通用能力考试

1、1美国临床心理学家（ ）在自身成长体验和临床心理治疗实践基础上，提出了著名的情绪ABC理论。(分值:1/得分:0) 埃里斯 华生 弗洛伊德 荣格2由于突发事件的发生属于非常规状态，必须在短时间内迅速控制，此时决策者的（ ）能力表现得尤为突出。(分值:1/得分:0) 调查研究能力 决策创新能力 依法行政能力 心理调适能力3对公共服务的理解最准确的是（ ）(分值:1/得分:0) 是满足公众基本的直接需求的活动 是满足公众间接社会需求的活动 是满足公众社会需求的活动 是满足公众直接

2、社会需求的活动4政治鉴别能力在公务员通用能力体系中处于（ ）地位。(分值:1/得分:0) 关键和支柱性 支撑和保障性 基础和起点性 核心和决定性5对迟报、谎报、瞒报和漏报突发事件重要情况或者在应急管理工作中有其他失职、渎职行为的有关责任人，要依法依规给予行政处分；构成犯罪的，依法追究其（ ）。(分值:1/得分:0) 刑事责任 行政责任 经济责任 民事责任6体现出符合时代发展潮流的、符合事物发展规律的、具有更高价值的方法论、价值观和新能力的创新活动特征是（ ）(分值:1/得分:0) 新颖性 综合性

3、 独创性 先进性7提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”是（ ）。(分值:1/得分:0) 八大 十一届三中全会 十二大 十三大8“百闻不如一见”可以直接感知客观事物的，它是利用（ ）做调查的。(分值:1/得分:0) 试点法 询问法 文献法 观察法9目前衡量公务员理论理解能力的要素有（ ）指标。(分值:1/得分:0) 5项 7项 6项 4项10“知之深，爱之切”说明（ ）(分值:1/得分:0) 认知与情感同时 情感先于认知

4、0;认知先于感情 认知与情感无关11以判例作为正式意义上的法律渊源的是（ ）。(分值:1/得分:0) 社会主义法系 罗马法系和普通法系 罗马法系 普通法系12办公室小王引导三位客人去见局长，他们互相都不认识，小王应该先介绍（ ）(分值:1/得分:0) 局长 客人3 客人1 客人213（ ）规定了公务员调查研究根本方向。(分值:1/得分:0) 可行性原则 创造性原则 科学性原则 需要性原则14孔子说“学而不思则罔”强调的是（ ）能力是影响学习质量和效率的重要因素。(分

5、值:1/得分:0) 调研 思维 文字表达 口头表达15中国共产党在（ ）报告中提出：“依法治国，建设社会主义法治国家。”(分值:1/得分:0) 16大 17大 14大 15大16公务员行为规范能力的基础是（ ）(分值:1/得分:0) 道德规范性 制度规范性 行为规范性 廉洁状况17训练、培养快速、准确、持久的记忆能力是提高公务员创新能力途径的（ ）(分值:1/得分:0) 完善人格养成能力 拓展公务员知识积累能力 增强操作应用能力 提高公

6、务员智力开发能力18政府在危机沟通当中，第一要与当事人沟通；第二要做好发言人的角色；第三要（ ）。(分值:1/得分:0) 启动问责程序 引导媒体，做好信息发布工作 做出正确的决策 引导群众，帮助政府处理好突发事件19学习活动本质上是一种主体转变客体的结构性动作，其目的在于取得主体对外部自然与社会环境的适应，从而达到主体与环境之间的平衡，属于（ ）的观点。(分值:1/得分:0) 建构主义 行为主义学派 格式塔学派 认知学派20小王早上来到办公室发现科长脸色不好，最不适合说的是（ ）(分值:1/得分:0) 科

