六年级数学下册7.2.9图形与位置教案(新版)苏教版

1、 729图形与位置 1 教学目标 1. 通过复习，能综合运用各种方法描述并确定物体的位置 ，体会不同的方法确定位置的特点 和作用；能综合运用比例尺的知识确定物体间的图上距离或实际距离。 2. 在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、 综合运用所学知识解决实际问题的能力以 及识图、作图的能力。 3. 在复习的过程中,体会不同领域数学内容的联系和综合 ,感受数学的发展,增强学好数学的 信心。 2 学情分析 1. 通过复习，能综合运用各种方法描述并确定物体的位置 ，体会不同的方法确定位置的特点 和作用；能综合运用比例尺的知识确定物体间的图上距离或实际距离。 v 2. 在复习中训练并培养学生的方向感

2、和空间观念、 综合运用所学知识解决实际问题的能力以 及识图、作图的能力。 7 * 3. 在复习的过程中,体会不同领域数学内容的联系和综合 ,感受数学的发展,增强学好数学的 信心。 3 重点难点 重点：能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 难点:掌握用数对、方向和距离描述平面图中物体位置的方法。 4 教学过程 活动 1【练习】图形与位置 一. 交流回顾，调整起点 1. 谈话:（出示和县地图）看,这是张和县地图，我们所在的位置是“ ？” ,你们的家乡在和县的 哪个乡镇?（生说，师在地图上圈一圈）你们的家乡有没有适合旅游的景点 ？如果要描述这些旅 游景点的位置，需要用到哪些数学知识 ？我们还

3、学习过哪些确定位置的方法 ?（说一说，师按口 答杂乱贴于黑板上，板书课题） 2. 知识回顾 （1） 温故，汇报：关于确定位置的四种方法，我们已经了解哪些知识了呢 ?（看问题单，指名读） 2 （2） 问题解决：这几种方法大家掌握得怎么样呢 ？交流:书上 3 道习题中有答错的，说说错在哪 里?如何改正？ (3) 知新,提问：对于四种确定位置的方法，你们有哪些想问的？看提问情况统计图。今天我们 来研究:有什么联系与区别呢孑怎么合理运用？注意什么 ？ 3. 引入课题:让我们在家乡的旅游向导工作中解决这三个疑问。 二、综合练习，建立联系 1. 简介：咱们本次的旅游选择以下几个景点 ：乌江霸王祠、香泉温泉

4、山庄、和城陋室公园和白 桥天门山景区。 2. 复习“八方” (1) 同桌说：用东南西北等八方介绍各景点的位置。 (2) 追问：为什么霸王祠一会在东南方，一会在东北方？ (3) 猜一猜：老师手上有张卡片，画的是上面几个景点中的一个 ，这个景点在香泉温泉山庄的 东南面，你知道是哪个景点吗？为什么?(补充板书：生活中 大概 ，连线)在生活中表示大概的 位置还可以用哪种确定位置的方法 ?(板书补充：连线) 3. 过渡：如果想知道这几个景点的精确位置 ，可以用哪种方法呢岩？还可以呢?(补充板书：数学 上精确 ，并连线) 4. 复习“数对” 指名说：(1)首先我们来看用数对的知识介绍它们的位置。 (说一说

5、) 陋室公园的位置用数对可以表示为 (6,5),你能指出来吗？ 天门山景区与陋室公园在同一列 ，第一行，指出来。 同桌交流；如果将方格图向右平移一格 ，数对中的哪项数据会发生变化 ？再向上平移两格 呢？ 5. 复习“用方向和距离确定位置” (1) 布置任务：没有方格图，以陋室公园为观测点，用方向和距离介绍其余景点的位置。 (2) 时间：1 分钟，独立完成，任选一个景点完成测量和计算 ，填写在记录单第一题的相应括号 内。 (3) 学生汇报，出示课件小结回顾。 给出一幅地图上功桥半枝梅与陋室公园之间的图上距离和比例尺 ，学生在自己的地图上 3 画出来。 7独立完成记录单第二题填空，同桌交流：(只考虑直线距离) (1)和县是一个历史文化古城，“和县一日游”活动第一站是天门山景区 ，然后向()() 方向 行()千米到功桥半枝梅，再向()() 方向行()千米到陋室公园，接着向()()方向行()千 米到霸王祠 , 最后向 ( )( ) 方向行 ( ) 千米到温泉山庄休息。 (2) 原路返回路线描述时要注意什么 ?( 复习“行走路线”) 8. 小结 :( 出示课始的问题情况统计图 )看来大家对确定位置的四种方法掌握得很好 , 并且合 理地运用 , 那么其余几个问题大家在以后的学习中一定也能很好地掌握。 三、反馈总结 , 重温联系 今天你有哪些新的认识和收获 ? 师: 今天大家的收获真多 ,你