《创新设计》高考生物大一轮复习精讲课件：必修2第3单元生物的变异、育种与进化-25生物进化理论

1、基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础课时案基础课时案2525生物进化理论生物进化理论基础回顾基础回顾考点探究考点探究2016备考备考最新考纲最新考纲1现现代生物进化理论的主要内容代生物进化理论的主要内容()。2.生物进化与生生物进化与生物多样性的形成物多样性的形成()。基础回顾基础回顾考点探究考点探究一、自然选择学说与现代生物进化理论一、自然选择学说与现代生物进化理论1 是是提出进化思想的第一人，其核心论点是提出进化思想的第一人，其核心论点是“ ”。2达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说拉马克拉马克用进废退、获得性遗传用进废退、获得性遗传项目项目自然选择自然选择主要观点主要观点过度繁殖过度

2、繁殖遗传变异遗传变异生存斗争生存斗争适者生存适者生存基础回顾基础回顾考点探究考点探究评价评价贡献贡献论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了合理的解释合理的解释科学地解释了生物科学地解释了生物 的形成的形成不足不足对对 的本质不能作出科学的解释的本质不能作出科学的解释对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于 水平水平强调物种形成都是强调物种形成都是 过程，不能解释过程，不能解释物种大爆发现象物种大爆发现象多样性多样性遗传变异遗传变异个体个体渐变渐变基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考就就“食蚁兽舌为何如此细长食蚁兽舌为何如此细长”而言，拉

3、马克和达尔文观点而言，拉马克和达尔文观点有何不同之处？有何不同之处？提示提示拉马克观点：其舌细长的原因在于拉马克观点：其舌细长的原因在于“经常舔食石缝经常舔食石缝中的蚂蚁中的蚂蚁”，从而，从而“用进用进”所致。所致。达尔文认为：食蚁兽祖先中原本存在舌细长、舌粗短等不达尔文认为：食蚁兽祖先中原本存在舌细长、舌粗短等不定向变异，在定向变异，在“蚂蚁存在于石缝蚂蚁存在于石缝”这一特定选择因素的选这一特定选择因素的选择作用下，舌细长的变异类型更适应环境而被保留，舌粗择作用下，舌细长的变异类型更适应环境而被保留，舌粗短者成为短者成为“不适者不适者”从而被淘汰。从而被淘汰。基础回顾基础回顾考点探究考点探究

4、3现代生物进化理论现代生物进化理论(1) 是是生物进化的基本单位生物进化的基本单位种群：生活在种群：生活在 的的 生物的生物的 个体。个体。基因库：一个种群中全部个体所含有的基因库：一个种群中全部个体所含有的 。基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部 。生物进化的实质：生物进化的实质： 。种群种群一定区域一定区域同种同种全部全部全部基因全部基因等位基因数的比率等位基因数的比率种群基因频率发生改变种群基因频率发生改变基础回顾基础回顾考点探究考点探究突变和基因重组突变和基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异生物的生存环境生物的生存环境不定向不

5、定向原材料原材料基础回顾基础回顾考点探究考点探究(3) 决定生物进化的方向决定生物进化的方向原因：不断淘汰原因：不断淘汰 的基因，积累的基因，积累 的基因。的基因。结果：种群的基因频率发生结果：种群的基因频率发生 改变。改变。(4) 导致物种形成导致物种形成自然选择自然选择不利变异不利变异有利变异有利变异定向定向隔离隔离自然选择自然选择隔离隔离生殖隔离生殖隔离基础回顾基础回顾考点探究考点探究4判断正误判断正误(1)生生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生()(2)基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进

6、化的方向了生物进化的方向()(3)二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离存在生殖隔离()(4)生物进化的基本单位是群落生物进化的基本单位是群落(2012海南高考海南高考)()(5)生物进化的方向与基因突变的方向一致生物进化的方向与基因突变的方向一致(2010江苏高考江苏高考)()(6)生生物进化过程的实质在于有利变异的保存物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010山东高考山东高考)()(7)用用进废退是生物进化的原因进废退是生物进化的原因(2010海南高考海南高考)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)基础回顾

