《30棉花姑娘》的教案

1、学校：教材：人教版一年级下册班级：一年级115班课题30、棉花姑娘课型几课时2学习目标1、分角色朗读课文，读出请求的语气。2、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字。3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点重：认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字。难：了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教具准备燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的头饰；课件第（ 1 ）课时学习目标1.能正确、流利地朗读课文；2.会认识7个生字；3.会写6个生字。教学重难点重：认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字。难：交流识字方法。教学过程 活 动 方 式设 计意 图 教

2、 师 学 生一、猜谜引 入课题。二、初读课文，扫清文字障碍。三、再度课文，学习第一自然段。四、写字指导1、PPT出示谜语：青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱。（打一种植物）2、 引出课题，板书，强调学生（棉花）读轻声。3、 问“棉花”能用来做什么？4、 小结，PPT出示：棉花可以做：棉衣、棉鞋、手套、棉被、棉裤等。1、PPT出示：自学指导（一） 请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 标出自然段。（4分钟后来比一比谁读得最准确。2、教师检查自读情况。3、PPT出示：自学指导（二） 请同学们自由读下面词语，要求读准字音，记清字形。（3分钟后比一比谁读

3、得准，记得牢。）4、 PPT出示：本课的生字。 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑5、PPT出示：认读生字、新词。姑娘、蚜虫、盼望、治病、啄木鸟、斑点6、识字做游戏。考查学生的记忆效果。1、 PPT出示：自学指导（三）比比谁能把课文读得最流利。 时间：3分钟2、 PPT出示学习第一段的学习要求：A、 棉花姑娘怎么了？B、 要积累什么词语？C、 她心情怎么样？3、 指导学生用着急的心情读第一段。4、 教师总结：积累的词语：A、许多=很多B、可恶的蚜虫；C、盼望=渴望1、PPT出示：自学指导（四）：请同学们认真观察这些生字在田字格中的正确位置以及间架结构，并能组23个词。（2分钟后我们来比一比谁做得最好。

4、）2、(一)学习生字“只”A、教写“只”B、 读准音。C、老师范写。4、总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。1、学生猜谜。2、学生读课题。3、学生结合实际回答棉花的作用。1、学生自主读文。2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。认读本课的生字、新词。在每个自然段前标出自然段序号3、纠正读音。4、同桌练读。5、小组合作交流寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。6、 小组展示汇报识字情况。7、 做游戏。考查学生的记忆效果。1、指名分段读课文。2、个别读课文，思考老师提出的问题。（1）自己读，思考：从哪里可以看出棉花姑

5、娘生病了？比句子画在书上。（2）学生汇报3、学生感情朗读第一段。1、观察“只”在田字格的位置。2、学习书空练习，并在书上描红。谜语导入，激发学生的学习兴趣。教师组织游戏。小组合作学生生字，交流识字方法，突破教学难点。同事通过多种方式的检查学生的识字情况。出示学习要求，让学生的自读有目的性和方向性。总结学习方法：读看描。让学生先观察字，通过教师范写，使学生养成良好的写字习惯。第（ 2 ）课时学习目标1能分角色有感情地朗读课文2.完成课后练习3.了解几种动物医生,学会保护动物。教学重点重：感情朗读课文 难：仿说句子，积累词语。教学过程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生1、 检查 复习：2

6、、 学习2-5自然段，突出重点。3、 学习第六个自然段，突破难点。4、 拓展练习。5、 总结全课。1、PPT出示：上节课的生字，词语。2、引导学生复述第一自然段的内容。1、PPT出示学习要求：小组合作学习要求： 时间：5分钟自由读第2、3、4、5自然段，并思考下列问题：A.棉花姑娘遇到了哪些动物医生，用圆圈把他们圈出来？。B.棉花姑娘跟他们说什么了？用横线把棉花姑娘的话画出来。 C、用波浪线画出动物医生的话出来。 D、说说你积累了哪些词语。（提示：可以是多音字、反义词，数量词，ABB式，AABB式等等。）2、 教师根据学生回答引导学生学习2-5段，并相应做好板书。3、 指导学生分角色朗读。4、

7、 教师总结。并板书。1、PPT出示：自学指导：自由读第6自然段，并思考下列问题： A.棉花姑娘的病治好了，用“”画出体现她心情的句子。 B.把你要积累下来 词语用圆圈画出来。 时间：2分钟2、指导学生体会此时棉花姑娘的心情，再指导感情朗读。3、教师小结：积累的词语。ABAB的词语4、PPT出示：碧绿碧绿的（叶子） 雪白雪白的（棉花）指名学生仿说词语。5、教师小结：棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。1、 PPT出示其他益虫的图片，让学生知道其他的益虫。2、 练一练：选一种你喜欢的动物医生仿造 课文2-5段说说话。1、学完了这篇课文，你要做个怎样的好孩子？2、教师总结：A、做个用礼貌的好孩子。 B、做个乐于助人的好孩子。 C、做个爱护动物的好孩子。1、 各种方式的认读生字。2、学生看板上回答。1、学生分小组合作学习，相互交流。2、小组展示汇报。3、其他小组评价或是补充。4、学生带上头饰指名上来分角色朗读。（1）自由读，思考：老师的问题？并请画出有关句子。（2）学生汇报。小组内朗读。汇报读。（3）学生感情朗读。（4）积累词语，并仿说。(5)学生看板上回答。1、指名学生进行仿说。1、 指名说教师检查复习。小组合作交流来图破教学重点，展示汇报来体现动感教学