鄂教五年级科学盘山公路说课PPT学习教案

1、会计学1鄂教五年级科学盘山公路说课鄂教五年级科学盘山公路说课说教材1说学情 2说教学重难点 3说教法、学法 5说教学目标4说教学过程 6第1页/共33页第2页/共33页 本节教学的对象是五年级的学生，学生在第一课中认识了水泥与沥青，已掌握了平直公路的初步知识，具备了一定的自主探究的能力，从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下，能主动开展探究活动。 虽然学生在生活中大都见过斜面，但是不一定去研究它，更不会明白其中的科学道理，这是本节教学的知识点所在。根据农村孩子的实际情况，本着以教材为线索，学生获得知识由感性知识上升到理性知识的原则，我着重引导

2、学生进行有针对性的探究，通过学生两次实验活动，增强学生探究的实效性。第3页/共33页设计对比实验，分析实验数据，自己得出斜面省力。设计对比实验，分析数据，自己得出“坡度越小越省力”。第4页/共33页1、感知盘山公路，并能、感知盘山公路，并能用自己的语言表达什么用自己的语言表达什么是是“盘山公路盘山公路”。2、认识、认识“斜面斜面”。通过。通过实验懂得斜面省力，坡实验懂得斜面省力，坡度越小越省力。度越小越省力。1、培养学生相互协作的团队精神。、培养学生相互协作的团队精神。2、逐步培养学生、逐步培养学生“学科学学科学”、“用科学用科学”、“爱科学爱科学”的思想感情。的思想感情。1、猜想斜面的作用，

3、实验证明斜面省力。、猜想斜面的作用，实验证明斜面省力。2、会设计表格，记录、分析实验数据，得出结论、会设计表格，记录、分析实验数据，得出结论3、斜面省力在生活中的运用斜面省力在生活中的运用第5页/共33页在新课程标准要求下根据科学性原则、主体性原则、活动性原则、过程性原则和学生实际情况，确定一下教学方法：1、探究发现法 2、实验探索法3、小组讨论法同时以学生为主体，进行探究学习。第6页/共33页创设情境，提出问题，提出问题，导入新课设计实验，研究方法，动手操作，得出结论设计实验，研究方法，动手操作，得出结论联系实际，巩固运用联系实际，巩固运用第7页/共33页设置情设置情景景提出问题提出问题导入

4、新课导入新课为了更好地研究盘山公路的作用（出示模型图），请学生先来解决一个与它有密切关系的问题：你们看到过工人师傅是怎样把很大很重的物体搬上汽车的？先用学生所熟悉的生活经验上山的路是什么样子的？引出盘山公路，上山的路为什么会修成这样呢？从而引出本节课要研究的课题，斜面，引导学生质疑：斜面有什么作用？第8页/共33页张家界天门山浙江第9页/共33页上山路的特点：第10页/共33页上山的公路和平原的公路有什么不同？路面是斜的，在山上绕来绕去。 路面是平的、路是直的。为什么要修成这个样子？ 将山路的路面拉长， 将山路的坡度变小有什么好处？第11页/共33页请你帮帮忙：看谁的办法最好！第12页/共33

5、页像这样斜搭的木板，是一种简单机械，人们把它叫做斜面。第13页/共33页12/13/202115斜面到底能不能省力？引出探究问题第14页/共33页引导学生猜测，激发学生探究的欲望，让学生主动地投入到科学学习中。小组讨论实验设计。让学生自己先制订实验计划，在这个环节，重点让学生学会对比实验：有斜面和没有斜面的对比。进一步探讨斜面省力与坡度大小的关系。汇报实验结果：分析你的实验数据，有什么发现？第15页/共33页实验材料： 测力计 斜面 带钩的砝码 高度不同的木块 记录表你打算怎样做这个实验？第16页/共33页实验要求：实验要求： 1、分工合作 2、仔细操作 3、仔细观察 4、仔细记录第17页/共

6、33页第18页/共33页 比较直接提升物体与在斜面上拉动物体时，弹簧测力计示数。在斜面上拉动在斜面上拉动直接提升第19页/共33页第一次第二次第三次直接提起重物所用力 2N 2N 2N在斜面上拉起重物所用力 1N 1.4N0.8N结论：由上述实验数据可知斜面（结论：由上述实验数据可知斜面（ ）返回省力省力第20页/共33页12/13/202122设计意图：第21页/共33页第一次第二次第三次直接提起重物所用力 2N 2N 2N在斜面上拉起重物所用力 1N 1.4N0.8N为什么相同的物体在不同的斜面上所用的力不同呢？为什么相同的物体在不同的斜面上所用的力不同呢？第22页/共33页对比对比 长度

7、相同长度相同 高度不同高度不同对比对比 高度相同高度相同 长度不同长度不同第23页/共33页 2.5N 2 .N 实验记录表重物名称砝 码试 验 方 法直 接 提 升 拉力（单位： 牛顿）我的发现斜面一样长高度高时高度一样时斜面长时斜面短时高度矮时第24页/共33页长度不变，高度越小，坡度越小，越省力长度不变，高度越小，坡度越小，越省力。高度不变，长度越大，坡度越小，越省力高度不变，长度越大，坡度越小，越省力。第25页/共33页12/13/202127设计意图：第26页/共33页拓展运用学以致用通过学习，想一想山路为什么会全修成盘山公路？再问学生在日常生活中还有哪些地方用了斜面？让学生了解斜面在生产生活中的作用。从而让学生明白在我们身边的事物和现象中，处处蕴含着科学道理，以激发学生爱科学、学科学、用科学的信心。第2