15金色的玉米棒教学设计

1、15.金色的玉米棒教学目标 1.正确流利地朗读课文。 2. 读懂课文，懂得小兔子不借玉米棒的理由。3. 体会故事的内涵，学习小兔乐于助人，热爱劳动的优秀品质。重点难点 理解课文内容，理解小兔不借玉米的原因，教学方法 图文结合法、联想拓展法、角色扮演法。教学准备 多媒体课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。1同学们，我们已经学过了第15课的生字，今天我们继续来学习第15课的课文，伸出手来，我们一起来写课题。（板书课题，书空课题，齐读课题。）2听课文视频朗读，边听边思考：课文讲了一件什么事？二、品读课文。1学习课文第1段。（1）出示课文，老师范读，学生思考这一自然段写了什么？ （2）学生自由发言。（

2、3）突出“黄澄澄”的玉米粒，让学生练习说ABB式的词语。2学习课文第210自然段。（1）创设情境：丰收的秋天过去了，寒冷的冬天很快来临了，（播放北风呼啸的音乐）提问：你听到了什么？北风呼呼地吹，雪花纷纷落下。这时候，松鼠、松鸡、刺猬、小兔它们在干什么呢？它们是怎样过冬的呢？（2）用自己喜欢的方式读课文210自然段，边读边思考：有哪些动物向小兔借了玉米棒？它们分别是什么时间去借玉米棒的？结果怎样？指名回答填表。（3） 演一演：4人一小组为单位，讨论交流，小动物说了些什么？做了些什么？并分角色表演。指名四人上台表演，分别表演小兔、松鼠、松鸡、刺猬，把借玉米的过程表演出来。注意想像借玉米时它们的表情

3、、语言、动作和心理。（4）集体评论：他们表演得好不好？好在哪些方面？还有什么缺点？（5）量词学习：同学们，小动物们向小兔借到了什么？松鼠向小兔借到了什么？ （一把干蘑菇。）松鸡向小兔借到了什么？ （一碗豆子。）刺猬向小兔借到了什么？ （几颗红枣。）你能不能说几个含有量词的短语？3.学习课文最后三个自然段。（1）过渡：小兔为什么不借玉米棒？你们觉得它这样做对吗？分男女生读第11、12自然段。（出示第11、12自然段。）（2）辩一辩：小兔不借玉米棒的行为对不对？小兔子是不是太小气了？为什么？师生试着辩一辩，加深对小兔子行为的理解。（3）现在你知道小白兔为什么不借玉米棒了吗？（小兔把三个玉米棒留作种

4、子，在春天种玉米。）小兔种的玉米丰收了吗？从哪里可以看出来？（获得了丰收。收了好多好多的玉米棒。）小兔种的玉米丰收后，它是怎样做的？（送一筐给松鼠，送一筐给松鸡，送一筐给刺猬。）（3）启发讨论：小兔原来不借一个玉米棒，现在却送一筐玉米棒。这是为什么？学生自由发言。（4）松鼠、松鸡、刺猬收到玉米后，是怎样做的？（齐读课文第13自然段） 指名回答： 他们非常高兴，也藏了三个最大的玉米棒。（5）松鼠、松鸡、刺猬为什么也挑三个最大的玉米棒藏起来? 受到小兔种玉米的启发，懂得只有自己种下玉米种子，才有吃不完的玉米棒。三、升华主题：1、你最喜欢哪只小动物？为什么？（小兔不仅乐于助人，而且热爱劳动，它的品德像金子一样闪闪发光。）2、 我们的课题叫金色的玉米棒，不仅是因为玉米棒是金黄色的，更代表着小兔像金子一样的高尚品质。再来读一读课题，这是什么样的玉米棒？突出“金色”二字。）3、 学习了这篇课文，你学到了什么？ 通过这篇故事，我们要懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的粮食。要从小热爱劳动。4、 作业拓展编故事：小松鼠它们也分别挑选了三个最大的玉米棒藏了起来。假如冬天，天寒地冻，大雪纷飞，蟋蟀、蚂蚁也向它们借玉