18舍不得这棵树

1、18 舍不得这棵树教学目标：一、知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文语言，理解课文内容。2、初步了解课文第26自然段中第一句话的作用。3、积累文中优美词句段。二、过程与方法：      以读导学，读中感悟，培养学生的想象力和创新思维能力。三、情感、态度、价值观：1、透过语言文字，体会作者对梧桐树的喜爱、难舍与赞美之情，感受梧桐树无私奉献不求索取的高贵品质。2、深入领悟作者借赞美梧桐树抒发自己“也要长成一棵树”的炽热情怀，培养学生乐于奉献的道德品质。教学重难点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对梧桐树的喜爱和赞美之情

2、，领悟作者借赞美梧桐树抒发自己“也要长成一棵树”的炽热情怀。2、了解课文第26自然段中第一句话的作用。教学方法：1、以情激趣，以读导学，读中想象，读中感悟。2、引导学生联系已有的生活经验理解文本。教学过程：一、创设情境，谈话导入。同学们，老师带来了一张梧桐树的图片。（师出示课件）请仔细观察，你能用一个词语来描述这棵梧桐树的特点吗?（生畅所欲言）这一节课，咱们学习第18课舍不得这棵树，课文中，“我”家门前也挺立着这样的一棵梧桐树。要搬家了，“我”最舍不得的，就是它。这是为什么呢？咱们一起跟随作者走进课文。二、初读课文，感知大意。（一）出示学习目标：默读课文，边读边思考:1、“我”家门前的这棵梧桐

3、树是一棵什么样的树？用横线画出文中的有关句子。2、“我”为什么舍不得这棵树？（二）学生自读自悟。（三）汇报交流。三、品读课文，悟情悟意。（一）学习第1自然段。1、指名朗读第1自然段，从“舍不得”一词你体会到什么？2、指导朗读。（二）学习第26自然段。1、学习第2自然段。（1）这段话是围绕第几句来写的？（简单介绍“总起句”，引导学生体会其在文中的作用。）（2）作者从哪两个方面来具体描写这棵梧桐树的普通之处？（样子、名字）（3）出示课件（樟树、桃树、银杏树），通过对比观察，感知“这是一棵普通的树”。（4）出示课件（白杨、垂柳、大榕树），指导说话，进一步感知梧桐树普通的形象，学习用总起句构段的方法。

4、2、学习第3、4自然段。（1）师生接读练习，老师读各自然段的第1句，学生读其余部分。（2）刚才老师读的两句话分别是第3、4自然段的什么句子？为什么？像这样的句子你还能从课文中找到几处吗？（3）读课文，想画面，听鸟语，悟意境。 a、鸟儿们唱的是什么歌？ b、指导理解“灌满”、“染香”。 c、你能用一个四字词语概括第3、4自然段所描写的内容吗？3、学习第5自然段。（1）指名朗读第5自然段。（2）第2句运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（3）全家人围坐在一起品尝梧桐果，会怎么想？怎么说？（4）有感情地齐读第5自然段。4、学习第6自然段。（1）默读第6自然段，思考：什

5、么叫“有灵性”？为什么说梧桐树是一棵有灵性的树？（2）理解本段话的意思。（三）学习第7、8自然段。1、自读课文，说说你从中感受到了什么。2、指导朗读最后一个自然段，感悟作者情怀：学习梧桐树默默奉献不求回报的可贵品质。四、拓展延伸，情感升华。你觉得这真是一棵普通的梧桐树吗？为什么？五、布置作业，巩固提升。1、朗读课文，背诵课文。2、用先总后分的构段方式写一段话。板书设计18  舍不得这棵树                          普通的树 

6、0;                高贵的品质                          鸟树       鸟语花树       花香      不求索取、无私奉献                          果树       果实