跨越式跳高教学设计 (2)

1、跨越式跳高教学设计张翠萍 （蚌埠干部学校）一、指导思想：依据体育课程标准要求，坚持“健康第一”指导思想，结合学生的心理、年龄层次的身心发展特点，以促进学生身心全面发展为目的，本次课中力求使每一个学生都能体验到学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并让他们形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，为他们将来能更好的适应社会打下良好的基础。让“健康第一”思想落到实处。二、设计思路:总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。 1以学练兔子舞代替准备操，这一个与众不同的

2、开头激发学生的好奇心和求知欲。在第一时间充分调动学生的学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。 2本节跨越式跳高教学为第二次课，首先教师带领大家对上一节课进行复习，然后导入新课，通过使用橡皮筋进行实战练习消除了学生面对障碍物的恐惧心理、学生通过上一步起跳跨越橡皮筋体验练习、上三步起跳跨越橡皮筋练习及小组讨论、三至五步的跨越式跳橡皮筋的尝试练习、集体纠正错误动作、晋级分层练习、优秀学生展示、教师小结、等环节的设计，将有利于解决本课重点、突破本课难点。在小组合作练习中，让学生在相互交流和帮助中学会人际交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力。 3兔子舞的

3、基本步伐就是单双脚跳，在本次课中是辅助教材，为跨越式跳高的练习作铺垫，培养学生在跳跃练习中的协调能力，同时也作为素质练习，发展学生的腿部力量。在集体练习中也培养了学生团结协作的精神。 三、本课特点： 1对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中由易到难、由简到繁，让学生学会跨越式跳高的基本方法与技术。  2教学中注重评价的运用。采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价。使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为

4、真正的学习主体。3教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。跨越式跳高教学设计教学内容一、 跨越式跳高 三至五步跨越橡皮筋二、游戏“单脚跳击掌接力”课次第二次课重点最后一步步幅小、脚跟迅速滚动到前脚掌，起跳用力蹬地难点两腿先后蹬摆与摆臂的协调配合教学目标1、进一步改进起跳技术，体会过竿与落地动作。通过三至五步助跑跨越式跳橡皮筋，使学生初步掌握蹬地送髋向上腾起的动作要领。2、消除面对障碍物的恐惧心理，培养学生自信心。增强学生弹跳力和腿部肌肉力量。3、激发学生学习兴趣及表现欲望，培养学生竞争意识。课的部分教学内容教师指导学生活动组织形式与教学要求练习次

5、数时间准备部分10课前的常规：1、体育委员集合整队、汇报人数。2、教师宣布课的任务。1、 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。2、 集合整队，接受体育委员报告，向学生问好。3、 宣布课堂的内容，揭示目标和要求；4、 安排见习生听课、看课。1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。2、向教师问好；3、积极配合老师，集中自己上课的注意力。组织队形：使学生背风、背阳成四列队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O要求：快、静、齐；12准备部分10准备部分

6、10准备活动一、 慢跑400米二、 学练兔子舞共9个节拍1、left2、left3、right4、right5、go6、turn around7、go8、go9、go组织学生进行慢跑运用哨音、语言提示要求：队伍整齐步调一致注意安全1、 教师示范讲解动作2、 教师喊口令，带领学生一起练习3、 教师喊口令，让学生自己练习4、 分组练习，男、女生各2组听口令练习5、 教师播放音乐6、 教师点评学生认真听课积极参与1、 认真看示范，听讲解2、 听口令，模仿老师的动作3、 听口令，分组练习4、 跟随音乐练习5、 听教师点评学生尝试并模仿练习认真体会组织队形：四列横队变二路纵队慢跑；如下图：示范组织队形：

7、四列横队成体操队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * *0* * * * * * * * * * * * * * * * * * *练习组织队形：四列横队成体操队形散开* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O要求：学生能规范的完成动作，动作要有节奏感1次1-2次4-6次4-6次8-10次211111基本部分28基本部分28一、学习跨越式跳高（三至五步跨越橡皮筋）1、复习上一步起跳练习2、学习上一步起跳跨越橡皮筋练习3、组织学生练习4、上三步起跳跨越橡皮

8、筋练习。5、三至五步的跨越式跳橡皮筋。6、集体纠正错误动作。7、晋级分层练习。8、优秀学生展示9、教师点评二、游戏“单脚跳击掌接力”比赛1、 去用左脚，回来用右脚2、 输的队，罚每人做纵跳10次。1、教师组织学生复习上一步起跳练习2、教师示范讲解分析动作难点，指出学生的易犯错误动作，让学生采用口令法多加练习，改正动作，踏跳要有节奏。3、发挥成长互助小组的优势，将学生分为四组进行练习，教师巡视指导，并随时纠正错误动作。4、教师组织学生讨论，如何上三步起跳跨越橡皮筋，教师用启发式语言，启发学生思考5教师讲解助跑方法，启发学生采用三至五步跨越式跳橡皮筋。参与练习并随时6、教师通过巡视观察、让全体学生

9、停下来，针对学生存在的错误动作进行纠正和示范讲解。7、按技能分组，设四个不同高度。学生在同一高度上连续跳过三次，可晋级到上一高度练习。教师重点指导薄弱学生，适当关注全班的练习情况。8、教师通过观察，安排优秀的男、女生进行展示。9、教师针对学生的展示给予点评，对动作完成好的，给予肯定，对于动作不到位的，给予引导和指正。教师讲解游戏方法和规则，将学生分成人数相等的4组进行比赛1、学生认真听讲，积极练习并体会动作要领，建立正确的表象动作。2、学生认真听讲，听明白老师提出的要求和练习方法。3、学生积极练习并体会上一步起跳跨越橡皮筋动作要领。形成兵教兵，兵帮兵的练习氛围。4、学生在教师的启发下，积极思考

10、，练习体会动作要领。在小组合作练习中，学生要相互交流、指导和帮助。5、 学生认真听讲，尝试练习。6、通过看教师的示范动作和纠错讲解，纠正自己的不足之处，以完善自身的技术动作。7、学生通过自己的闯关练习，体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。8、学生要大胆展示自己，也可自愿出列展示。9、学生认真听取教师的点评和指导，以完善自己的技术动作。学生认真听教师的讲解及分组。注意安全组织队形：四列横队成体操队形散开* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *0示范组织队形：四列横队成体操队形* * * * *

11、* * * * * * * * * * * * * *0* * * * * * * * * * * * * * * * * * *组织队形：分为四组练习* * * * * * * *0* * * * * * * *组织队形：分为二组练习男、女生各一组 * * * * * * * 0 * * * * * * * 组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * 展示组织队形：四列横队成体操队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 0* * * * * * * * * * * * * * * * * * *组织队形：四列横队成体操队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 10米 3-5次14-5次4-5次4-5次10-12次2-31 比赛1次223331 5221 4结束部分3一、放松1、拍打放松2、手语操感恩的心二、小结本次课的学习内容三、师生再见四、归还器材1、 教师带领学生一起放松2、 在音乐伴奏下，教师带领学生做手语操集体讲评，小结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励后进生。宣布下课1、学生跟着教师积极放松2、