一年级上册数学教案-8丰收的果园丨苏教版

1、收的果园【教材简析】丰收的果园是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活 动，活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的 简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。同时能综合运用 认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题 供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容，要让学生感 受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息， 更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主 动地与同伴合作交流，增进

2、运用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践活 动的目的。【教学目标】1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养 学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生 活的密切联系。3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学 习数学的信心。【教学重点】 通过实践活动，巩固前面所学知识。【教学难点】 正确解决实际问题。【教学具准备】多媒体课件。【教学过程】、创设情境，激趣导入1、谈话引入：同学们，秋天多姿多彩，到处果实累累 北雁南飞 满山红叶 稻 谷飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果

3、园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？2、在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决 它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生 兴趣盎然，充满好奇）、观察对比，质疑探究想像：闭上眼睛，想像一下，秋天的果园会是什么样子？课件出示（果园全景图）1、观察“果园全景图”，分清“左右”提问：睁开眼睛，看看，大象伯伯的果园都有些什么呀？谈话：大象伯伯想请两位小朋友帮它解决两个问题，请的是谁呢？女孩：这样看，梨树在哪边？（右边）男孩：这样看，梨树又在哪一边呢？（左边）质疑：为 什么梨树一会儿在左边，一会儿又在右边呢？小结：站的方向不同，看

4、到的情况也就不同。引导：谁能用学过的数字说一说？（果园里有5棵苹果树，4棵梨树，一共有9棵果树。5+4=9或4+5=9 ）2、观察“梨树局部图”，分清“上下”提问：先来看看大象伯伯、的梨园，注意观察:谁在梨树上？谁在梨树下?小猴在谁的上面？在谁的下面？第二个问题在谁的下面？ ”是说哪个在谁的下面？追问：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？(小鸟图)树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7(小兔图)有4只小兔在捡梨子，1只篮子盛满走了，还剩3只。算式：4-1=33、观察“动物局部图”，分清“前后、几和第几”谈话：果子成熟了，一支运输队整热火朝天的摘果

5、子了，它们是谁呀？提问：(1)你能用我以前学过的前、后说句话吗？同桌互相提一提。(2)运送苹果的有几辆？从前往后数分别是哪几辆？梨呢？(3)每辆车上有几筐苹果？那你知道一共有几筐苹果吗？你是怎么知道的？预设：(1)犁有()筐？ 1个1个数；2个2个数；2+2+2+2=8(2)苹果有()筐？ 1个1个数；3个3个数；3+3+3=9三、联系生活，培养能力刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都 存在着数学问题。1、方位操：(1)手操：上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，左面左手拍左肩，右面右手拍右肩。前面前面点点头，后面后面翘翘手。(连续说两遍)(2)组内活动：看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。(3)介绍自己：今天和我吗一起参观果园的还有一些漂亮的老师呢，谁愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗2 .玩扑克游戏同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几 个点。3 .连图游戏看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一 件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）得到礼物的密码是：快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。对了老师希望每个小朋友都能够像鱼儿一