铜陵《稳态与环境》复习策略

1、20142014年年高高 考考备考策略备考策略六安二中 李向阳发言提纲发言提纲一、教材的组织架构二、高考考纲要求三、历年考点分布四、高考真题分析五、近期复习的关注点一、教材的组织架构一、教材的组织架构1、个体水平上生命活动的调节、个体水平上生命活动的调节 植物的激素调节植物的激素调节 动物生命活动的调节动物生命活动的调节 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态2、群体水平上生物与环境的关系、群体水平上生物与环境的关系 种群和群落种群和群落 生态系统生态系统 生态环境的保护生态环境的保护二、高考考纲要求二、高考考纲要求和和的含义如下：的含义如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所：对所列知识点

2、要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。判断、推理和评价。三、历年考点分布三、历年考点分布四、高考真题分析四、高考真题分析关于植物激素调节的高考题关于植物激素调节的高考题2013.T2.细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度C.同一个体各种体细

3、胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同D.对于一个细胞来说，酶的总类和数量不会发生变化2013.T3.右图为每10粒水稻种子在成熟过程中于物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是A.种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B.种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C.种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成2013.T5.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不

4、弯曲。该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长2012.T6.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是A喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用关于动物生命活动的调节的高考题关于动物生命活动的调节的高考

5、题2013.T30. .（8分）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈反射。右图为该反射弧结构示意图。1.用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。2.若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有： ； 。（1）方法和现象：刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a未出现电位波动。（2）突

6、触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 突触前膜不能释放递质2012年安徽T30.I（12分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素 。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者 部位发生了病变。（2）下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激

7、素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用 、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过 接受信息。【答案】.（1）弥散到体液中，随血液流到全身 高 垂体 （2） 神经分泌细胞 相互拮抗 细胞内受体 关于人体的内环境和稳态的高考题关于人体的内环境和稳态的高考题2013.T29.（14分）近年来，有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。研究发现，蛋白X是细胞膜上的一种受体，由原癌基因X编码，在一些肿瘤细胞中，原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导，启动细胞DNA的复制，导致细胞异常增殖，利用动物细胞

8、融合技术制备的单克隆抗体，可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤，请回答下列问题：（1）同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。正常情况下，体细胞核遗传信息相同的原因是 。（2）通过检测原癌基因X的 和 可判断其是否转录和翻译。检测成人多种正常组织后，发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达，这说明 。（3）根据以上信息，可推测原癌基因的主要功能是 。（4）制备该单克隆抗体时，免疫动物的抗原可以是 。B淋巴细胞识别抗原并与之结合，之后在适当的信号作用下增殖分化为 和 。（5）用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株，发现其增殖能力明显下降。这是因为 。（1）亲代细胞

9、通过有丝分裂将复制后的核DNA平均分配到两个子细胞中（2）合成的mRNA 蛋白X 原癌基因X的表达具有（组织）特异性（3）维持细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程（4）蛋白X 浆细胞 记忆细胞（5）该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的蛋白X特异性结合，从而阻断蛋白X介导的信号传导2011.T30.（15分）人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：（1）某人一次性饮1000mL清水，1 h 内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的_降低了肾小管和集合管对水的_,使水量吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的_调节机制，尿量

10、逐渐恢复正常。（2）在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内_释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的_结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制_分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。答案：（1）细胞外液渗透压 抗利尿激素减少 通透性 负反馈（2）突触小泡 特异性受体 肝糖原 胰岛素关于种群和群落、生态系统等部关于种群和群落、生态系统等部分的高考题分的高考题2011.T6、某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游、某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙

11、述不正确的是A、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现的体现B、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行速度进行D、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程2011.T29.II.（8分）大熊猫和华南虎都是我国的珍稀分）大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于

12、栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。（1 1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎南虎有一定有一定生存优势的原因是生存优势的原因是 。（2 2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于 。（3 3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群）目前，野生大熊猫分布在六个彼

13、此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生生 。（4 4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高 ，是提高大熊猫种群密度的根本措施。是提高大熊猫种群密度的根本措施。答案答案：（1 1）所）所处处的营养级低，属于第二营养级。的营养级低，属于第二营养级。 （2 2）化学信息）化学信息 （3 3）基因交流）基因交流 （4 4）环境容纳量）环境容纳量2012.T30.II（8分）某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）。(1)能量从田

