小班语言优质课教案及教学反思《小鸭子》_第1页
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文档简介

1、小班语言优质课教案及教学反思小鸭子活动目标1、体验手指谣形式的儿歌。2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。活动准备鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。活动过程一、通过谈话与幼儿共同回忆故事小羊吉米里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.1、提问：(1)鸭子是怎么叫的?(2)它跑起来会是什么样子的?(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。二、教师完整朗诵儿歌。三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5)

2、。2、小鸭子是怎样做游戏?它们躲到哪去了呢?3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?(引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作)四、学习朗诵儿歌1. 结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。2. 幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳。跑到大树下，突然不见了。妈妈急得叫，嘎!嘎!嘎!5只小鸭子，赶快跑回家。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

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