单元学习任务第四单元PPT课件

1、单元学习任务单元学习任务第第四四单元单元 单元学习目标单元学习目标家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥我们生于斯长于斯，在这我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。这里所说的家乡，主要里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于活的重要依

2、托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要，途径之一。我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要，途径之一。本单元围绕本单元围绕“家乡文化生活家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。建议；回顾昨天，考察今

3、天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。单元学习任务单元学习任务一、记录家乡的人和物一、记录家乡的人和物我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考活动提示，采访有关人物，了解家乡的特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考活动提示，采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等人、物、历史、习俗

4、等,并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇 家乡人物家乡人物(风物风物)志志。二二、家乡文化家乡文化生活现状调查生活现状调查家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何?那里的文那里的文化设施是否齐全化设施是否齐全?使用情况如何使用情况如何?人们日常都开展哪些活动人们日常都开展哪些活动?有没有图书阅览室有没有图书阅览室?是否经是否经常开展读书活动常开展读书活动?参考活动提示，以小组为单位参考活动提示，以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文通过访谈、考察等方式了解

5、家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。三、参与家乡的文化建设三、参与家乡的文化建设了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考活动提示，对丰富家乡任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。的文化生活提出建议。单元知识梳理单元知识梳理一记录家乡的人和物一记录家乡的人和物1.1.访谈的含义访谈的含义：访谈法是指调查员同调查对象接触，通

6、过有目的的谈话收集资料的访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是方法。是“访访”与与“谈谈”的结合，的结合，“访访”有调查、探询之意。有调查、探询之意。访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。它是新情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。闻体裁的一种，是以访谈形

7、式报道新闻人物的一种体式。访访 谈谈2. 访谈的类型访谈的类型（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。间接访谈。前者是面对面的访谈前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。使用电话进行访谈。（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的

8、解释结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比较规范。非结构性和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比较规范。非结构性访谈没有事先制定的较详细的提纲，只有访谈题目或它所涉及的几个访谈没有事先制定的较详细的提纲，只有访谈题目或它所涉及的几个方面。调查员只就调查的主题提一些笼统的问题，求得调查对象的回方面。调查员只就调查的主题提一些笼统的问题，求得调查对象的回答，甚至有些问题是在访谈中形成的，访谈随着情况的发展深人下去答，甚至有些问题是在访谈中形成的，访谈随着情况的发展深人下去。非结构性访谈适用于事先对调查主题知之不多，或希望深人了

9、解调。非结构性访谈适用于事先对调查主题知之不多，或希望深人了解调查对象的情况。相比而言查对象的情况。相比而言,这样的访谈得到的资料比较具体、细致、全这样的访谈得到的资料比较具体、细致、全面，花费的时间也比较多。面，花费的时间也比较多。 （3）按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访）按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。电话访谈、网络访谈等。3.访谈的准备及技巧访谈的准备及技巧访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，双方的一言一行都可能会影响访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，双方的一言一行都可

10、能会影响访谈的进程与结果。访谈的进程与结果。因此，要想得到满意的结果因此，要想得到满意的结果,就要提前做好准备并在访谈中讲究访谈技巧。就要提前做好准备并在访谈中讲究访谈技巧。这包括：这包括：(1)访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考分的思考,以备向调查对象提出所要了解的问题。以备向调查对象提出所要了解的问题。(2)事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。(3)尽可能多地了解调查对象的身份、生活背最及其与所调查问题的关系等情况，以尽可能多地了解调

11、查对象的身份、生活背最及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。使访谈时发问得体。(4)一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象;如果去调查对象的家庭或工作如果去调查对象的家庭或工作地点则要准时。地点则要准时。(5)从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。好关系。(6)从简单问题入手从简单问题入手,启发调查对象充分发表自己的看法。启发调查对象充分发表自己的看法。(7)控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地

12、扭转他的话控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。题。(8)在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情方式，包括姿势、语气、表情,使对方觉得调查员是在认真听他讲话。使对方觉得调查员是在认真听他讲话。(9)对重要问题可以对重要问题可以.用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答,看看其是否肯定此说法。其是否肯定此说法。(10)调查员应对所问问题持中立态度调查员应对所问问题持中立态度,不能发

13、表自己对问题的看法，也不能不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性提问。作引导性提问。(11)经调查对象同意后进行记录。经调查对象同意后进行记录。 志志“志志” 是记述、记载的意思。是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。“志志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准

14、确、平实、简明，在记述的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。风物志：写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值。风物志：写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值。二二 家乡文化生活现状调查家乡文化生活现状调查1.概念解说：概念解说：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作获得的成

15、果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。调查报告是宣传唯物论和为处理问题、制定政策的依据或参考。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。命家所重视。调查报告调查报告调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者有着明显的区别。与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的有着明显的区别。与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的叙述都比较完整叙述都比较完整;但

