一年级上册数学教学工作总结

1、一年级上册数学教学工作总结一年级上册数学教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分 析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如 立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面 是收集整理的一年级上册数学教学工作总结，欢迎阅读与收藏。一年级上册数学教学工作总结1这学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，对学 生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，采取有 效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参 与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下 总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。

2、学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学 期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部 分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生 的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、 动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生 进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习 不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后, 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感

3、 兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长 而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习， 以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不 会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串； 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经 历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网， 又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性 问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

4、处，让学生自己查找错 误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立 作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误 的原因，改进教学，提高教师教学的针对性4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许 他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐 步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心 理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现

5、学生思维过 程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生 的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类 进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变 “以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧 紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教 学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激 发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、 实验的机会；

6、独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机 会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极 主动的参与学习。三、参加教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读 教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。2、到其他班级听课，学习教学经验，大家交流、讨论：在新的 课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放 的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促 进教学。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动 力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐 相伴，我将一如既往勤勉、务实地工

7、作，争取把工作做得更好。一年级上册数学教学工作总结2一、学生情况分析羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴 奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学 习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手 段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的 学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满 了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行 养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学 生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良

8、好的 习惯。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟 悉的情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比 如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新 颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学

9、生认识自己、认 识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数 学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。四、教学目标1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示 物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念；在概念形成的 过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程，建 立初步的符号感和对应思想。2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数 的加减法；结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形; 辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、 前后描述物体的

10、相对位置，形成初步的空间观念。4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类； 在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表， 并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法， 形成初步的统计观念。6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问 题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不 同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作 意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心 和兴趣，初步喜欢学习数学，养成

11、观察并提出问题的习惯。8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联 系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。一年级上册数学教学工作总结3本学期我担任一年级一班的数学教学，作为二十一世纪的教师， 由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教 学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继 往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说 紧张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

12、及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。一堂 准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。二、增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化, 条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简 意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交 流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快; 注意精讲精练，在课堂上老师

13、讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课, 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做 好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思 想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学 生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做 到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生 交谈

14、时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、做好课后辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的

15、求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补 缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步 也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非 常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为 了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，

16、虚心请 教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求 其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听 边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向学校的老师学习， 争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的 准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期 的教学工作总结。由于经验颇浅

17、，许多地方存在不足，希望在下一学 期，能在各位领导、老师，前辈的指导下，取得更好成绩。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为祖国的教育事业增砖添瓦。一年级上册数学教学工作总结4本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习 惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我认真学习，深入研究 教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的 学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足 现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结。一、以课

18、堂教学为核心:1、备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期 教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分 知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将 会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的 主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。致力新授有趣实效。在教学中逐步实践“济小”课堂教学模式， 创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现 象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、 动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交 流、讨论，从中掌握知识，培养能力

19、。尊重学生的个体差异，使不同 的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完 成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力 潜能。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了 坚实的一步。做到复习及时有效。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时 间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第 二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生 遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串； 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形

20、成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、作业。及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并及时批改练习 本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问 题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处， 让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满 分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教 学，提高教学的针对性。4、辅导。注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低 难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们

21、的 学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信 心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉 沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、测评。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的 是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增 加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一 依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷 时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中 错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同 角度掌握、运用知识。二、以学习教研为动力：1、重视学习

22、，提高业务知识。通过阅读教育期刊和向同事请教, 改变教育观念，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径，明 确教育是为学生今后的发展服务的。2、积极参加教研活动，提高教育教学能力。本着“虚心使人进 步”求教的心理，经常到其他班级听课，从中不断地积累经验。本学 期期末考试，本班平均分是96.4,优秀率是87. 8%及格率100%,达 优秀档次。三、存在问题：我们提倡把课堂留给学生，让学生充分展示自我。为了让学生充 分地展示自我，就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力，但拘于 学生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、 学会展示。在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施

23、压，并化 压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过 课堂教学主渠道去实施，为提高教育教学质量而不断努力。一年级上册数学教学工作总结5一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作, 学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学 方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结 束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作 作如下总结：一、做好课前准备一一备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

24、字都弄清楚，了解教材 的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型, 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、 课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增强上课技能一一上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确 化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。 我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生 渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。三、做好课后辅导工作

25、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特 别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高 兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工 作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得 轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学 习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩, 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对 学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

26、和上进心，让他们 意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投 放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 我认真细致地做好查漏补缺工作。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、注重培养学生认真书写的习惯有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生 的学习态度，养成认真的吸光

27、有积极的意义。”在做数学作业时要求 学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书 写以典型示范、表扬为主。六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培养还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不 足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。 教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再厉，在总结本学期经验教训的'基础上，把下学期各方面 的工作做得更好。七、做好课后辅

28、导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习 知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首 先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。” 一年级 孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学 越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做 好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这 样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。八、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

29、分析学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。九、注重培养学生认真书写的习惯有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生 的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求 学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书 写以典型示范、表扬为主。十、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培养还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完 之后不会检查。4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很

30、多 真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相 伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一年级上册数学教学工作总结6一年级上学期教学工作在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌， 但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工 作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学 期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取 取得更好的成绩。我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育 教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得了必须的基本数学 知识

31、和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯对于一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认 真地听讲，是非常重要的。因此，继续培养学生良好的学习习惯仍是 我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令 等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢 慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正 确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲说说。通 过一年的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法。认真写好教案

32、，每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。三、抓好学生的基础知识教学1、抓好学生的书写训练；2、抓好学生的口算练习；3、抓好学生的应用题训练。四、存在问题及改进措施1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。 一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活 中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意 方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识 会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少, 导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关

33、注到每一 个孩子。3、班上总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还 是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强 孩子良好习惯的培养。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在 学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力 工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人 的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！一年级上册数学教学工作总结7不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。 和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导 后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每

34、一 件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学。如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦 学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖 掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二 是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替， 使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造 生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。引导学生尝试，变学会为会学。在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学 生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知

35、。沟通知识联系，变知识为能力。我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识 的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。因材施教培养优生。一班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。 夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取 让他们学习上能吃饱。呕心沥血转化学困生。一、1 一的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。 他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为 学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的；还有 的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教, 不同的学生采用不同的

36、辅导方法。认真反思自己工作中的不足1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。2、与家长的沟通工作做的不够扎实。一年级上册数学教学工作总结8数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、 生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基 础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来 源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如 脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大 笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学 的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈

37、谈这一学期 来的做法。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教 学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题“我先拿 来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两 句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2 个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自 由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像 这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概 念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、 粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是

38、什么形状的？在此同时也让 学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最 后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生 对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为 学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上 的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式 等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强 求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去 学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是 “9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学 生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定， 通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的 信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数 学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。一年级上册数学教学工作总结9今年教浙教版的一年级，感觉自己的教学思路跨越很大。一学期 来，在教学上留下很多遗憾：一是高估学生的