师旷论学（课堂PPT）

1、2021/3/291师旷论学2021/3/292原文师旷论学师旷论学 刘向晋平公/问于/师旷/曰：“吾/年七十，欲学，恐/已暮矣。”师旷/曰：“何不/炳烛/乎？” 平公/曰：“安有/为人臣/而/戏其君/乎？” 师旷/曰：“盲臣/安敢/戏/君/乎？臣/闻之：少而好学，如/日出/之阳；壮而好学，如/日中/之光；老而好学，如/炳烛/之明，孰/与昧/行乎？平公/曰：“善哉！”2021/3/293作者及说苑介绍 作者：刘向，原名刘更生,字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。 主要著作：新序、说苑、列女传、别录、战国策。 说苑： 又名新苑，刘向著，共二十卷，记述春秋战国至汉代的遗闻轶事，以诸子言行为主，不

2、少篇章中有关于治国安民、家国兴亡的哲理格言。主要体现了儒家的哲学思想、政治理想以及伦理观念。2021/3/294翻译晋平公问晋平公问于于师旷曰：师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。吾年七十，欲学，恐已暮矣。”于：介词。引出动作的对象，可翻译成“对”。晋平公对师旷问道：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷曰：师旷曰：“何不炳烛乎？何不炳烛乎？” 平公曰：平公曰：“安有安有为人臣而戏其君为人臣而戏其君乎乎？”安有乎：“安”，哪里。哪有呢？师旷回答说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人来戏弄君主的呢？”2021/3/295翻译师旷曰：师旷曰：“盲臣盲臣安敢安敢戏君戏

3、君乎乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之光；老而好学，如炳烛之明明，孰与昧行乎孰与昧行乎？” 平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”安敢乎： “安”，哪里。哪敢呢？ ：明亮。孰与昧行乎：孰与，相当于“比怎么样”。昧行：摸黑走路。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明，点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”晋平公说：“说得好啊！” 明2021

4、/3/296明明明亮。明白清楚。 例句：“古之善为道者，非以明民，将以愚之。”老子证明，说明。 例句：“何以明其然也？”韩非子难势明确。 例句：“明其政刑，虽大国必畏之矣。”孟子公孙丑上次，下一个（专指年或日）。 例句：“明日将战。”左传襄公二十六年2021/3/297晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“既然晚了，为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪里有做臣子的人而来戏弄自己的国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明，点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”晋平公说：“说得好啊！”译文2021/3/2981、少壮不努力，老大徒伤悲。2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3、玉不琢，不成器，人不学，不知义。 4、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随业精于勤