英语教学重在细节

1、英语教学重在细节随着新课程改革的逐步推进，教育已成为人们日益关注的话题。而作为从事教育事业的教师对于如何教育学生，以哪种方式来处理教学环节中出现的细节问题，已成为教师必须也值得思考的问题。从事教育工作才3年的新教师感受最深的就是教育要心细，教育要注重细节。 一、以生活为基础，注重英语教学中的生活细节 在教育教学的各个环节中，每个环节都是值得关注的。每个教师都有类似的经历：准备上课了，可教室里吵声依旧，学生全然不顾老师的存在。许多老师喜欢在办公室跟学生谈话，我觉得办公室很不适合师生之间的交谈。一方面办公室会让许多学生感到紧张。犯了错误就想讲完走人，不会认真倾听老师的话。尽管老师苦口婆心，却很难达

2、到教育的效果。老师以为学生不可救药，学生认为老师不理解自己。另一方面，办公室人多，学生不会对老师交心，他们会怕被人听到而被嘲笑。教师为何不选择更合适的地方呢？比如，热爱体育的学生可以在操场上，女生可以在放学路上，花坛边，草坪上。可能这样效果会更好。因此教师选择一个合适的谈心场所这一细节也不可被忽视。教师可以用智慧将科学方法与艺术手段相结合的创新性德育。在班级教育中尤其适用，作为中小学生就是喜欢接受这种随风潜入夜、润物细无声的教育方式。教育实效性的差别往往就在一些细节上，把简单的事做的不简单，把平凡的事做的不平凡。 二、创设真实的语言环境，注重英语教学中的创造性细节 陶行知说：“我们要打倒传统的

3、教育，同时要提倡创造的教育。”“创造的教育是以生活为教育”“我们的教育非但要教，并且要学要做。”陶行知一贯反对死读书、死教书的旧教育，提倡活学活用的创造教育。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中，拓展英语学科的育人价值？我在教学Whenisyourbirthday？时设计了以下三个片段。片段一：为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：T:Excuseme.Whenisyourbirthday?StudentA:Doyouknowyourfathers/mothersbirthday?片段二：在谈到切蛋糕庆祝生

4、日时，我这样问道：Teacher:NowAnnwillcutherbirthdaycakeintopieces.Whodoyouthinkshouldgetthefirstcake?同学们七嘴八舌地说开了，有的说Ann，有的说Annsfather，有的说Annsmother片段三：在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日。关于父母的生日，大多数学生都不知道，关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数学生没有思考过这一问题，教师有意布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈、关心长辈的教育。 三、以实践为导向，注重英语教学中的实践性细节

5、 教师要保护学生“开口说英语”的积极性。在一次英语课上，当我要让学生根据书上的图画，猜测Ann的朋友在送礼物时会对Ann说什么话，同学们七嘴八舌地说开了： StudentA:Ann!Hereismybirthdaypresent.Ihopeyoulikeit. StudentB:Ann!Hereismybirthdaypresent.Ihopeyouwillbehappyandhealthy. StudentC:Ann!Hereismybirthdaypresent.Happybirthdaytoyou! StudentD: 这时男生E突然举手，站起来说：IthinkAnnsfriendLiL

6、eiwillsay,“Ann!Youarebeautiful.Iloveyou!Heresmypresent.Ihopeyoulikeit.”当时所有听课的老师和同学都笑了，我先是一惊，然后马上微笑着给了学生一块橡皮，并且说：Ithinkyouareacleverboy.YouspeakgoodEnglish.Heresmypresentforyouranswer.Ihopeyouwilllikeit.老师巧妙地避开了男生E突然闯入的话题，同时男生E对老师的赞扬和礼物做出了正确的回答。只要我们留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，

7、不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一定的收获。 四、以薄弱处为切割点，抓好英语早读课的相关细节 1、外语教师下班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。2、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间的交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。3、跟着磁带录音朗读或教师自己领读，这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。4、学生反复模仿，直到人人过关为止。5、培养和发挥小干部（外语课代表）的积极作用。外语课代表一般是外语基础较好，发音较准确的学生。在某种情况下，他们可以在早读课上起主导作用。 总之我们必须掌握实事求是的科学方法和巧妙