一年级小学生语文下册教学反思范文共三篇

1、一年级小学生语文下册教学反思范文【棉花姑娘】棉花姑娘是新课标人教版小学语文一年级下册第八组第30课。这是一篇童话故事，叙述了棉花姑娘请求啄木鸟、燕子、青蛀等 为自己治病的故事，透过这个童话故事，让孩子们了解燕子、青蛀、 七星瓢虫、啄木鸟分别吃什么地方的害虫的科学常识。教学中的优点：一、首先能够进行充分的准备，我为孩子们准备了头饰、挂图、 录音等教具，对于激起孩子的学习兴趣，调动学习用心性有十分良好 的作用，孩子在课堂上表现出爱学、学的情绪，起到了用心的教学作 用。二、在教学生字时，能够详略得当，指导细致到位。我把生字分 成部件去指导书写，这样既节约了时间，又能够对孩子做到细致的指 导。三、提问

2、题时能够以一个大问带动全文的学习， 而不是把文本肢 解成一个个小问题去浪费学生的时间。孩子们在一条贯穿始终的线索 的引导下学习，能够说取得了事半功倍的效果。不足之处：一、比如：教学中，学生指出“圆圆的” 一词要读得圆一些，这 是件好事，但我没有及时引导更为重要的词语“很快”和“惊奇”就 应怎样读更好，使得此处的品读理解只停留在浅层次上。 在鼓励学生 方面，今后就应像赵志祥老师说的那样，对学生不要太吝啬要多看一看他们进步的地方，让他们经常尝到成功的喜悦。二、在课后，有学生问了这么一个问题：“老师，为什么棉花姑 娘生病了，她要自己找医生，农民为什么不给她打点药水治病呢”我 笑着说：“我想如果你是照

3、顾这些棉花姑娘的农民伯伯，必须会帮她 们治病的是吗” “嗯，是的！”孩子笑着走开了。我发现我们的孩子真 是十分会思考问题，我总是去关注一些课本上的文字，想着透过什么 样的方式去让学生学习，其实孩子们想的角度往往是不同于大人的， 而我有时却忽略了这一点，有很多时候，在这方面孩子们往往给我上 了一课。在今后的教学中我必须会把自己的经验多多发扬， 把自己教学中 需要改善的地方进行有意识的修正，让每一堂语文课都有自己的特色 和亮点。【夜色】夜色是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很 怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美 好，“我”不再怕黑了。我在教学本课时，开课时利用

4、课件播放歌曲小星星引入，让 学生在轻松愉悦的情境下学习课文。 然后让学生自读课文，自学生字 词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式， 为学生扫清字词障碍。在以往的教学中，我都是让学生课前提问，然后通过读课文等手段逐渐解决简单问题， 在理解课文的环节就抓住一个立足于文章的整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解上的 '难点来引导学习。最近， 在反思我的这种方式是否适用于低年级，想到了这种方式的目的和效果培养学生质疑的意识和能力， 决定还是坚持用下去， 这样， 在具体的语言环境中理解文中词语的意思。 如， “微笑”在文中是“花草”微笑；在“夜色”下的微笑；是“爸

5、爸晚上偏要拉我去散步”时发现的；夜色下花草的微笑像“白天一样。 ”抓住重点词语来学习课文，发挥重点词语在文中的关键的作用。如， “微笑”通过朗读，边读边想花草的微笑是怎样的画面；描述画面，说出夜色下的花草的微笑是很美丽的； 由夜色下花草的美丽进一步拓展、 延伸到夜色是美丽的。最后，我让学生带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景， 要做一个勇敢的孩子， 从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。不足的是； 在教学过程中我讲解的有些细， 学生没有充分读的时间，所以对感悟理解不够到位，再有就是学生比较好动，老师提出的问题

6、不够积极发言，最后的拓展没有很好的完成，学生说的少。在理解字义的层次上自己做的也不到位。【小青蛙】小青蛙是一首生动有趣的儿歌，通过儿歌创设的实际情境，让学生初让学生认识到识字情景与不同偏旁组合能够形成新的汉字。 步感受形声字“形旁表意，声旁表音”的构字特点。同时，这首儿歌 节奏鲜明，内容生动有趣，既是学生朗读的好材料，又能让学生在学 习儿歌的过程中懂得保护青蛀，渗透情感与价值观的教育。在学生自由读课文，学习生字的基础上进行检查指导，交流识字 方法和书写要领。通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流 利，读出节奏和韵味语感。本课重点是引导学生认识有“青”字加上不同偏旁组成的一组形 声字，在比较中发现这组形声字特点，从而初步了解形声字最重要的 构字方法。在课堂上，我带领学生在理解课文的基础上， 通过创设情景这一 生动有趣的环节，激发学生的识字兴趣，在观察和比较的基础上，引 导学生说说自己的发现。从课堂的教学效果来看，孩子们兴趣盎然地