7、基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考下下图为现代生物进化理论的概念图，请思考：图为现代生物进化理论的概念图，请思考：基础回顾基础回顾考点探究考点探究(1)图中图中名称依次指什么？名称依次指什么？(2)图中图中“突变突变”是指基因突变吗？是指基因突变吗？提示提示(1)名称依次为名称依次为种群种群种群基因频率的改变种群基因频率的改变自然选择学说自然选择学说基因多样性、物种多样性、生态系统多基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。样性。(2)不是，突变包括基因突变和染色体变异。不是，突变包括基因突变和染色体变异。基础回顾基础回顾考点探究考点探究二、共同进化与生物多样性的形成二、共同进化与生物多样

8、性的形成1共同进化共同进化(1)概概念：不同念：不同 之间、之间、 之间在相之间在相互影响中不断进化和发展。互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与原因：生物与 之间的相互选择和生物与之间的相互选择和生物与 之间的相互影响。之间的相互影响。2生物多样性生物多样性(1)内内容：基因多样性、容：基因多样性、 多样性、多样性、 多样性。多样性。(2)形成原因：生物的形成原因：生物的 。(3)研究生物进化历程的主要依据：研究生物进化历程的主要依据： 。物种物种生物与无机环境生物与无机环境生物生物无机环境无机环境物种物种生态系统生态系统进化进化化石化石基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考仔

9、仔细分析下图，并思考细分析下图，并思考基础回顾基础回顾考点探究考点探究 (1)图中图中显示了显示了_多样性，此类多样性发生于多样性，此类多样性发生于_(相同，不同相同，不同)物种间。物种间。(2)显示了显示了_多样性，此类多样性发生于多样性，此类多样性发生于_(相相同，不同同，不同)物种间。物种间。(3)图图显示的是显示的是_多样性，此类多样性多样性，此类多样性_(包包含，不包含含，不包含)非生物成分。非生物成分。提示提示(1)遗传遗传(或基因或基因)相同相同(2)物种不同物种不同(3)生态系统生态系统包含包含 基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点一自然选择学说与现代生物进化理论考点一自然选择

10、学说与现代生物进化理论典例引领典例引领【典例典例1】 (2014江苏，江苏，8)某某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是确的是()A孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变变B即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌是耐药菌C新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D新生儿出生

11、时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析抗生素对细菌起选择作用，并非导致突变的因素，变抗生素对细菌起选择作用，并非导致突变的因素，变异在前选择在后，异在前选择在后，A错误；细菌是否变异与是否接触过抗生错误；细菌是否变异与是否接触过抗生素无关，素无关，B正确；病菌的耐药性与免疫球蛋白是否存在无关，正确；病菌的耐药性与免疫球蛋白是否存在无关，C错误；耐药菌的形成是基因突变所致，与是否接种疫苗无错误；耐药菌的形成是基因突变所致，与是否接种疫苗无关，关，D错误。错误。答案答案B基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典例典例2】

12、(2013天津高考天津高考)家家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。感性和抗性基因型频率调查分析的结果。家蝇种群来源家蝇种群来源 敏感性纯合子敏感性纯合子/% 抗性杂合子抗性杂合子/% 抗性纯合子抗性纯合子/%甲地区甲地区78202乙地区乙地区64324丙地区丙地区84151基础回顾基础回顾考点探究考点探究下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A上述通道蛋

13、白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B甲地区家蝇种群中抗性基因频率为甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高高D丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果基础回顾基础回顾考点探究考点探究答案答案D基础回顾基础回顾考点探究考点探究思维发散思维发散(1)自然选择的直接对象是生物的基因型还是表现自然选择的直接对象是生物的基因型还是表现型？型？(2)下图所示能揭示生物进化的哪些理论？下图所示能揭示生物进化的哪些理论？基础回顾

14、基础回顾考点探究考点探究提示提示(1)自然选择的直接选择对象是生物的表现型而不是基自然选择的直接选择对象是生物的表现型而不是基因型。因型。(2)图中显示生物变异是不定向的，而自然选择是定向的。图中显示生物变异是不定向的，而自然选择是定向的。基础回顾基础回顾考点探究考点探究1自然选择学说与现代生物进化理论自然选择学说与现代生物进化理论基础回顾基础回顾考点探究考点探究2新物种形成的三大模式新物种形成的三大模式(1)渐变式渐变式基础回顾基础回顾考点探究考点探究 (2)爆发式爆发式物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很