14、鼠传递到鼬的效率是 。(2)在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 。（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于 ，其余在呼吸作用中以热能形式散失。（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够 ，维持生态系统的稳定。【答案】.（1）3%（2）80只/hm2 偏高（3）生长、发育、繁殖等生命活动（4）调节生物的种间关系2013.T30.（12分）合理密养、立体

15、养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼（主要摄食浮游动物）和鳜鱼（肉食性），以及水溞、轮虫等浮游动物。（1）请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。（2）轮虫和水溞的种间关系是 。（3）略（4）从群落结构的角度分析，立体养殖可以 。从能量流动的角度分析，合理密养可以 。（1）如右图（2）竞争（3）BC 增加（4）充分利用栖息空间和食物条件等资源 提高能量利用率，使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分五、近期复习关注点五、近期复习关注点1、用高考试题引导学生看书，充分运用教材、用高考试题引导学生看书，充分运用教材、从教材中发掘得分点从教材中发掘得分

16、点2、重视核心概念的理解和运用，构建概念图、重视核心概念的理解和运用，构建概念图3、突出能力（如实验能力）训练、突出能力（如实验能力）训练4、时间紧任务重，现在重点抓什么？、时间紧任务重，现在重点抓什么？1、用高考题引导学生回归课本，充分运用教材、用高考题引导学生回归课本，充分运用教材、从教材中发掘得分点从教材中发掘得分点 从广东卷、四川卷、新课标卷看读书从广东卷、四川卷、新课标卷看读书 尤其是在审题和作答的环节，要教会学生研究试尤其是在审题和作答的环节，要教会学生研究试题的字里行间透露出来的信息，用准确的语言表题的字里行间透露出来的信息，用准确的语言表达，要从教材中寻找答题的依据，同时提供几

17、个达，要从教材中寻找答题的依据，同时提供几个似乎是正确的、学生可能出现的错误答案，解析似乎是正确的、学生可能出现的错误答案，解析为什么不能这样答。为什么不能这样答。 后期要突出高考真题在复习中的作用，我们不妨后期要突出高考真题在复习中的作用，我们不妨多看看外省的高考真题，多看看别人的考查角度多看看外省的高考真题，多看看别人的考查角度有什么变化。有什么变化。(2013新课标全国卷T4)关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体考查了：(1)免疫细胞的种类。(2)免疫

18、细胞的分布。(3)抗体的分泌原理。(2013四川高考T2)若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是()A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞考查免疫应答的过程(2013江苏高考T30)是一道与生活联系密切的试题，是很好的一道题为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见

19、下图。请回答下列问题:(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是。(2)在4组实验中,早餐后组血糖浓度升得最快,其主要原因是。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能。(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是ABCACBAB=CA=B=C答案答案:(1)血糖浓度降低血糖浓度降低,能量供应不足能量供应不足(2)高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收(3)促进胰岛素的分泌促进胰岛素的分泌 (4)(5)若对进餐组同时

20、检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值(在“之前”“之后”“同时”中选择),这是因为。(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有(填序号)。胰淀粉酶胰高血糖素促甲状腺激素 神经递质(5)之后胰岛素浓度的升高使血糖浓度降低之之后胰岛素浓度的升高使血糖浓度降低之后会促进胰高血糖素的分泌后会促进胰高血糖素的分泌(6)2、重视核心概念的理解和运用、重视核心概念的理解和运用 稳态、环境和调节，它们是本模块的稳态、环境和调节，它们是本模块的三大核心概念三大核心概念 。生物个体、种群、群落、。生物个体、种群、群落、

21、生态系统是不同层次的生命系统，生命系生态系统是不同层次的生命系统，生命系统都存在稳态，生命系统都是开放的系统，统都存在稳态，生命系统都是开放的系统，与其环境之间不断进行着物质、能量和信与其环境之间不断进行着物质、能量和信息的交流。在不断变化的环境中，生命系息的交流。在不断变化的环境中，生命系统能够通过自我调节实现稳态。统能够通过自我调节实现稳态。 “所有的生命系统都存在于一定所有的生命系统都存在于一定的环境中，在不断变化的环境条件下，的环境中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态依靠自我调节机制维持其稳态”。 普通高中生物课程标准普通高中生物课程标准输入输出组分1组分2组分3一般

