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文档简介

1、酿第二课时     教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。     教学重点： 能有感情地朗读课文。    教学难点： 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。     教学过程：     一、回顾全文。     昨天我们初读了课文

2、，谁来说说全文写了一件什么事？     二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。     三、引导质疑     1、指名读，东东心理变化的句子。     2、出示：(1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。     （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上

3、。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病     （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！(1)读读句子，你读懂了什么？ （东东的心理有担心、紧张、高兴）   (2)读出这种变化。 （有感情地朗读）     （3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？     （为什么东东会有这样的变化？）     四

4、、深入学习课文     （一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。     （二）随机点拨，指导朗读。     1、东东为什么会感到委屈？     出示：        下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。        （1）从这句话中，我们看

5、出这是怎样的一位女教师？     （2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？     （3）这样的教师你喜欢吗？     （4）带着喜爱之情，再读读这句话。     2、出示：     东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。         （1）读到这句话，

6、你有什么感受？     （2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？     课件：（填空练习）         听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了，听到，听到了，他真想。      （3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）     （4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。     3、出示  

7、;       他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！         （1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？     （2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）     （3）有感情地读读这句话。     4、你喜欢刘老师吗？为什

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