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文档简介

1、汉语拼音 a、教学设计教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3 个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3 个单韵母。4、会在四线格内抄写、 o、e3 个单韵母。教学重难点：1 、o、e 的发音和韵母带调读。2 、o、e 的第二声和第三声。课时安排： 2 课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母、 o、e 的发音及书写。教学过程：一、启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引

2、出。1 、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，”。板书：2 、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形。三、看图说话，引出o。1 、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。 ”板书： o2 、教学 o 的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆。四

3、、看图说话，引出e。1 、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。 ”板书： e2 、教学 e 的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发 o 音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆： “白鹅水里游， e、e、e。”五、复习巩固。1 、卡片认读。 2 、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、小结。七、书写指导。1 、看老师范写，注意笔顺。 （都是一笔完成）oe2 、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3 、在字母本上临写。第二课时教学过程：一、复习检查。1、上节

4、课我们学会了哪三个音？（、 o、e）二、教学声调。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： -如：第二声：如：á第三声：如：第四声：如：à告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。2 、四声读法（着重指导发好的四声）（1）教师示范发音，学生跟读。áà让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）（2）巩固的四声。听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。按顺序读，打乱顺序挑读。3 、o 四声读法。在语言训练中练习。公鸡喔喔啼。ó原来是这样。现在我懂了。ò真实太奇怪！4 、e 四声读法。单韵母、，大白鹅é、é、é，真恶心、，肚子饿è、è、è。5、巩固、o、 e 的四声。教顺口溜。6、练习不按顺序读

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