认识钟表 (2)

1、认识钟表教学设计 沙河小学 张美曲教学内容:人教版小学数学第一册91-92页.教学目标:1. 认识钟面上的时针和分针,能够正确认识整时,学会两种表示时间的方法.2. 培养学生观察能力和遵守时间爱惜时间的良好习惯.教学重点:认识整时教学难点:用两种方法表示时刻.教学用具:每生一面学具钟,课件,展示用的钟面三个,实物钟.教学过程:一 导入小朋友们，今天老师要带同学们到钟表王国里去看一看，想去吗？那好,请认真看,你都看到了什么？（欣赏）钟和表能告诉我们什么呢？根据生的回答：既然钟表对咱们的生活这么重要，那今天咱们就一起来学习它吧！（板课题读一读）二 新课探究1认识钟面孩子们请看，这是老师家里的一面钟

2、，你从钟面上都看到了些什么？（出示钟面）生1：我看见有两根针。（1） 师：请孩子们仔细观察，这两根针粗细长短是一样的吗？根据生的回答，老师讲解：我们把这根又细又长的针取名为分针，把这根有粗又短的针取名为时针。（2） 师闪动分针，时针，请同学们喊出他们的名字。（3） 师拿展示钟面,请生说出名字（4） 请同学们拿出自己的钟面，听师的要求，摸分针说出他的特征（有细又长）摸时针，说出他的特征（有粗又短）摸完放回原处。 生2：我看见有一些数字。 （ 1）请同学们按从小到大的顺序读出这些数字吧！（生读）（师用大屏幕展示） （2）师：钟面上的这12个数字正好围成了一圈，其中12在钟面的最上方，6在最下方，9

3、在最左边，3在最右边。 生3 我看见了一些格子。师：每相邻两个数字之间为一个大格，跟老师一起数一数，共有多少个这样的大格呢？（师在大屏幕上展示） 师小结：孩子们学得真能干，刚才我们一起认识了钟面，知道了钟面上有分针，还有时针，有1到12这12个数字，有12个大格，下边我们一起到小红家去看看吧！2 认识整时A教学7时(1) 看图，妈妈和小红在说些什么呢？（生充分发挥想向）你还能从图上发现什么呢？根据生的回答，猜一猜，这面钟上是什么时刻呢？师:下边咱们一起来看一看。（认识7时）1（闪动分针）师：分针指着几（生：12）请生说几遍：分针指着12，当分针只着12的时候，（闪动时针）师：时针指着几，（生：

4、7）我们就说这时的时刻是7时（时间的时，）（哪些同学猜对了，祝贺他们） 2听老师完整的说一遍：分针指12，时针指7是7时。谁能象老师这样完整的说一遍？（请生说） 3同桌互相说说(说完了坐端正) 4全班同学一起说(2)教7时的第一种写法<1>师：7时咱们在写的时候先写数字7，再写一个时间的时字（板7时）时字左边一个日字，又边一个寸字。请孩子们伸出右手，跟老师一起写：7时（书空）刚才同学们的表现非常好,相信下边的问题你们一定能解决,有信心吗?B教学8时 3时 6时<1>8时出示8时钟面,师:这个钟面上是什么时刻,你是怎么认的(生用完整的话说出想法请2,3人说一说)谁愿意上来

5、写出这个时刻?(请一人,其余同学写在练习本上写好请坐端)(师将钟面贴黑板上,然后板;8时.)<2>3时请生同桌互相说说是几时,然后写在本子上(师板3时.)<3>6时孩子们可真能干,下边这个是什么时刻,请直接将钟面上的时刻记在本子上,写好了坐端正(师版6时.)C教电子显示法（1） 孩子们不仅会认时刻，而且还会写钟面上的时刻，知道吗？有一面钟可不高兴了，他说，我就站在刚才小红的床头柜上，你们都没看见我，瞧！他忍不住蹦出来了，孩子们认识他吗，一起说是什么时刻？看来同样是7时，既可以向黑板上这样写，还可以向大屏幕上这样写，咱们一起写写吧！伸出你的小手，跟老师一起写，先写一个7，

6、竖着两个小圆点，并排两个零。自己再写一遍。把这两种显示法各读一遍吧！我们把上边这种写法称为中文写法，把下边这种写法叫做电子显示法（2） 用电子显示法记时刻请孩子们拿出本子，自己用电子显示法写出后边的8时 3时 6时（请生上黑板写）写完放回原处。（3） 说说生活中你在那里也见过用电子显示法来表示时刻的？D总结方法同学们学得这么好,老师真为你们高兴!刚才咱们一起认识了7时8时3时6时,请孩子们仔细观察这四面钟的分针,你发现了什么?当分针指向12时,时针指7是()指8是()指3是()指6是()那说明当分针指12,时针指几是(几时)(板:分针指12,时针指几是几时)分针指向12时,孩子们说说,时针指1

7、是()时针指4是()时针指5是(),我们称刚才认识的时刻为整时孩子们真能干，小明也学会了这些本领，咱们一起看看他的一天是怎么安排的4练习1）小明一天的时间安排请看第一幅图，谁用一句完整的话说谁什么时候在干什么？7时我们可以用中文表示法为（7时）也可以用电子显示法表示为（7：00）第二幅图，请同学们直接用两种表示法记在书上（写好了坐端）教师大屏幕订正第三幅：请生说分针指着多少，时针指着几，是几时？10时这两个字是一个音，但前面是数字十，后面是时间的时，读一读（大屏幕展示）（生写好了坐端）第四幅：小明吃午饭是什么时刻呢？你是怎么认的？此时的时针和分针是（重叠在一起的）（生写）自己完成5 6幅订正（

8、把书放回原处）5 拨钟孩子们真乖，认识了钟表，你想亲自动手拨钟面上的时刻吗？他可不简单，看老师是怎样拨的？<1>请生说一个时刻,师拨，：先拨分针，分针指12再拨时针，想分针指12，时针指1就是一时（请2人）<2>生拨。你们想亲自动手拨一拨吗？请拿出钟面拨4时9时（拨好了钟面面向老师）<3>同桌互相拨。请同桌两个互相说一个时刻，拨给对方看，拨完了请坐端孩子们非常棒！相信下边的问题你一定行6 练习1）94页连线请翻开94页完成第一题（连线，生做，做完之后坐端订正）3）下边老师要请你们当一回修理工 ，帮我修好这几面钟，有信心吗？7安排自己周末里的一天孩子们，眼看明天就是周末了，而且明天天气很好，老师建议所有同学明天出去痛快的玩一天，孩子们说，好不哈好？请赶快设计好明天的时间安