加强师德修养促进校园和谐

1、加强师德修养，促进校园和谐师德修养是一个永恒的话题，不论在古代、近代还是现代，它都有着特殊的影响和作用。“师者，所以正礼也。”“师也者，所以学为君也”。任何一个时代都未否认过师德的作用，只是是否重视而已。现在进行的教育改革再次强调要加强师德建设。在十六大报告中，江总书记再次指出要提高教师的师德和业务水平。师德在教育教学中的作用是极大的，小学教师加强师德修养是新时期社会发展的需要，是教育改革的需要，是教育发展进步的需要。一、师德影响学生健康成长社会、家庭、学校是影响学生成长的三大因素，而学校处于主导地位，学校中良好的师德师风又是学生健康成长的重要保障。当今社会复杂多样，经济的快速发展，新事物、新

2、现象的快速崛起，形形色色，五彩斑斓。这其中包含了有利和不利的种种因素。小学生判断能力较差，如何对这些是是非非进行正确的判断，如何正确看待正在快速吱声的一些社会现象，如何正确处理来自社会的不良影响，我们教师承担着授其法晓其理的责任。如社会上麻将风，赌博风及其他的一些有腐败风气对学生的影响极为不利。现在的电脑热又风靡全社会，网络游戏，电脑赌博使学生沉醉。小学生、中学生乃至大学生沉迷其间的例子也不少。同时，学校、家庭里也可能存在着一些对学生成长不利的因素。虽然社会、学校、家庭中出现的种种现象对于小学生来说，有的也可能似懂非懂，但在其幼小的心灵里可能会埋下有利或不利的诱因，影响着学生的健康成长。所有这

3、些来自社会的影响，都需要教师进行正确的引导。而我们的教师也只有对这些现象有正确的认识，才能给学生以正确的引导，教师对生活、对社会、对人生价值的认识和观点，教师的思想、道德、工作态度、工作作风、都会在教学中，与学生的接触中，有意识或无意识地影响着学生。而良好的师德修养必然带来有利的影响，使学生在多种因素影响下也能健康成长。二、良好的师德是学生品德形成的重要因素。素质教育提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，其中，德育为先。学生品德的形成受多种因素的影响，包括家庭因素、学校教育因素、社会风气、同辈群体等，而学校教育因素是影响学生品德发展的主导力量。良好的师德又是学生优良品德形成的必要条件。前苏联教育

4、家苏霍姆林斯基曾说过：“当一个学生跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”是的，在小学生心目中，教师的地位是崇高的，教师在其心目中是一个完美的化身，他们崇拜教师，模仿教师，信赖教师，以教师为榜样。教师自身的榜样作为一种具体形象，具有强烈的暗示和感染力量，具有潜移默化的作用。他们模仿教师的言行举止，模仿教师的待人接物，处事方法，甚至模仿教师的表情。如有的小学生在游戏中扮演教师角色时，模仿的往往是自己的老师，学着老师的样子表扬、批评或训斥小朋友，有的还模仿得活灵活现。教师对学生的教育是言教和身教的结合，恰到好处的语言

5、引导，动之以情，晓之以理的教育，让学生养成良好的习惯，学会待人，学会做人。而身教重于言教，再优美华丽的说教，也比不上教师自身的榜样力量。老师要求学生做到的，首先自己应该做到。要求学生有爱心，首先自己要有爱心，就要尊重学生，爱护学生，关心学生，对学生一视同仁。不歧视不打击后进生和有残缺的学生。在充满爱的班级体里，学生也会有爱心，团结同学，互帮互助。要求学生有教养，首先教师自己就要有教养。如要求学生不随地吐痰，而自己却有随地吐痰的毛病，要求学生爱护作业本，而自己怒火中烧时却一把把学生的作业本撕了，那么，对学生的要求就是纸上谈兵。可见，教师的职业具有鲜明的示范性。教师是用自己的模范行为、榜样力量、表

6、率作用潜移默化地使学生受到教育。教师的这一职业特点，决定了教师必须是人类的榜样和楷模。教师要用自己良好的心理素质去培养学生的心理品质，要用自己热情积极的工作态度去培养学生努力认真的嘘唏精神，要用自己坚强的道德意志去培养学生顽强坚毅的性格。教师的德才如何，直接影响学生的品学。陈至立部长在师德报告会上说过：教师被人们誉为手执金钥匙的人，知识与道德的完美结合使教师去开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的作用。江泽民总书记也曾语重心长地指出：教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则自觉率先垂范，这样才

7、能为人师表。确实，“学生知识增长的过程同时也应该是人格健全与发展的过程，随着知识的增长，学生应该变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任心，越来越有教养。”可见，教师的自身形象其实也是一种教育因素。好的榜样给学生正确的导向，不良的榜样则会给学生以误导。我们教师只有严格要求自己，努力提高自身修养，才能给学生以积极健康的影响。三、良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系具有良好师德的教师，会想方设法提高自己的业务素质。具体表现在两个方面：在了解学生方面，从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发来了解学生，并能客观、公正、科学地处理好共性与个性、传授知识与培养能

8、力的相互关系。在教材内容方面，使教材适合学生的接受能力，从而使学生顺利的掌握教材。只有这样他才会使学生学到更多更好的知识，进而获得学生的敬爱，师生关系也因此增强。四、加强师德修养是依法执教的需要依法执教是师德修养的重要内容。能否依法执教是教师法制观念和教育历年的一个体现。而廉洁从教，不谋私利又是依法执教的重要体现。目前在教师队伍中，有个别教师利用各种机会向学生和家长索要报酬，收礼还要好的，贵重的，对于价值低的礼物，则弃于一边，不给学生、家长好脸色。有的教师甚至把自己需要的东西分派给学生购买。而有不少家长为了孩子能得到老师更多的关照，也对此忍气吞声。此外，体罚学生的情况也有不同程度的存在，学生违

9、纪，不认真完成作业，不专心听讲，上课迟到等，老师一气之下，揪耳朵、打手心的情况时有发生。个别脾气暴躁的老师甚至拳打脚踢，以至学生重伤甚至残废。教师的这种行为严重影响了学生的身心健康成长。我们教师不能只重视学生的成绩，还应关注学生身心的健康成长。每一位教师都希望有所作为，都希望有好的教学成绩。大家如果方法不当，只会适得其反。“严师出高徒”中的“严”并不是古代的戒尺教育，或许在以往的理解中有这一层的含义，但在现代教育中，“严”应该是严中有爱，爱中有严，严得有理，严得有度。这不是采用体罚实现的，作为现代教师应该树立依法执教的思想，并能依法执教。这不仅是要求也是职责。教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。当今广大教师更要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，我们广大小学教师不仅要多听取学生和老教师的各种意见。并且自身要不断的学习，积极学习，不断开辟新教法，使自己的教育教学更上