21太阳教学设计

1、21太阳【教学目标】:1.理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2.理解使用列数据、做比较写的好处。3.学会本课生字词，会用“如果就造句”。4.积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。【教学重点】:了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。教学难点:体会笔者说明事物的多种方法。【教时】:2课时。【教学准备】ppt【板书设计】21太阳（大火球）远特点大热动植物的生长与地球关系密切天气的变化人类的生存没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。第一课时【教学目标】1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。2、朗读课文。理解课文内容，了解

2、太阳的有关知识，激发与自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。【重难点】了解太阳的特点，体会课文怎样使用举例和数字等方法说明太阳特点的。【教具】ppt【课堂类型】新授课【教学过程】:一、组织教学1、直接揭题。今天，我们来学习一篇说明文太阳。（板书:太阳）2、预习调查。你们预习课文了吗？说说你们是怎样预习的？二、新课讲授1、预习检查。老师要考考你们。会读词语吗？温度钢铁生存繁殖蔬菜比较杀菌预防2、你认为有难写的字词吗？在书写的时候，你认为哪个字需要提醒一下？三、传说过渡，学习第一自然段。1、教师讲述传说。后羿真的能射下太阳么？为什么？课文中有一个句子直接告诉了我们，打开课本读

3、一读。2、学习太阳的“远”A、交流句子:这么远，箭哪能射得到呢？B、你能换一种说法吗？C、比较这两个句子，虽然说意思一样，但所表达的语气情感是不一样的。谁来读一读？你觉得该注意哪个词？D、是呀，这只是是一个传说，这么远，箭是射不到的。“这么远”到底有多远呢？请同学们边读课文，边用波浪线划一划。E、哪些词最能说明太阳离我们很远？（1.5亿公里，走3500年，飞二十几年）F、反复读读这些词，你发现这些词有什么特点？（这些词全是数字）G、小结:用数字说明两者之间的距离，十分正确。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象，这是说明事物的一种常见的写作方法列数字。（板书:列数字）笔者用列数字的

4、方法向我们介绍了太阳的一个特点远。H、其实，这个句子中除了列数字的说明方法外，还举了两个例子，你能找出来吗？笔者用熟悉的事例作类比，如“到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这种说明方法叫做举例子。I、你看，这么远，箭哪能射得到呢？我们一起再来体会体会太阳的这个特点。J、课文除了向我们介绍了太阳“远”的特点之外，还介绍了一些其他特点，请同学们读一读课文，思考:课文还讲了太阳的哪些特点？你从哪些句子体会出来？三、自由朗读，学习2、3自然段。1、学生自由朗读课文。2、师生交流:大1）你觉得太阳还有哪些特点？用一个字概括，你会用哪个字？2)你从哪儿体

5、会到了太阳的大？（板书:大1个太阳=130万个地球）先故意不写“万”字。从万字你体会到了什么？用地球来跟太阳相比，这就是作比较。3)太阳明明很大，可为什么又说太阳像一个盘子那么大？4)你能读好这句话么？热1)、你觉得太阳还有哪些特点？2)、你从哪儿体会到了太阳的热？（板书:6000，6000*2500）3)、再读一读句子，想一想这句话中用了哪些说明方法？四、课堂总结学到这，我们基本了解了太阳的一些知识，笔者为了说明太阳的这些特点，采用了列数字，举例子，作比较，打比方的说明方法，使得我们原先一些不好懂的知识显得具体，通俗，明了，这样描写太阳的特点所以给人留下了深刻的印象。五、课堂练习，填关联词语

6、。虽然但是由于所以如果就不但而且1、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。2、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。3、（）没有太阳，地球上（）不会有植物。六、课后作业:熟读课文第二课时【教学目标】1.理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2.学会本课生字词，会用“如果就造句”。3.积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。【教学重点】：了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。【教学难点】：体会作者说明事物的多种方法。【教具】ppt【课堂类型】新授课【教学过程】：一、组织教学  1、上节课，我们学习了

7、太阳的一般特点。你们还记得太阳有哪些特点呢？    根据学生回答，板书：远  大  热2、我们一起来读一读课文1-3自然段，再来体会体会太阳的特点。3、太阳那么大，那么远，那么热，与我们的关系如何呢？这就是我们这节课要学习得。   4、课文中有一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。读一读这句话，你能读懂什么？这句话告诉我们，有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界，也说明了太阳与我们的关系非常密切。   你觉得这句话讲得对吗？你从哪儿体会到“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？二、新

8、课教授1、学生自由读文。2、交流：你从哪儿体会到了“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？A、指生读。你知道了什么？     B、语言转换。1）、有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果。如果没有太阳，2）、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。有了太阳，    3、你还从哪儿体会到了”没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？      A、看看云是怎样形成的？水水蒸气小水滴云      

9、;                 吸热      凝成       漂浮  越聚越多      B、雨和雪是怎样形成的？水水蒸气小水滴云雨 雪      C、风又是怎么形成的？     风 有冷有热

10、    4、 你还从哪儿体会到了”没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？      A、我们利用太阳光可以干什么？      B、我们平时是怎样利用太阳光杀菌的？5、 引读最后一个自然段。三、指导背诵      1、自己读一读这一段话，你觉得这一段话中哪些词给你留下了深刻的印象？      2、 抓重点词：到处到处   没有没有      3、师生合作背诵      4、学生自己背诵。四、课堂总结正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。如果近点，地球就像金星一样，热得像一团蒸汽；远点，就像火星，冷得像一个冰的世界。只有地球离太阳的位置刚合适。这真是一个妙不可言的位置。五、