六年级数学质量分析（胡国斌）

1、20142015学年度上学期期末质检质量分析表学校：登特科中心校 学科： 数学 ；教师：胡国斌 任教班级：六年二班一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况） 从考试结果来看，我班个别学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 我班学生在数学学习方面存在的主要问题: 1. 学生的

2、良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。2学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。求比值和简化比两类，一是有少数学生分不清求比值和简化比，结果表达错误；二是计算方法不得当，不能化到最简，简便计算也有待加强。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 3学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉除法、分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题

3、多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，那就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。 4.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比六年二班377910030

4、1848、6%3594.6%00%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一、填空18%88%2小题第二空多( )% 单位一分析不准。4小题分数、比、百分数、小数之间的关系，学生相对应的关系掌握不好，主要是不够细心。9小题多%？或少%？比谁也是单位一的量出现问题。1、加强对分数、比、百分数、小数之间的关系的训练指导。2、在实际中掌握单位“1”并能够灵活运用解决实际问题。二、判断5%60%1题，圆的周长和面积数值相等不代表一样

5、大。学生对“一样大”理解有误。4题，九折个别学生不理解，另外“现价比原价便宜了4.2元”这句话的理解不够透彻。学生自主理解语言文字的能力有待于提高。结合教学中加强学生的自我理解分析能力训练。 三、选择5%85%1小题个别学生计算出错误，或者对圆规两脚张开的距离理解有偏差。2小题单位一的判断不准。对数学基本概念理论应强化理解。四、计算32%65%1、 口算分数不约分；2、化简比、求比值两者不能严格区分或者只是完成一方面；3、简算方法不当，该运用简算的没运用。 分数计算结果一定要约分到最简分数，今后应注意在训练中得到足够重视；对比的化简与求比值应注重是不同的过程，应独立展现对应过程的求的方式。五、

6、操做题15%80%1小题方向辨析错误，个别没有标注位置名称。2小题单位不当。该题没有标注广场的位置导致学生理解出现偏差。少数同学总是不注意长度与面积单位的书写问题。今后加强理解单位的意义的同时，强化认真的习惯。六、解决问题25%90%3小题中求百分率部分学生没有乘100%，学生总是忽视求百分率乘100%的问题。5小题按比分配，有的学生把总数分配，从而导致错误。对分配的量没有确定准确。今后教学中对百分率的求法训练中提高认识。按比分配引导学生理解把哪个量分配的问题。四、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内

7、容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 94试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。1096命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。109试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清