inanaturepark教学设计

1、人教版五年级上册Unit 6 In A Nature Park教学设计高新一小 高洁【教学背景】本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时。主要讲解有关自然公园的单词，并运用Is there a 句型进行表达。【教材分析】学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is/Are there ?及它们的应答。本节课重点掌握五个有关自然景物的四会单词：forest, hill, mountain, river, lake和句型“Is there a ?”本节课的难点Is there a 句型的运用。【学情分析】

2、本节课主要学习单词，在单词学习的基础上利用句型不断加大学生的练习量。由于涉及到自然景物，学习都很积极，学习热情也比较高，再套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学目标】（一）知识目标1 能听、说、读、写单词：forest, hill, mountain, river, lake2能够运用句型“Is there a in?”并做肯定和否定回答。（二）能力目标能够运用句型：“Is there a in?”描述自然公园景物。（三）情感、策略目标（1）情感态度：让学生保护好环境，热爱自己的家园（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。【教学重点、难点】教学重点：f

3、orest, hill, mountain, river, lake的发音，其中forest, lake的发音学生容易出错。教学难点：There be句型疑问句的掌握对学生是个难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、视频。【教学方法】小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。本节课以情景教学为主，并通过多种形式激发学生的学习兴趣，使每个学生都能积极地参与进来。【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Whats the weather like today？O

4、n such a sunny day, where do you want to go? Do you want to go to a zoo? Whats in a zoo?( There is a in a zoo.) Some girls want to go to a park. Whats in a park? Today we will go to a nature park. Close your eyes and think about whats in a nature park.【设计意图】 ：复习There be句型的陈述句，引出课题，为本课的教学做好准备。二、Prese

5、ntation/Practice（新课呈现/操练）1. 教学forest教师用tree引出trees再引出forest。T: A lot of trees formed a forest. 通过不同的操练方法练习单词，师范写单词。伺机教授新句型：Is there a forest in the nature park? Yes, there is. 2. 教学hill出示图片引出单词。通过不同的操练方法练习单词，请生写单词。同时教授该单词时渗透自然拼读法相关知识。练习新句型：Is there a hill in the nature park? Yes, there is.出示另一幅图：Is

6、there a hill in the nature park? No, there isnt.教授否定回答。3. 教学mountain通过图片引出单词，通过不同的操练方法练习单词，请生写单词。同时教授该单词时渗透自然拼读法相关知识。练习新句型：Is there a mountain in the nature park? Yes, there is.拓展祖国的大美山川。4. 教学river通过声音引出单词。通过不同的操练方法练习单词，请生写单词。练习新句型：Is there a river in the nature park? Yes, there is.拓展祖国的各大河流。5. 教学la

7、ke图片引出单词。通过不同的操练方法练习单词，请生写单词。练习新句型：Is there a lake in the nature park? Yes, there is./ No, there isnt. 拓展祖国的各大湖泊。【设计意图】 ：1.教学新词时利用不同的方式引出新词，使学生保持耳目一新的感觉；2. 在教授新词时渗透自然拼读法知识，帮助学生掌握相关语音知识，尽量做到见词能读；3. 教授新词时始终保持词不离句的方式，为学生后续的产出打好基础；4. 师范写单词，请学生写单词的方法也能很好的为书写教学打下基础。6. 教授课文1请学生先听课文，之后回答问题：Whats in a nature

8、 park?2. 请学生自己阅读课文，找出（1）Is there a river? (2) Is there a river? (3) Whats on the lake? 的答案并划线。3. 观看课文视频并跟读课文。4. 分角色朗读课文。5. 完成和课文相关的2个练习题。（课文排序和课文填空）【设计意图】1. 在学习课文之前先让学生听一遍录音，从整体上感知课文；2. 通过问题设计的方法，让学生学会带着问题阅读，学会抓住课文中心思想；3. 多种操练方法相结合，使学生能流利地、有感情地朗读课文；4. 练习的设计加深学生对课文的理解。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1.设计一个自己理想的自然公园，和朋友讨论讨论。【设计意图】让学生发挥自己的想象，尽情的