EXCEL图表（096月）反思

1、EXCEL图表教学反思信息技术组 王志宏09.6课前，我认真分析和研究教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并大致设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生理解不同类型的统计图表各适合于何种需要。课程设计中，从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握知识。首先，我通过展示图表的优点，培养学生对图表的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加喜欢后面的重难点内容。有趣的练习。为了促进学生做练习的积极性，我搜集和学生相关的各种数据作为题目的素材，并设计出和教材结合、题目新颖

2、的练习题目。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。但是，这堂课还存在不足的地方没有很好的照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。信息技术教学反思

3、信息技术组 王志宏 09.9信息技术课强调的就是对信息技术的应用，培养学生发现问题、处理问题的能力，因此，在课堂教学中，我从学生常用的风景照片，提出任务：怎样能够方便的浏览这么多的照片。学生觉得这个正是自己所需要的，因此学生的积极性很高。当学生知道用ACDSee软件可以快速的浏览照片时，学生非常的激动，这时教师就放手让学生自己的尝试去用这一软件，当如何用这一软件成为学习的障碍时，从而通过讨论，得到结论，学生在讨论过程中提高了处理问题的能力，并在实践的操作中，对ACDSee功能有了一定的认识。上了这堂课，给我感触最深的还是课堂中的生成问题，信息技术课中，教师必须给学生充分的练习操作时间，对于课堂

4、中生成的问题，我们应该再次融入自己的教学过程中，而又不占用学生的操作时间。在本堂课中，本人发现学生有很多生成的问题，但又想通过广播对学生进行指点，又怕浪费的学生的操作时间，可能备课之前的考虑应该再周到些，但毕竟我们教育的是活生生的学生，我想这还是需要教师平时在课堂教学中经常锻炼的。在本节课的教学中，充分关注了学生的课堂发展和课外延伸过程，不光光是本堂课中的教学任务的合理架构，更是为学生课外的学习营造了良好的学习氛围。运用任务驱动教学，而且任务的驱动落实比较成功，整堂课任务驱动环环相扣，每个任务之间教学安排合理，块状任务堆积有层次。 信息技术教学反思信息技术组 王志宏 09.10信息技

5、术学科所要学的内容多，变化快，如果全部依赖老师，一是教师不是万能的，他不可能通晓全部的知识。二是老师只是比学生先学一步罢了，而且现在教的知识到学生今后用时，大部分已经陈旧了。三是学生参加工作以后，大部分时间是没有老师在场的，因此必须具备独立学习、独立解决问题的能力。所以学生的自学能力是学好信息技术的重要能力。如何自学？我从三个方面去培养的：一是课上尝试自学。我抓住课前的预习，课中的尝试和课上让学生自己画出操作流程图3个环节。课前让学生对教材进行自学。课上提出任务，教师先不示范讲解，先让学生做。在新授内容之前，让学生先对照教材，边尝试，边记录操作步骤，同时要求写出整个操作流程图。这是为了激发学生

6、的思考，锻炼学生的概括能力，还可以加深学生的记忆。经过以上的训练后，学生在以后的作业练习感觉就会轻松很多。二是学会使用帮助。学生要学会善于利用教材、参考书，利用软件，利用老师提供的操作步骤的帮助资料。经一段时间实践后，他们会把有关内容放在教师机的文件夹内，有的放在学校的网站上。会上网的同学，可以在因特网找专门的学习网站，那里可以找到许多软件的帮助资料，有些资料甚至比教师上课讲解还要详细，它对每一步的操作都演示得很清楚。学校还有许多多媒体的学习光盘，跟着光盘学电脑，就像请了位老师到家里，这也是个不错的学习方法。如果学习有困难，还可以通过留言板，BBS，电子邮件向同学、老师、甚至电脑高手请教。三是课余时间的自我探究，在各种活动中的自觉应用。学习的内容可以是对课堂知识的加深、扩展，也可以扩大到课外，适当扩大知识面，做到真正意义上的自学。学生可以看各种适合自己年龄的计算机刊物，可利用网络学习各方