15、快形成生殖隔离物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变基因频率改变) (3)人工培育新物种人工培育新物种通过植物体细胞杂交通过植物体细胞杂交(如番茄如番茄马铃薯马铃薯)、多倍体远缘杂交多倍体远缘杂交(如甘蔗如甘蔗萝卜萝卜)、多倍体育种、多倍体育种(如八倍体小黑如八倍体小黑麦麦)等方式也可以培育新物种。等方式也可以培育新物种。基础回顾基础回顾考点探究考点探究3.物种形成与生物进化的关系物种形成与生物进化的关系物种形成物种形成生物进化生物进化标志标志生殖隔离出现生殖隔离出现基因频率改变基因频率改变变化后生物和原来变化后生物和原来生物关系生物关系新物种形成，生殖隔新物种形成，生殖隔离，质变，属

16、于不同离，质变，属于不同的物种的物种生物进化，基因频率生物进化，基因频率改变，量变，仍属于改变，量变，仍属于同一物种同一物种联系联系生物进化的实质是种群基因频率的改变，生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种变化可大可小，不一定会突破物种的界这种变化可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成限，即生物进化不一定导致新物种的形成新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了基础回顾基础回顾考点探究考点探究易错警示！易错警示！(1)种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，故生物进化的单位是却代代相传，

17、故生物进化的单位是“种群种群”而不是而不是“个个体体”。(2)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种亚种，但绝不可能产生新物种(如东北虎和华南虎如东北虎和华南虎)。(3)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。杂交不活；活而不育。基础回顾基础回

18、顾考点探究考点探究 跟进题组跟进题组1(2014陕西长安一中等五校一模陕西长安一中等五校一模)下下列关于生物进化的叙列关于生物进化的叙述，正确的是述，正确的是()A用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，诱变产生抗这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，诱变产生抗药性变异药性变异B海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的的“狮虎兽狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离，说明狮子和老虎存在生殖隔离C华南虎和东北虎的形成，是地理隔离导致生殖隔离的华南虎和东北虎

19、的形成，是地理隔离导致生殖隔离的结果结果D19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖演变成新物世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖演变成新物种种黑色桦尺蠖黑色桦尺蠖基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析使用皮康霜一段时间后药效下降，是皮康霜对病原体使用皮康霜一段时间后药效下降，是皮康霜对病原体进行定向选择的结果；华南虎和东北虎的形成，是地理隔离进行定向选择的结果；华南虎和东北虎的形成，是地理隔离导致的，但二者间并没有出现生殖隔离；灰色桦尺蠖和黑色导致的，但二者间并没有出现生殖隔离；灰色桦尺蠖和黑色桦尺蠖属于同一物种。桦尺蠖属于同一物种。答案答案B基础回顾基础回顾考点探究考点探究2某一小岛上的野兔原种种

20、群由于某种原因造成部分个体某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体分别迁移到了两个其他的小岛上。如图表示野兔原种进分别迁移到了两个其他的小岛上。如图表示野兔原种进化的过程，相关说法不正确的是化的过程，相关说法不正确的是()基础回顾基础回顾考点探究考点探究A新物种新物种1与新物种与新物种2可能是同一物种可能是同一物种B由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式，即经由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式，即经过地理隔离而达到生殖隔离过地理隔离而达到生殖隔离C图中图中X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，分别表示突变和基因重组、自然选择，Z仅表示仅表示自然选择过程自然选择过程D在

21、新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的定向改变在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的定向改变解析解析种群产生不同性状是突变和基因重组的结果，有利性状种群产生不同性状是突变和基因重组的结果，有利性状个体保存是自然选择的结果，因此，个体保存是自然选择的结果，因此，X、Y分别表示突变和基分别表示突变和基因重组、自然选择，因重组、自然选择，Z表示若干次突变和基因重组以及自然选表示若干次突变和基因重组以及自然选择的作用。择的作用。答案答案C基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点二共同进化与生物多样性的形成考点二共同进化与生物多样性的形成典例引领典例引领【典例典例1】 下下列有关生物多样性和进化的叙述

