任劳任怨必成骨干

1、任劳任怨，必成骨干 很多老师特别是新入的年经教师，对于领导分配的任务，对领导分配的教学工作，心里没底，往往推辞说自己经验不足，放弃或推脱。然而，一个人如果在借口中蒙混过关，那么他将无所作为。所以请学会对借口说“不！”。面对学校的各种工作，请果断地说：“好，我会尽力去做的。” 刚刚毕业参加工作，但是学校领导就马上安排你当班主任兼科任教师，那是因为领导相信你的工作能力，相信你能做好，你没有理由拒绝，那么请答应。 这个班级是学校出了名的差班、乱班，学习不好，纪律也很差，老师们一提就头疼，没人敢接，但困难更能锤炼一个人的意志和能力，请你勇敢地站出来，说：“这件事情我来做。”。 学校搞新课题研究，要你做

2、学科带头人，作为骨干教师的你，是推脱还是应许？请从容地说;“没问题，我来一员带头！” 这些你看起来很头疼的事情，在有经验的教师眼里可能并不是一件严重的事情；一个看起来让你感觉很费神的课题研究，在有科研经验的教师帮助下，你可能会迎刃而解；一次看起来复杂的要准备许久的示范课，在教学技能娴熟的教师那儿，小菜一碟只要你敢作敢当，敢想敢学，一样会做得很好。因为，主动往往比被动更有助于个人成长。 全国特级教师、优秀班主任魏书生在魏书生文选一书中说： 人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉了领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会，把能力推出去 了，把自己变得

3、无能力。另一部分年青人抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他一定能成长为成熟的班主任，一定会具备驾经就熟管理班级的能力。而推卸了班主任重担，推卸了乱班班主任重担的人，一定不会有当好班主任的能力。 抢工作干的人呢？如同没有时间叹息的蜜蜂，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新。几年过后，便是一个能力强的班主任了。 为了适应明天的需要，我们今天就该该储备能力，增长能力，而增长能力的有效途径便是多抢重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也该多抢重担，少推卸责任。 看

4、了这篇文章，想想自己工作，联系到平时的教育教学工作我们得出这样的结论：多抢重担，少推卸责任，今日的工作也就是成就明日的一个台阶！记住，年经不是借口，爱拼才会赢，敢于后来居上，敢于承担责任因完成自己分内工作的同时，请积极主动地去承担学校的其他工作我们的社会正朝着公平合理的方向发展。少劳不少得，多劳不多得，无能的人不少得，能力强的人不多得的情况正在改变。随着社会的发展和进步，人们对教师这一职业的要求越来越高，为了适应明天的需要，教师今天就该储备能力，增长能力，而能力，而增长能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一分自豪，我们也

5、该多抢挑重担，少推卸责任，主动承担艰苦的工作，自觉奉献自己的聪明才智。在这方面，新教职员工特别是骨干教师要勇于挑起重任。在这里，值得一提的是，作为学校教育教学的管理者，在决策的时候也要制造让教师特别是年轻教师们锻炼能力、施展才华的机会。特别是骨干教师，党员教师要起到模范带头作用，勇于挑起教育教学研究的重担，身先士卒，敢打硬仗，上好每一节课，做好每一项工作，育好每一名学生。下面的这个案例在培养年经教师方面，就比较成功，值得我们借鉴。东区槎桥小学注重培养青年教师，让他们勇挑重担，给他们创造施展才华的机会。青年教师也不负学校所望，把压力当作动力，积极参加区和学校的各种竞赛，亲取得了不错的成绩。邝润霜

6、老师的我想有个机器人获得了区语文口语交际课堂教学大赛三等奖；胡海虹老师的 我们的地球也在刚刚过去的科学科说课比赛中获得三等奖。在青年教师的培养上，学校从教学实际出发，坚持自我学习与发展的原则，提高学历层次，搞好传帮带，处理好教扶放的关系，为青年教师铺设成功之路。学校大胆使用青年教师，鼓励和指导青年教师上公开课、试验课、开设知识讲座等；要求青年教师认真学习教学、心理学及素质教育读本，苦练粉笔字、普通话等教学基本功，不断担高自身素质；经常组织青年教师外出听课学习，合他们压担子，鼓励他们勇挑重任。经过几年的努力，一批青年 教师迅速在这片沃土里成长起来，有力地促进了学校各项工作的发展。正如曾经打杂五年的优秀小学语文教师窦