能力。9、提供丰富的语言环境， 在生活活动中随时随地与孩子 多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物， 多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常 与孩子一起唱童谣、歌曲。11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和 孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机 会，感受交往的愉悦。13、选择身体健康、充满爱心、仪表整

6、洁、具有一定育 儿知识技能的照料者。14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协 调，保持教养要求的一致性。15、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突 发的小事件，确保孩子健康安全成长。16、利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体 格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活 动。四、观察要点0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、 感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完 整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。因此，保教人员和 家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗

7、传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且 就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，保教人员和 家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为 还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及早矫治。另一 方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还 是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促 使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待 观察活动和观察结果。观察对象：新生儿（0 1个月）发育与健 康感知与运 动认知与语情感与社 会性身高约增有很强无意识当看见加2.5厘的吮吸、地对一两人的面部

8、米拱头和握种味道有时活动减体重约增拳的本能不同反应少加 0.8 1反应眼睛能哭吵时千克常常会注视红听到母亲头围33-很用力地球，但持的呼唤声38厘米踢脚和四续的时间能安静胸围比头肢活动很短对孩子围小1-2俯卧时喜注视讲话或抱厘米尝试着要人脸着时表现皮肤饱抬起头来有不同安静，当满、红润的哭声抱着时，视力很模对说话孩子表现糊，眼有光声很敏独特的有感或眼前 手动感，但20-30 厘米左右的 东西看得 还比较清晰大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均 有,色淡黄 一昼夜睡18-20 小时左右感，尤其 对高音很 敏感特征性的姿势（如紧紧的蜷 曲像一个 小猫）观察对象：2-3个月发育与感知与运动认知与情感

9、与社会健康语言性平均新生儿时眼睛逗引时出现身高男的生理反射能立刻动嘴巴、伸舌孩为6开始消失注意到头、微笑和摆3.51听力较前大玩动身体等情厘米，灵敏具，并绪反应女孩为直立位头追随着能忍受喂奶61.88可转动自如人的走的短时间停厘米头可随看动顿平均到的物品或开始看见最主要体重男听到的声首将声音看护者的脸孩为7.转动180 °和形象会笑23千俯卧时抬联系起自发微笑迎克，女头45 °来，试人，见人手足孩为6.仰卧位能图找出舛动表示欢55千变为侧卧位声音的乐，笑出声克手指已放来源哭的时间减平均开，用手摸对成少，哭声分化头围男东西，能拉人逗引孩为4扯衣服有反1.32能将两手应，会厘米

10、，可碰在起发出女孩为“咕40.30咕”声，厘米而且会平均发a、胸围男o、e音孩为4注视2.07自己的厘米，手女孩为能辨40.74别不同一厘米人说话观察对象：4-6个月发育与健康感知与运动认知与 语言情感与社会 性平均靠坐稳，会用会对着镜子身高男独坐时身体很长的中的像微笑、孩为6稍前倾时间来发音，会伸手9.66俯卧抬头9审视物试拍自己的厘米，0 °能抬体和图镜像女孩为胸，双臂支形随着看护者68.17撑会翻身至开始情绪的变化厘米仰卧，不久辨认生而变化自己平均又会做反向熟人的情绪体重男动作会寻看到看护者孩为8.扶腋卜能找东时伸出两手77千站直，扶他西，如举起期望抱克，女（她）站起手中玩他（

11、她）孩为8.时，能在短具掉能辨别陌生27千时间内自己了，他人，见陌生人克支撑（她）盯看、躲避、平均双手能拿会用目哭等开始怕头围男起面前玩光找寻羞，会害羞转孩为4具，能把玩它开脸和身体4.44具放入口中咿呀高兴时大笑厘米，玩具从一作语，当将其独处女孩为只手换到另开始发或别人拿走43.31一只手时仍辅首，他的小玩具厘米稍显笨拙如d、时会表示反平均会将拳头n、m、对胸围男放在嘴里，b会用哭声、孩为4喜欢把东西看见面部表情和4.35往嘴里塞熟人、姿势动作与厘米，会撕纸玩具能人沟通女孩为玩手、脚发出愉43.57悦的声厘米观察对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会 性平均身独坐自如，会用

12、懂得成人面高男孩自己坐起来眼睛审部表情，对成为72.躺下去视某个人说“不”有85厘扶双腕能物体，反应，受责骂米，女站，站立时并不厌不咼兴时会孩为7腰、髋、膝其烦地哭1.20关节能伸直观察其表现出喜爱厘米自己会四特点和家庭人员，对平均肢撑起爬变化熟悉欢喜他体重男用拇指、汪意（她）的成人孩为9.食指对指取观察大伸出手臂要52千物人行求抱克，女能拨弄桌动，模对陌生人表孩为8.上的小东西仿大人现出各种行90千（大米花、动作，为如怕羞、转克葡萄干等）如拍过身、垂头、平均将物换手手会大哭、尖叫，头围男有意识地寻找隐拒绝玩或接孩为4摇东西（如藏起来受玩具，情绪5.43拨浪鼓、小的东不稳定，表现厘米，铃等），