22、中，不正确的是列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是 ()A细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存的选择作用使其生存B蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期、协同蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期、协同进化而形成的相互适应特征进化而形成的相互适应特征C异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节择及隔离三个基本环节D自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向方向基础回顾基础回

23、顾考点探究考点探究解析解析细菌在接触青霉素前就有不同变异类型的个体，在青细菌在接触青霉素前就有不同变异类型的个体，在青霉素的选择作用下，具有抗药性的突变个体生存下来。霉素的选择作用下，具有抗药性的突变个体生存下来。答案答案A基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典例典例2】 (2014广东卷广东卷)某某种兰花有细长的花种兰花有细长的花矩矩(如图如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是的过程中完成。下列叙述正确的是()A蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向蛾口器的特征决定

24、兰花花矩变异的方向B花矩变长是兰花新种形成的必要条件花矩变长是兰花新种形成的必要条件C口器与花矩的相互适应是共同进化的结果口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析变异是不定向的，变异是不定向的，A项错误；新物种形成的必要条件项错误；新物种形成的必要条件是隔离，是隔离，B项错误；两种生物之间的种间互助是共同进化的项错误；两种生物之间的种间互助是共同进化的结果，结果，C项正确；蛾的口器变长是自然选择的结果，项正确；蛾的口器变长是自然选择的结果，D项错项错误。误。答案答案C思维发散思维发散共同进化是否只

25、能发生于生物与生物之间？共同进化是否只能发生于生物与生物之间？提示提示不是，共同进化既可发生于生物与生物之间，也可发不是，共同进化既可发生于生物与生物之间，也可发生于生物与无机环境之间。生于生物与无机环境之间。基础回顾基础回顾考点探究考点探究1共同进化的类型共同进化的类型(1)共同进化内涵：不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化内涵：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。(2)共同进化类型共同进化类型共同进化类型共同进化类型包含类型包含类型举例举例不同物种之间不同物种之间互利共生互利共生豆科植物与根瘤菌豆科植物

26、与根瘤菌捕食捕食猎豹和斑马猎豹和斑马寄生寄生黏液病毒和兔子黏液病毒和兔子竞争竞争作物与杂草作物与杂草基础回顾基础回顾考点探究考点探究生物与无机生物与无机环境之间环境之间生物影响环境、生物影响环境、环境影响生物环境影响生物地球最早是无氧环境地球最早是无氧环境厌厌氧生物氧生物光合生物出现光合生物出现空气中有了氧气空气中有了氧气出现好出现好氧生物氧生物基础回顾基础回顾考点探究考点探究2共同进化与生物多样性形成共同进化与生物多样性形成(1)生物多样性成因生物多样性成因生物多样性的形成是生物与生物及生物与无机环境共同生物多样性的形成是生物与生物及生物与无机环境共同进化的结果。进化的结果。 (2)生物多样

27、性的三个层次：生物多样性的三个层次：三个层次三个层次 基础回顾基础回顾考点探究考点探究上述三个层次之间的关系如下上述三个层次之间的关系如下基础回顾基础回顾考点探究考点探究 跟进题组跟进题组1(2014湖北八校联考，湖北八校联考，16)由由地震形成的海洋中有大小相似的地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是 ()基础回顾基础回顾考点探究考点探究A两岛上鸟类存在地理隔离，不同种鸟类之间存在着生殖隔离两岛上鸟类存在地理隔离，不同种鸟类之间存在着生殖隔离B甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C两岛上鸟类种类虽然不同，但最终两岛上鸟类数量趋于相同两岛上鸟类种类虽然不同，但最终两岛上鸟类数量趋于相同D两岛鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越两岛鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大来越大解析解析不同种鸟类之间肯定存在着生殖隔离；由图中曲线可以看不同种鸟类之间肯定存在着生殖隔离；由图中曲线可以看出甲岛较乙岛鸟种类增加更多，有可能是因为甲岛的环境更为复出甲岛较乙岛鸟种类增加更多，有