22、系统的结构模式图一般系统的结构模式图下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。请根据图回答：后的净化作用示意图。请根据图回答：（1）在该河流）在该河流AB段上，溶解氧大量减少的主要原因是什么？段上，溶解氧大量减少的主要原因是什么？（2）在该河流的）在该河流的BC段上，藻类大量繁殖的主要原因是什么？段上，藻类大量繁殖的主要原因是什么？（3）水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么？）水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么？（4）若酿造厂或味精厂将大量含有有机物的废水排入该河流，）若酿造厂或味精厂将大量含有有机物的

23、废水排入该河流，对河流生态系统可能造成的最严重的后果是什么？对河流生态系统可能造成的最严重的后果是什么？教材P116习题教材P116习题 （1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。 （2）有机物分解后形成的大量的）有机物分解后形成的大量的NH+4等无等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。 （3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。消耗量减少

24、。 （4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。定性遭到破坏。(2013广东高考广东高考T27(3)人体初次感染流感病毒人体初次感染流感病毒后后,免疫系统随即启动免疫系统随即启动,裂解被病毒入侵的宿主裂解被病毒入侵的宿主细胞和清除血液中的病毒。请用文字和箭头描细胞和清除血液中的病毒。请用文字和箭头描述此免疫过程。述此免疫过程。2013.安徽高考。安徽高考。T30. 某池塘中有水草、某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼（主要摄食浮游动物）和鳜绿藻、草鱼、鳙鱼（主要摄食浮游动物）和鳜鱼（肉食性），以及水溞、轮虫等浮游动物。鱼（肉食性），以及水溞、轮虫等浮游

25、动物。（1）请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系）请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。统的食物网。3、突出能力（如实验能力）训练、突出能力（如实验能力）训练 训练描述实验方案的设计过程训练描述实验方案的设计过程 目的：强化对实验设计的理解；突出对实目的：强化对实验设计的理解；突出对实验细节的考查，让真正做过实验的学生不验细节的考查，让真正做过实验的学生不吃亏，如探究插条生根的两种方法对应的吃亏，如探究插条生根的两种方法对应的最适浓度是不同的；突出语言表达能力的最适浓度是不同的；突出语言表达能力的训练；训练； 去年高考试题题目简介了，学生作答的文去年高考试题题目简介了，学生作答的文字量增

26、加了！字量增加了！ 4、时间紧任务重，现在重点抓什么、时间紧任务重，现在重点抓什么（1）植物激素调节曲线、图表信息的摄取、处理并得出相应的结论，是常考形式，多找几幅关于植物激素的图表看看，提出若干问题。利用经典实验进行实验方案的分析剖析。植物激素的实验设计。例题：例题：从某植物长势一致从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎的黄化苗上切取等长幼茎段段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，将茎段，将茎段自顶端向下对称纵切至约自顶端向下对称纵切至约34处后，浸没在不同浓处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形

27、成弯曲角度弯曲角度()如图甲，与生长浓度的关系如图乙。如图甲，与生长浓度的关系如图乙。请回答：请回答：（1）选择黄化苗作为实验对象的目的是排除选择黄化苗作为实验对象的目的是排除 对实对实验结果的影响，选择无叶和侧芽的茎段的目的是排除验结果的影响，选择无叶和侧芽的茎段的目的是排除 对实验结果的影响。对实验结果的影响。光照、光照、 叶片和侧芽产生的生长素叶片和侧芽产生的生长素（2）若某同学在实验操作中未切除侧芽，将切段置若某同学在实验操作中未切除侧芽，将切段置于于12.5umol.L-1，弯曲角度为，弯曲角度为2 2，试比较，试比较0、1、2的大小，并说明原因。的大小，并说明原因。据图可知据图可知01，02，因为，因为0对应的生长素对应的生长素浓度是最大弯曲浓度；浓度是最大弯曲浓度；1与与2无法比较，因为无法无法比较，因为无法确定侧芽产生的生长素对实验