【配套精品课时练】人教部编版六年级语文下册同步练习2《腊八粥》(含答案)

1、2.腊八粥、看拼音写词语、给下列加点字选择正确的读音, 眄板(g© ge 汤型(ch i黄炯鸡（mi m出）唾沫（tu o chu ）月中胀（zhmgz eng) 嘟嚷(n mg n mg)三、下面词语中加点字读音与“脏水”的“脏”读音不相同的一项是（）。A.肮脏B.脏话C.心脏D.脏乱四、用换词语的方法理解下面的画线词语。1 .道听途说的消息往往是不可靠的。（）2 .锅中的一切，对于八儿来说，只能猜想。（）3 .桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。（）4 .不消说，这项任务是非常光荣的。（）五、写出下列语句运用的修辞手法。1 .让它在锅中叹气似的沸腾着，单看

2、它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以 上的唾沫了。（）2 .初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩 子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（）3 .你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（ ）六、写出下列语句运用的描写人物的方法。1 .“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。”（）2 .锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧。（）3 .于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（）七、读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。（选择）A.迫不及待 B.苦苦等待C.美妙的猜想D.亲见时的惊讶1

3、 .枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（）2 .妈，妈，要到什么时候才”（）3 .怎么，黑的！ ”（）4 .比灶矮许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股烟气往上一冲而已！（ ）八、阅读课文片段，完成练习。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房 ,看到一大锅粥 正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的 话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了 ！

4、 ”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难 道还.能设什么法来反抗吗,？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那 锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。1 .下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是（）。A. 暖和 B.和气 C.和面 D.和风细雨2 .给画“”的句子换种说法，意思保持不变。3. 选文通过对八儿的 、动作、描写,表现了八儿 的心情,如果我们给选文拟个题目,我会用。4. 画“一”的句子是对八儿的 描写，运用了 的修辞手法。选文中表现八儿“喜得

5、快要发疯”的描写还有“”等。5. 对“那我饿了”理解不正确的一项是（）。A.八儿并不是真的饿了。B.八儿真的饿了。C. “那”字写出了八儿无计可施的心态。D. 这句话写出了八儿的天真和孩子气。6. 从母子的对话中，我们知道腊八粥要 才准吃，从中我们也看到一个 的孩童形象。九、课外阅读。生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷 缩在教师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开 教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人 看到她走路的姿势。演讲课时，老师让同学们走上讲台讲

6、述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十 多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不 了解英子的情况，她就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一 刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我 们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说 得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。英子很礼貌 的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一

7、摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了， 她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳 舞。后来，英子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们 学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给 我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是 当别人身处困境的时候。其实，人都是需

8、要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己 的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1 .用“/”划去加点字的错误读音。蜷缩(qu 小 ju n ) 歧视(q i zh i ) 骤然(z du zh Ou )2 .在文中找出下列词语的近义词突然(3 .文中的主人公英子以前是一个性格（）、（）的残疾姑娘。4 .第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理 ？5 .第四自然段中，作者分别抓住人物的（）、（）、（），刻画了英子的内心活动。6 .用“ ”划出表示英子演讲前后不同变化的句子。7 .文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？8 .读了文章后，你受到怎样的

9、启发呢？答案：一、腊月 熬粥 细腻 咽下塞灌 筷子 褐色 染缸 脏水 搅和二、g © ch i ch u f d tu o zh 面g n mgm出三、 C.四、1.真实 2.猜测 3.对彳e 4.不用五、1.拟人2.排比3.反问六、1.语言描写2.心理描写3.动作描写七、1. C. 2. A. 3. D. 4. A.八、1. A2. 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，还不能设什么法来反抗。3. 语言 心理迫不及待盼粥4. 心理 夸张 八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了5. B.6. 太阳落下时 天真、可爱又贪吃九、1. qu dn q i zh u2 .漂亮骤然3 .内向 忧郁4 .写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。5 .动作神态心理6 .上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。7 .因为掌声给了英子第二次生命，正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视