江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物染色体变异

1、江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物染色体变异学习目标：1、简述染色 人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例学习重点：1、染色体数目的变异及染色体组的概念2、 二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系学习难点：1、染色体组的概念2、二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系一、自学：一、染色体变异的类型：快速阅读教材内容，完成下图填空：1、2、3、染色体变异类型4、1、2、二、染色体结构的变异1.染色体结构变异的四种类型分别为：（教材P85，图 5-5 ； P86，图 5-6 ）、2.结构变异的结果：染色体结构的改变会使排列在染色体上的发生改变，而导致性状的变异。多数变异是对生物体，有的甚至会

2、导致生物体死亡。3. 染色体结构变异引起生物变异的实例：例 1. 人的第 5 号染色体部分缺失，会患猫叫综合征，因患病儿童哭声轻、音调高，很像猫叫而得名。患者生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍。例 2. 果蝇 X 染色体上某一片段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼。例 3. 女性的第 9 号染色体上两段片段位置颠倒会导致习惯性流产。例 4. 人的第 22 号染色体上的某一片段移接到第14 号染色体上，会使人患惯性粒细胞白血病。1导练： 例 1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、 C、D、 E 五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()例 2. 下列情况中不属于染色

3、体变异的是（）A第 5 号染色体缺失一段B第 21 号染色体增多一条C同源染色体之间变换了对应部分D用花药培养出的单倍体植株三、染色体数目的变异1. 染色体数目变异的类型可分为两类：一类是；另一类是。由染色体数目变化引起的生物变异的实例：例 1. 如果女性少一条 X 染色体，患特纳氏综合症，表现为先天性卵巢发育不全并患有先天性心脏病，伴有蹼颈和肘外翻。例 2. 人的 21 号染色体多了一条，表现为智力低下，身体发育缓慢，50%的患者 有先天性心脏病，称为21 三体综合征又叫先天愚型。例 3. 如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗 大产量高；如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍。

4、例 4. 在自然条件下，玉米、水稻等植物偶尔会出现染色体数目减少一倍的植株，该类植株长的弱小，而且高度不育。2. 染色体组下图为果蝇细胞中染色体图解，看图并思考下列问题，以小组为单位 进行讨论。果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？2号和号染色体是什么关系？号和号染色体是什么关系？雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？总结： 染色体组的概念细胞中的一组， 在形态和功能上，携带着控制生物生

5、长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个。3. 二倍体和多倍体的概念二倍体： 由发育而来的个体，体细胞中有个染色体组的个体叫做二倍体（例如：人、果蝇、玉米等多数高等动植物） ；三倍体：体细胞中含个染色体组的个体叫做三倍体（例如：香蕉等）；四倍体：体细胞中含个染色体组的个体叫做四倍体（例如：马铃薯）；多倍体：体细胞中含染色体组的个体叫做多倍体。多倍体在中很常见，在中极少见。导练： 例 1. 从下图 AD所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。····ABCD细胞中含有1 个染色体组的是图；细胞中含有2 个染色体组的是图；细胞中含有3 个染色体组

6、的是图；细胞中含有4 个染色体组的是图。例 2. 基因型为Aa 的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为：；基因型为AAbb的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为：；基因型为AaaBBb的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为：。3例 3. 韭菜的体细胞中含有32 条染色体，这32 条染色体有8 种形态结构，韭菜是()A二倍体B四倍体C六倍体D八倍体4、多倍体育种：方法：目前最常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素的作用是_ ，作用的时期。过程：三倍体无子西瓜的培育过程图示例 4. 四倍体的曼陀罗有48 条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12

7、D.45、单倍体：概念：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有_ 的个体，叫做单倍体。单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的_，且 _ 。单倍体育种的方法：单倍体育种的原理：过程：单倍 体育种的优点：_ 。例 5. 下列哪种植株可确定为单倍体（）4A高度不孕的植株B无性繁殖生成的植株C花粉离体培养长成的植株D利用秋水仙素处理过的植株例 6. 用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12 对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A二倍体B 三倍体C四倍体D六倍体反馈练习：1用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是（）A杂交B射线或激光照射C

8、秋水仙素处理D人工诱变2用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有 12 对，据此现象可谁知产生花药的马铃薯是（）A二倍体B 三倍体 C 四倍体 D多倍体3用 秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（）A使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次B阻止细胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂C使细胞的染色体只能复制，不能分裂D使细胞内染色体不能复制和分裂4将基因型为AaBb 的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是（）A Ab、 aB、 AB、 abB AAbb 和 AABB 或 aaBB 和 aabbC AAbb、 AABB、 aaBB、 aabbD AABB或 AAbb 或 aaBB 或 aabb5基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是（）A均能产生可遗传的变异B都能产生新的基因C产生的变异对生物均不利D在显微镜下都可看到变异状况6已知某小麦的基因型是 AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上， 利用其花药进行离体培养，获得 N 株小麦，其中基因型为 aabbcc 的个体约占（ ）ABCD07下图为两种不同的育种方法示意图，请回答：（ 1）图中标有 “”的育种方法是