5上unit5教案

1、5上unit5Whatdotheydo?第二课时教案教学内容:1、关于职业类的八个单词:cookdoctordriverfarmernursepolicemanteacherworker2、动词第三人称单数的变化规律:加s或者es3、句型:Whatdotheydo?Whatdoesdo?以及第三人称单数的回答。教学目标:1、学生能够掌握八个职业名称。2、学生能够熟练使用第三人称单数实行对职业的问答。教学重点:1、一般现在时，第三人称单数的变化规则。2、询问职业的问答。（第三人称单数的句型使用）教学难点:第三人称单数的使用。教学准备:ppt，课课练，练习教学过程:Step1WarmingupRe

2、view两个人一组实行复习storytime，分别扮演SuHai和Mike的角色.对课文实行复习和问答。Step2Presentation1、 句型总结根据复习中的问题和回答，实行板书Whatdoesdo?HesaHedoesWhatdoesdo?ShesaShedoes如果学生能够问出来WhatdoSuHaiandMikedo?直接板书，如果不能，就自己提出问题，让学生们实行回答，并板书，然后根据板书让学生们自己总结问和答的规律，然后出示课本上的grammar表一表二和表三。2 询问职业的问答句型a) 词汇练习从Grammar中，提问这些句子是关于什么的？关于职业，你还知道哪些单词，以看图猜

3、词的形式实行练习。b) 阅读练习在阅读中，让学生感知不同的职业要做的不同的事情。C）chant练习Farmer，farmer.Heworksonthefarm.Cook,cook.Shecooksnicefood.Driver,driver.Hedrivesthebus.Nurse,nurse.Shehelpssickpeople.Policeman,policeman.Hecatchesthethief3 第三人称单数变化规则（1） 在chant中圈出第三人称单数动词，让学生们自己找规律。（2） 出示一部分规律，加s或者es。（3） 第三人称单数练习，请学生们快速根据规则给以下动词实行变换。

4、写出下列动词的第三人称单数形式read_catch_swim_go_play_skate_carry_have_work_teach_make_help_（4） 在核对练习答案中，引导学生对其他规律实行总结。动词三单形式的变化规律:a.一般直接在动词后加s。如:playsb.以s,x,ch,sh或o结尾的加es。如:teachesc.以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如:carriesd.个别特殊动词特殊记。如:has(5)把单词和句型结合在一起，考察一下大家，做课课练第30页练习C4 FuntimeSuHaiandMikeareplayingagame,letshavealookandp

5、lay.（1） 示范A:翻一张人物卡片:Whatdoes Miss Chen do ?B: 翻一张职业卡片：Shes a nurse, she helps sick people.（2） 小组活动根据示范，两个人一组进行练习。规定时间内，翻开图片最多的小组获胜！然后在班级进行展示。Step 3 Ticking time 出示本节课的教学目标，进行自我评价。Step 4 Drill Mike wants to be a policeman, How does he do every day? 六人一组，给每幅图配词，一人一幅图!Step 5 Enjoy timeNo matter what jo

6、bs you choose, you should work hard, respect every job. 无论你选择了什么职业，你都应该努力工作，尊重每份职业。 In the world ,there are many jobs for people to choose. 世界上有很多职业供人们去选择。 Step 6 Homework1. 写完fun time的对话2. 收集更多的职业类单词黑板设计： Unit 5 What do they do? What do you do? Im a . I What do they do? Theyre They What does your d

7、o ? Hes a He does What does your do? Shes a She does教学反思：在本节课上，让我喜出望外的是学生们的能力非常的强，这节课是我在别的学校上的公开课，该班的学生竟然能自己主动说出动词第三人称单数变化规则，而且各个练习，学生们都完成的很好，但是非常不好的地方就是活动的时间安排还是不够精准，前面的练习太多，反而后面的综合练习就做不完了，Fun time也没有达到全班同学都说的结果，最后的拓展，学生们倒是反应很快。总之就这节课的重难点，我觉得基本上是完成了，但是只是对于动词的变化规律，具体到语境以及句子中学生们掌握的还是不太熟练。可能还有个别学生有点不明白。毕竟这是公开课，如果是自己的课堂呢，家常课呢？后来我又在自己班上重新上了一遍这节课，发现的确是，前面的练习太多，牵涉的东西太多，学生们接受和消化能力有限，所以后面fu