7、长，办公室通知下午开会 科长，稿子赶出来了，请审阅 科长，看样子是打了一夜麻将没睡觉吧？ 科长，哪里不舒服，要不要去医院？21公务员公共服务能力的实质性要素是（ ）(分值:1/得分:0) 联系群众的能力 对公共需求的把握能力 良好的工作作风 为民服务的务实精神22“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，反应了因为（ ）不同，导致同样的事物，由此产生的心理感受也是大相径庭的。(分值:1/得分:0) 情绪 思维方式 归因方式 认知方式23对态度对象认知的基础上产生的一种内心体验，是态度的（ ）

8、(分值:1/得分:0) 行为倾向 情感成分 认知成分 行为表现24公务员在社会实践中积累起来的经验是属于创新能力构成要素的（ ）(分值:1/得分:0) 操作应用能力 智力开发能力 人格养成能力 知识积累能力25就公务员必须善于从政治上提出和认识问题的角度而言，政治鉴别能力是一个公务员（ ）。(分值:1/得分:0) 最基本的职业素质和职业能力 最根本的思想与道德表现 最起码的素质和业务要求 最关键的素质和技能要求26语言沟通又可划分为口头语言沟通和（ ）。(分值:1/得分:0)

9、 电话沟通 会议沟通 书面语言沟通 Email沟通27子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”，这句话与下列哪句话含义相同。（ ）(分值:1/得分:0) 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” 子曰：“学不思，则罔；思而不学，则殆。” 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”28恢复工作应在事故发生后立即进行，首先使事故（ ）恢复到相对安全的基本状态，然后逐步恢复到正常状态。(分值:1/

10、得分:0) 影响生产 引发地区 影响区域 发生区域29公务员个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同的角色时所出现的矛盾是（ ）(分值:1/得分:0) 人格冲突 人际冲突 职业冲突 角色冲突30（ ）是本行政区突发事件处置工作的第一责任人。(分值:1/得分:0) 政府分管领导 政府主要领导 党委书记 应急办主任31人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力是（ ）(分值:1/得分:0) 人格 智力 知识 技能32调查是对客观事

11、物进行考查，直接从调查对象那里了解情况，主要功能在于说明社会现象（ ）(分值:1/得分:0) 怎么办 发展规律 是什么 为什么33有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除的，发布警报的人民政府应当立即宣布（ ）。(分值:1/得分:0) 恢复重建 停止应急措施 解除警报 调整预警级别34通常情况下，一份调查问卷中问题的数量一般在（ ）(分值:1/得分:0) 4060 6080 80100 204035信息沟通必须具备的三个关键要素是（ ）(分值:1/得分:0) 接

12、收者、反馈、表达方式 发送者、跟踪、信息内容 发送者、信息内容、接收者 发送者、接收者、环境36突发事件发生地县级人民政府不能消除或者不能有效控制突发事件引起的严重社会危害的，应当（ ）。(分值:1/得分:0) 及时发布信息广而告之 及时向国务院报告 及时向上级人民政府报告 及时向本级人大报告37对醉酒的人违反治安管理的（ ）。(分值:1/得分:0) 对醉酒的人在醉酒状态下，如对本人有危险，可以对其采取保护性措施约束至酒醒 对醉酒的人在醉酒状态下，应当对其采取保护性措施约束至酒醒 可以给予处罚&

13、#160;对醉酒的人在醉酒状态下，如对他人的人身有威胁，应当对其采取保护性措施约束至酒醒。38突发事件的预警步骤分别为（ ）、突发事件监测、突发事件预警以及信息发布与媒体管理。(分值:1/得分:0) 恢复与重建 信息报告 隔离与控制 信息收集与分析39安徽省省直机关在效能建设中实行的首问负责制、服务承诺制等八项制度，实际上属于（ ）的规范形式(分值:1/得分:0) 道德规范 制度规范 对外在监督的回应 行为规范40目前衡量公务员政治道德提升能力的要素有（ ）指标。(分值:1/得分:0) 6项 5