13、双西，如忧虑女孩为手拿两物对拿掉玩喜欢玩躲猫44.38敲具上的猫类的父厘米盖布际游戏，而且平均能分会笑得非常胸围男辨地点激动、投入孩为4正在会注视，伸5.52尝试操手去接触、摸厘米，作探另一个宝宝女孩为索，试喜欢照镜子44.56图找出会挥手再厘米事物间见、招手欢观察对象：10-12个月发育与健 康感知与运 动认知与语情感与社会性平均身会用四肢会用手指会模仿高男孩为爬行，且腹向他（她）手势，面78.02 厘部不贴地感兴趣的部有表米，女孩面东西情地发为 76.36自己扶栏故意把东出声音厘米杆站起来西扔掉又喜欢重平均体自己会坐拣起，把球复的游重男孩为下滚向别人戏，例如10.42 千自己扶物将大圆圈“

14、再克，女孩能蹲下取套在木棍见”、玩为 9.64物，不会复上拍手游千克位从杯子中戏、躲猫平均头独站稳，取物放物猫围男孩为自己扶物（如积木、显示出46.93 厘可巡走勺子），试更强的米，女孩独走几步把小丸投独立性，为 45.64即扑向大入瓶中不喜欢厘米人怀里喜欢看图大人搀平均胸手指协调画扶和被围男孩为能力更好，能懂得一抱着46.80 厘如打开包些词语的更喜欢米，女孩糖的纸意义，如情感交为 45.43问：“灯在流活动，厘米哪儿呢？”还懂得视力标会看灯，向米取不准为0.2他索要东同的方-0.25西知道给式血色素能按要求能玩简> 11克指向自己单的游有规律的耳朵、眼戏，惊讶地在固定睛和鼻子时发笑时

15、间大能说出最准确地观察对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与 语言情感与社会 性18个走得稳开始能在镜中辨月时，自己能蹲，自发地认出自己，并平均身不扶物就能玩功能能叫出自己高男孩复位性游镜像中的名为83.扶着一手，戏，如字52厘能上下楼梯用玩具对陌生人表米，女2-3级电话做示新奇孩为8会跑，但出打电在很短的时2.51不稳话的样间内表现出厘米味觉、嗅子开丰富的情绪平均觉更灵敏，始知道变化，如兴高体重男对物品有了书的概采烈、生气、孩为1手感念，如悲伤等1.55会扔出球喜欢模看到别的小千克，去，但无方仿翻书孩哭时，表现女孩为向页出痛苦的表11.01会用2 3喜欢情或跟着哭，千克块积木垒高玩有

16、空表现出同情平均能抓住一间关系心头围男支蜡笔用来的游受挫折时常孩为4涂画戏，如常发脾气8.00能双手端把水从对选择玩具厘米，碗一个容有偏爱女孩为会试着自器倒入醒着躺在床46.76己用小勺进另一个上，四处张望厘米食容器中个别孩子吮平均模仿母亲等拇指习惯达胸围男（主要教养理解到高峰，特别孩为4者）做家务，简单的在睡觉时8.38如扫地因果关-喜欢单独玩厘米，系-或观看别人女孩为挑出游戏活动观察对象：19-24个月发育与健康感知与运 动认知与语情感与社 会性 24个连续跑开口表示能区别成月时，平3-4 米，个人需要人的表情均身高但不稳能记住生当父母或男孩为8自己上活中熟悉看护人离9.91 厘下床（矮物

17、放置的开房间时米，女孩床）固定地方，会感到沮为 88.81会用脚如糖缸丧厘米尖走路喜欢看电在有提示平均体(4-5视的情况下，重男孩步），但口数 1-会说：“请”为 12.89不稳5，口 手一和“谢谢”千克，女一手扶致能数1-与父母分孩为12.栏杆自己3。离有恐惧33千克上下楼梯开始理解对自己的平均头(5-8事件发生独立性和围男孩级）的前后顺完成一些为 48.57开始做序技能感到厘米，女原地的跳按指示办骄傲孩为47.跃动作，事（3件，不愿把东42厘米如双脚跳连续的）西给别人，平均胸起（同时开始知道只知道是围男孩离开地自己是女“我的”为 49.89面）孩还是男情绪变化厘米，女能踢大孩开始变慢，孩为

18、48.球对声音的如能较长84厘米能蹲着反应越来地延续某视力标玩越强烈，并种情绪状准为0.5能够双且喜欢这态会主动手举过头些声音的交际性增表示大顶掷一个重复，如一强，较少表小便，白球遍又一遍现出不友天基本能够根地听首好和敌意观察对象：25-30个月发育与健康感知与运 动认知与语情感与社 会性30能后退、知道“大、有简单的个月侧着走和小” “多、是非观念，时，奔跑能少” “上、知道打人平均轻松的立下”，会比不好身高定蹲下较多少、长仍会发脾男孩会迈过短、大小气为9低矮的障知道圆、喜欢玩弄4.4碍物方和三角外生殖器4厘能交替形知道自己米，双脚走楼-知道红色的全名女孩梯-用积木搭和小朋为9能从楼桥、火车友起玩2.9梯末层跳-用纸折长简单的角3厘下方形色游戏，米能独脚能数到1会相互模.平站2-5秒0仿，有模均体能随意-游戏时能糊的角色重男滚球用物体或装扮意识孩为能控制自己的身开始意识13.活动方向体部位代到他人的87举起手表其他物情感千臂投掷，体（如手指开始能讨克，有方当牙刷）论自己的女孩向会骑会用几个情感为1二轮车和“形容词”3.4其他大轮会问“这1千的玩具车是什么？”克会自己会用“你、.平洗手、擦他”、“你均头脸们”、“他围男会转动们”，会用孩为把手开“连续观察对象：31-36个月发育与健康感知与运动认知与 语言情感与社会 性36个单脚站（5让他知道自己的月时，