16、通讯往往是写一连串的事件情节，有形象的刻画和细节但通讯往往是写一连串的事件情节，有形象的刻画和细节描绘，通过生动的事例和感人的形象来表现主题，而调查报告则侧重用事描绘，通过生动的事例和感人的形象来表现主题，而调查报告则侧重用事实说明问题，它的主题是由作者直接表述出来的。与评论相比，它们都有实说明问题，它的主题是由作者直接表述出来的。与评论相比，它们都有鲜明的观点，有理论色彩鲜明的观点，有理论色彩;但评论文章主要是通过逻辑推理和论证来证实其但评论文章主要是通过逻辑推理和论证来证实其观点，而调查报告则主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐观点，而调查报告则主要通过事实说明其观点，对调查对象

17、作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。2.类型：类型： (1)介绍典型经验的调查报告介绍典型经验的调查报告某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就

18、是介绍经验的调查报告。然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。和列举。(2)揭露问题的调查报告揭露问题的调查报告跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报

19、告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。所在，提供解决问题的思路和方法。(3)反映新生事物的调查报告反映新生事物的调查报告这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。的调查报告。在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。反映新生事物的调查报在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和

20、特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。(4)社会情况的调查报告社会情况的调查报告这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。的基本情况。这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。跟政治、经济密切相

21、关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。3.结构形式：结构形式：（1）标题）标题单标题单标题A公式化写法。公式化写法。公式化写法就是按照公式化写法就是按照“调查对象调查对象+调查课题调查课题+文体名称文体名称”的公式拟制标题。的公式拟制标题。好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。B常规文章标题写法。常规文章标题写法。具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如儿童究竟需要什么读物？具体方式灵活多

22、样。可以用问题作标题，如儿童究竟需要什么读物？。可以显示作者自己的观点，如莘莘打工者，维权何其难。可以。可以显示作者自己的观点，如莘莘打工者，维权何其难。可以直接叙述事实，如三个孩子去蛇岛。可以用形象画面暗示文章内容直接叙述事实，如三个孩子去蛇岛。可以用形象画面暗示文章内容，如，如“航空母舰航空母舰”逐浪经济海洋。逐浪经济海洋。 双标题双标题 双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如明晰产权，由调

23、查对象、调查课题、文体名称组成。如明晰产权起风波起风波对太原市一集体企业被强行接管的调查。对太原市一集体企业被强行接管的调查。 （2）前言）前言 调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：安排，常用的有以下几种类型： 提要式提要式 提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。 交代式交代式 在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等在开头简单地交

24、代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。 问题式问题式 在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。接将问题摆出来。（3）主体）主体前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有容复杂，在写作中

25、最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：三种：用观点串联材料用观点串联材料由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起心线索将它们贯穿在一起。以材料的性质归类分层以材料的性质归类分层课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。，每一个类型的材料集中在

26、一起进行表达，形成一个层次。以调查过程的不同阶段自然形成层次以调查过程的不同阶段自然形成层次事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。 （4）结尾）结尾 调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：分。常见的写法有下述三种：

27、 概括全文，明确主旨概括全文，明确主旨 在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。指出问题，启发思考指出问题，启发思考如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。的。针对问题，提出建议针对问题，提出建议在揭示有关问题之后，对解决问题提

28、供一些可行的建议。在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。4.调查基本要求：调查基本要求：（1）立场、观点要正确）立场、观点要正确搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。（2）调查态度要端正）调查态度要端正要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。是的态度。 （3） 调查目的要明确调查目的要明确 我们进行调查研究，从

29、根本上来说，就是为了掌握实际情况我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。 （4）调查方法要讲究）调查方法要讲究 为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步骤来说，应注意下面几个问题：骤来说，应注意下面几个问题： 调查准备调查准备 a.思想武装。思想武装。 b.选定调查研究题目。选定调查研究题目。 c.拟定调查提纲。拟定调查提纲。

30、 调查方法调查方法 a开会调查开会调查 b个别访问个别访问 c现场观察现场观察 d蹲点调查蹲点调查 e阅读有关书面资料阅读有关书面资料调查的结果和分析调查的结果和分析这部分是调查报告的主要部分，应该详写。这部分这部分是调查报告的主要部分，应该详写。这部分“要用事实说话要用事实说话”，即在一，即在一定数量的定数量的“统计数据统计数据”和和“典型事例典型事例”的基础上，分析问题，得出结论。的基础上，分析问题，得出结论。结果和分析，可以按分解出来的调查项目列几个小标题来写。小标题下，一般结果和分析，可以按分解出来的调查项目列几个小标题来写。小标题下，一般先写调查中获得的、经过整理过的数据。数据可以用

