创设特定情境有效教育学生

1、创设特定情境 有效教育学生鹦鸽初级中学 杨军军班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生，就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。随着素质教育改革的不断深入，班主任工作更应该不断进取，适应教育的需要，适应社会的发展，做一个智慧型的班主任。对于七年级的学生来说，他们初入初中生活，初次成为寄宿生，并且第一次单独生活，免不了有许多需要帮助和照顾的地方、需要老师指导的地方。有些时候班主任故意创设一些机会让学生去行动、去理解感悟，往往会收到事半功倍的效果。一、特意制造时机教育培养时机不是等来的，需要自己设定。故意制造时机教育学生，能收到意想不到的

2、效果。我们班王妮与张欣雨两位同学，乖巧聪明。刚来到学校时，张欣雨同学表现得很孤独，想家思亲，经常以泪洗面，我的劝说和安慰不能改变她的初衷。这时候，班长王妮同学看在眼里，记在心里，一天找到我说，老师我想同张欣雨同学交朋友。我马上明白了她的用意并心领神会，就欣然同意。于是我就特地创设条件让两人接触，我把她们安排在一个学习小组，值日也安排在一起，平日里我经常找一找她们了解了解班级里的事、交谈交谈家里的事情。渐渐地张欣雨同学不再寂寞孤独，开朗活泼起来，积极为班级做事，学习和生活也有了劲头。班级在她们俩的带领下，积极健康充满了活力。我用特制的时机激活了一颗沉寂的心，让学生充满了活力。二、抓住机会进行教育

3、，效果颇佳机会像是一条鱼，抓住了它就抓住了活力，往往一次特定的场景谈话会改变一个人的生活和学习。我们班刘思静同学美丽大方聪明，但厌恶学习。家长和同学都反映她很傲慢，对于这一点家长也很苦恼，曾哭诉着要我好好帮帮忙，在班上狠狠地批评批评她。我于是留心她的生活，果然，十二三岁的小女孩，在平时甚至上课时还拿出小镜、梳之类的物品打扮打扮，布袋里装的多是指甲油等化妆用品我暗暗地寻找机会教育帮助她。一天中午学生们正在卫生扫除，刘思静一蹦三跳地进了教室，坐到座位上，顺手拿起一个小镜子美滋滋地照起来。我看在眼里，一个念头闪过，急忙走过去，夸奖了她一番，坐在她身边与她聊起来，从学习到生活当她伸出手时，我发现她闪亮

4、的指甲，急忙问她：“在家里刷碗吗?”她不好意思的说：“没有。”“今天你刷碗了!”她吃惊地望着我，“如果不刷碗你手上怎么会沾上油呢?”她好像突然明白过来，手赶紧往回收，可是已经晚了。我指着她染的指甲故意问她是什么，她更加不好意思。我见她面带愧色，趁机对她进行教育：爱美之心人皆有之，但是作为一名中学生不能染上社会上的不良习气，应专注学习，提高自身素养。她坚决地点点头。从此以后，刘思静同学没有了这些不良习气，焕发出蓬勃的朝气，在反馈的家校联系中，她的话让我感动：老师没有让我当众出丑，给我机会让我成为了一名优秀的学生。家长的话亦让我心里美滋滋的，老师用特定的方式，寻找了特定的机会，改造了一名特殊的学生

5、。三、选择适合的方式有针对性地对特定的学生进行教育，会收到很好的效果每一个人都不是完美的，改变一个人就需要寻找适合于这个人的方式进行说服教育，创设特定的时间地点，这样才能收到良好的效果。刘一可同学经常是最后一个走进教室的学生，铃声响完的同时，她也坐下了，每次都这样，其他老师的课上也是如此，所有老师对此颇有微词。无论上正课还是自习，如同日出日落那样准时，经常是老师开始讲课了，她才不紧不慢地踱进教室;或者是教室里寂静一片，她才从外面大摇大摆地摇到座位上。那天进行社会实践活动，我提前暗示刘一可早早到场会有意外的收获。虽然我不敢保证她一定会早早到场，但我坚定的眼神已向他说明了必须提前到场，同时我安排她

6、的好朋友督促他不要迟到。果不出我所料，这天我刚到一会儿，刘一可同学就来到了，其他同学很长时间才陆续到来。我马上表扬了刘一可，并且宣布这次活动由他负责具体安排。我发现这次活动她格外给力，做什么都认认真真，组织的也非常好。虽然事后我知道当时刘一可同学之所以能提前到场，是因为好朋友的提醒，但我还是要好好给予评价、表扬。在以后的时间里，每当我的目光触及他的一刹那，我发现他眼里都会闪着难以置信的坚定与自信，充满着渴望。我知道此时他就像风雨中的小草需要爱的扶持，便及时地给了他帮助，并且安排一个活动小组交给他，我相信他能做好。事实也正是如此，在以后的时间里，刘一可同学由一个拖拉的男孩逐渐成为了勤奋向上的好学生。班主任教育学生的方法很多，在教