《黄河颂》课后练习答案

1、黄河颂课后练习答案1 . 给下列的注音写上汉字。山 di dn p eng p d 狂 l dn 屏 zh eng b uW 体 p o z 长2 .用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。澎湃 生产;产生（多用于抽象的事物 ） 。狂澜喂养，也比喻培养。屏障像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等 ）。哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。滋长波浪相互撞击。3 . 黄河大合唱是一部大型作品，由 作词， 谱曲。 作品由 等八个乐章组成， 它以 、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。4 .对课文内容的分析错误的是（ ）A. 黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主习题的现代诗。B

2、.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上， 代表祖国英勇的儿女， 向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自 豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强” ，以英勇的气 概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。5 .“啊 !黄河 !” 这句诗反复出现起什么作用?对这一问习题的分析不正确的是( )A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华 民族的伟大贡献。C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣

3、，逐步深入。D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育 了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。二、能力提高望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜 ;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。啊 !黄河 !你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊 !黄河 !你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊 !黄河 !你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。1 . 这节歌词的内容可以分为两层， 请在原文上用 “ | ” 划出层次，并写出层

4、意。2 .歌词中三次出现的“啊!黄河 !” ，作者是从三个角度来抒写的， 请根据作者的思路把它表达出来。3 .作者为什么称黄河为“摇篮”4 .你是如何理解黄河“向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀” ?5 .这段歌词在押韵上有的特点， 在风格上有 的特点。_在读者面前展现了一幅的图画，所以我们在朗读时，要带有的情感。_三、写作攻略如果你就站在黄河岸边， 望着浊浪滚滚的波涛， 内心是否难以平静?请借借鉴本文语言上的某些特点，试着写一首小诗，表达对黄河的热爱。黄河颂课后练习答案：一、自主实践1 . 巅 澎湃 澜 障 哺 魄 滋2 .略3 .合唱音乐 光未然 冼星海 黄河船夫曲 、 黄河颂 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景4 .A5 .A二、能力提高1. 第二层：望黄河 第二层：颂黄河2. 一是黄河养育了中华民族， 指出黄河的历史贡献;二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势;三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。3. 比作“摇篮” ，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地;把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障， 黄河的伟大坚强精神， 更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。4. 作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干， 把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量.5. 隔二三句