31、先写调查中获得的、经过整理过的数据。数据可以用“表格表格”或或“图示图示”呈现呈现（如统计表、饼形图、柱形图、折线图），图表前要说明数据来源，图表后要（如统计表、饼形图、柱形图、折线图），图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析（分析数据的意义、反映的问题、问题的程度、可能的原因等对数据进行分析（分析数据的意义、反映的问题、问题的程度、可能的原因等）。）。在分析过程中，自然地加入典型事例，可以在分析过程中，自然地加入典型事例，可以“活化活化”图表中的数据，图表中的数据，弥补数据反映不出来的信息，增强调查的可信度。在分析的基础上，弥补数据反映不出来的信息，增强调查的可信度。在分析的基础上，得

32、出这一小标题下的结论（是整个调查的得出这一小标题下的结论（是整个调查的“部分结论部分结论”，不是调查的，不是调查的“总结论总结论”）。这部分的最后，要在以上所有）。这部分的最后，要在以上所有“部分结论部分结论”的基础上的基础上，经过归纳、概括、加工，用一段简练的文字写出这项调查的，经过归纳、概括、加工，用一段简练的文字写出这项调查的“总结总结论论”。 报告撰写报告撰写 一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地方，再作调查补充。问的地方，再作调查补充。 二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本二是分析、思考，提示材料的内部联系

33、，发现事物的本质。质。 调查的技术：调查的技术： 自读毛泽东文章调查的技术，画出要点：自读毛泽东文章调查的技术，画出要点： 明确：明确： 1.要开调查会作讨论式的调查。要开调查会作讨论式的调查。 2.调查会到些什么人？要是能深切明了社会经济情况的人。调查会到些什么人？要是能深切明了社会经济情况的人。 3.开调查会人多好还是人少好？看调查人的指挥能力开调查会人多好还是人少好？看调查人的指挥能力。 4.要定调查纲目。要定调查纲目。 5.要亲身出马。要亲身出马。 6.要深入。要深入。 7.要自己做记录。要自己做记录。三三 参与家乡文化建设参与家乡文化建设 建议书建议书 1.概念：概念： 建议书是个人

34、或者单位有关方面为了开展某项建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。议时使用的一种文体，也叫意见书。2.建议书特点：建议书特点：（1）文本性较强）文本性较强建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。它没有公开倡导具体建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。它没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。实施的特点，只是作为一种想法被

35、提出来，所以，具有较强的文本性特点。（2）可塑性较强）可塑性较强建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑性。它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，这要由具体的情况性。它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，这要由具体的情况来定。来定。（3）存在不确定性）存在不确定性建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。 3.一般格式：一般格式：建议书的写作格

36、式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 (1)标题标题 标题一般在第一行中间写上标题一般在第一行中间写上“建议书建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容字样。有的建议书还写上所建议的内容，如，如“关于暑期中小学补课的建议书关于暑期中小学补课的建议书”。 (2)称呼称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。格写，后加冒号。 (3)正文正文 建议书正文由以下三部分构成：建议书正文由以下三部分构成： 要先阐明提出

37、建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。你的建议打下基础。 建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。建议要具体明白切实可行。 提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。，不用命令的口气。 (4)结尾结尾

38、结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。 (5)落款落款 落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。 考察报告考察报告1.概念：概念：考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部之后写成的书面报告。对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告，模范人物考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考察人事考察报告，模范人物

39、考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。2.特点：特点：考察报告既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点：考察报告既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点：（1）记叙和论述兼而有之。）记叙和论述兼而有之。考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描写或抒情

40、，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。在叙述情况的同写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。在叙述情况的同时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。而这些又需要用议论的方式来表达。可见，评价性、结论性或启示性的意见。而这些又需要用议论的方式来表达。可见，考察报告中的记叙和论述缺一不可。考察报告中的记叙和论述缺一不可。

41、（2）观点支配和统帅材料。）观点支配和统帅材料。考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在考察报告中，议论成分明显

42、地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观考察报告中，议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观点起着配合作用。点起着配合作用。（3）语言和材料客观准确。）语言和材料客观准确。考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、真实、准确。报告中所引用件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、真实、准确。报告中所引用的数据应是经过当

43、地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、的数据应是经过当地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。3.格式：格式：考察报告一般由标题和正文两部分组成。考察报告一般由标题和正文两部分组成。（1）标题。）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题发文主题”加加“文种文种”，基本格式为，基本格式为“关于的考察报告关于的考察报告”“”“关于的考察报告关于的考察报告”“”“考察考察”等。另一

44、种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。结合使用三种。（2）正文。）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。正文一般分前言、主体、结尾三部分。前言：考察概况部分。前言：考察概况部分。有几种写法：有几种写法：a写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；b写明考察对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等写明考察对象的历史背

45、景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；c开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。主体：考察内容部分。主体：考察内容部分。这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。内容布局上可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。内容布局上可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。A.纵式结构通常有两种写法：纵式结构通常有两种写法：a按照考察的先后顺序，自然地逐按照考察的先后顺序，自然地逐“点点”叙写。即以作者的考察活动为线索，把参观的若叙写。即以作者的考察活动为线