14、项 7项 4项41公务员公共服务能力的支撑性要素指标有（ ）(分值:2/得分:0) 正确的群众观 良好的工作作风 责任心 诚信力42公务员创新能力的构成要素是（ ）(分值:2/得分:0) 知识积累能力 人格养成能力 操作应用能力 智力开发能力43提倡采用“行动学习法”解决工作中的问题，是因为（ ）(分值:2/得分:0) 领导亲自参加就能解决问题 学习可以发生在工作过程中 既能解决问题又能提高公务员的能力 工作中发生的问题只能在工作中解决44突发事件应对法蕴

15、含的现代理念（ ）。(分值:2/得分:0) 人权理念 责任政府理念 服务政府理念 以人为本理念45培养公务员健全的情绪反应，可以在这些方面培养（ ）。(分值:2/得分:0) 多角度看问题 情绪适当表现 持之以恒 学会积极思维 幽默46观察法的局限性主要是（ ）(分值:2/得分:0) 难以进行定量分析 可靠性不高 获得合作有一定难度 资料整理和分析难度大 易受到观察者主观因素的影响 受时间空间条件的限制47PAC模型包括的心理状态有：（ ）(分值:

16、2/得分:0) 成人心理状态 儿童心理状态 教师心理状态 父母心理状态 学生心理状态48研究是对调查材料进行整理、分析判断和做出结论，主要功能在于说明社会现象（ ）(分值:2/得分:0) 为什么 怎么办 是什么 现状49终身学习的内涵包括（ ）(分值:2/得分:0) 学习要树立危机感、使命感和紧迫感 学习的本质是满足个人和人类总体的各种需要 学习伴随着个人一生的历程 学习应该在各种情景下展开50创造工程的理论依据是（ ）(分值:2/得分:0) 创造人格在“

17、聚散”运动中产生 创造教育是创造成果形成的决定因素 人格是可以改变的，是可以转化、可以培养的 已有知识经验的积累51下列情形适用于中华人民共和国突发事件应对法的有（ ）。(分值:2/得分:0) 汶川大地震前的预警 蝗灾中的粮食调拨 地震废墟中的人员搜救 飓风后的海堤加固52行政机关对符合下列（ ）要求之一的政府信息应当主动公开(分值:2/得分:0) 其他依照法律、法规和国家有关规定应当主动公开的 反映本行政机关机构设置、职能、办事程序等情况的 涉及公民、法人或者其他组织切身利益的 需要

18、社会公众广泛知晓或者参与的53态度是相对稳定的心理倾向，一般包括（ ）(分值:2/得分:0) 行为倾向 认知 志向 情感54公务员的政治理论理解能力往往表现为其科学的（ ）以及正确政绩观、利益观的确立。(分值:2/得分:0) 世界观 人生观 价值观 权力观55公共服务的基本特征有（ ）。(分值:2/得分:0) 权威性 法制性 有偿性 广泛性56某公民参与应急救援工作，根据中华人民共和国突发事件应对法的规定，有权享有以下哪些权利（ ）。(分值:2/得分:0) 可以获得

19、政府的表彰 可以对其他公民发布命令 可以获得政府的奖励 在本单位的工资待遇不变57沟通在管理中的作用包括（ ）(分值:2/得分:0) 有效地传递信息和知识 具有激励功能，有助于发挥主动性和创造性 减少和消除矛盾与冲突，避免恶性事故发生 优化管理环境58根据行政处罚法第31条的规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人（ ）。(分值:2/得分:0) 作出行政处罚决定的过程 作出行政处罚决定的事实 作出行政处罚决定的理由 作出行政处罚决定的依据59以汶川抗震救灾的成功经验为例，公务员提高应对突发事件能力，要实施好三个策略（ ）(分值:2/得分:0) 清除腐败的策略 社会动员策略 快速反应策略 媒体沟通策略60公务员政治理解能力建立在对政治理论的（ ）上。(分