《千年梦圆在今朝》教学设计

1、千年梦圆在今朝教学设计课程说明及设计思路： 千年梦圆在今朝是一篇略读课文，主要叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。在教学中，我首先播放“神五”飞天视频，创设情境，激发学生的民族自豪感；然后让学生自读自悟，学习“飞天”梦圆过程，在交流感受的过程中，利用ppt适时出示相关图片及重点句段，帮助学生了解我国科技工作者“团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍”的科学精神；然后再利用ppt补充介绍“神七”、“神八”、“神九”飞天情况，激发学生志存高远、奋力拼搏，为国争光。教学内容：千年梦圆在今朝 （人教版第十

2、二册第19课）教学目标： （1） 知识目标：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。 （2） 能力目标：学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。（3） 情感目标：体会我国科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；激发民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业的发展历程, 体会科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学难点： 学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。教学课时：1课时 教学过程： 一、观看录像，激发情感1、 谈话导入：同学们，你们想不想飞到月亮、飞到太空去？其实呀，我们的古人也想，不过，这个飞天的梦想啊，我

3、们早就实现了。不信，你看（播放“神五”飞天电视报道视频）学生谈感受。2、 揭示课题（师）是啊，中华民族几千年的飞天梦终于在今天实现了！同学们，这就是我们今天所要学习的课文，（ppt出示课题）请大家齐读课题。 2、 自读自悟，合作交流1、 Ppt出示学习目标，指名读出目标要求。2、 默读课文，思考：中华数千年的飞天梦是怎样成为现实的？你从圆梦的过程中感悟到了什么？3、 学生自读自悟，合作交流。（师板书课题，巡视指导）4、 全班交流。（1）中华数千年的飞天梦是怎样成为现实的？指名回答，师板书：梦想 试飞 卫星 神州（2）你从圆梦的过程中感悟到了什么？飞天梦想万户试飞 a、从万户试飞中，你有什么感悟

4、？（勇于实践的探索精神） b、播放ppt，欣赏万户雕塑，感受后人的敬仰之情。 C、齐读课文第三自然段。卫星发射a、 过渡：尽管遭受了无数的失败，付出了惨重的代价。坚定而执著的炎黄子孙始终没有放弃飞离地球的努力。终于在1970年4月24日，我国的第一颗人造卫星成功发射了。b、 播放ppt，感受成功的喜悦。c、 提问：课文是怎样描写我国第一颗人造卫星成功发射的？d、 配乐东方红，集体朗诵文段（1970年4月24日.中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家），读出自豪、激动。神五飞天a、 过渡：人造卫星的成功发射，让中国人尝到了成功的喜悦，中国人开始探索载人航天技术，经过不懈的努力，我们的飞天梦终于圆

5、了。b、 播放ppt，观看“神五”飞天精彩回顾视频。c、 认识杨利伟，找出表达他21小时太空之旅感受的句子读一读，并说说包含了他怎样的情感？（激动、自豪、感激）d、 提问：他感激谁？要感谢他们什么？从课文哪里可以看出来？e、 交流对课文第七自然段的理解。f、 出示ppt，观看“东风革命烈士墓”图片，再次感受航天人无私的奉献精神。g、 感情朗读第七自然段。h、 了解神五飞天意义，齐读“我国首次载人航天飞行的成功.终于在今天变成了美好的现实”。神六飞天a、 ppt出示“神六”飞天图片，说说“神六”飞天意义。b、 为什么说“神六”飞天具有里程碑的意义？它与“神五”有什么不同？5、 讨论：中华民族几千

6、年飞天梦的实现，告诉我们，现代科技成就的取得除了靠个人的努力奋斗外，还需要什么呢？6、 交流，教师小结：现代科技成就的取得，除了个人的努力奋斗外，还需要一代代科技工作者勇于探索、执著追求、团结合作、默默奉献的精神。7、 提问：作者是怎样把这样高深的道理告诉我们的？8、 交流，教师小结：作者是用具体的事例告诉我们这样高深的道理。在今后的习作中，你们也可以运用这样用具体事例来说明道理的写作方法。3、 志存高远，奋力拼搏1、 过渡：神五、神六载人航天飞行的成功，标志着中华几千年的飞天梦终于实现，但是，我们会就此止步吗？2、 Ppt出示课文最后一自然段，生齐读。3、 （过渡：的确，我们是不会止步的。）出示ppt，简介“神七”、“神八”、“神九”飞天情况。4、 再读课文最后一自然段。5、 总结同学们，梦圆这一刻是快乐的，是幸福的，但是，为了这个“圆”字，中华民族探索了整整数千年，从最开始的梦想，到万户的试飞，再到1970年“东方红”卫星的成功发射，以及“神舟”的飞天，这一个个真实、具体的事例，让我们明白了这个“圆”字承载了太多太多的艰辛，它记录了一代一代航天人勇于探索、执著追求、默默奉