江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《悼念玛丽居里》教案苏教版

1、悼念玛丽·居里第一课时学习目标： 1、在感知课文内容的基础上，能品味文章语言，学会用简明的语言表达自己的观点。2 、能有感情地朗读 课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽·居里和爱因斯坦的资料。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动备注鼓励对于居里夫人的生平事导入： 在现代物理学的发展史上，例讲述越具体有两位物理学家是必定会被提到越好，一方面帮的。他们就是玛丽·居里和爱因斯倾听、交流收集到的相助学生从文化坦。关的资料。背景方面理解对这两位伟大的科学家， 你知道多人物，另一方面少？为

2、下面理解文中的语言作铺1垫过渡： 1934 年 7 月，居里夫人因病去世。 1935 年 11 月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。 安因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会 上发表了一片著名演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友， 安因斯坦在悼念会上说了些什么呢？让我们共同阅读安因斯坦的 悼念玛丽·居里请大家大声朗读课文， 思考下列问题：在作者看来居里夫人身上最值得悼念的是什么， 为什么？在此基朗读课文，独立思考，2 础上，作者具体论述了哪些内容？圈点勾画，写出思考结用圈点勾画的方法，找出相关信果后小组讨论。息，并尝试用自己的语言归纳性地回答问题。1交流内容只要能

3、围绕第一百、二自然段中有关居里夫人的组织交流评价。全班交流。高贵品质和人格力量的内容即可，不必纠缠于语言文字的表达。教学反思第二块：品味语言，体会爱因斯坦真挚的感情教学步骤教师活动学生活动备注成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田， 让听众产生强烈的共鸣。再读课文，进一步圈点那么，本文哪些字词语句让你深刻勾画写批注。地感受到了爱因斯坦对居里夫人1的崇敬、 赞扬和因居里夫人的去世而极度的悲伤的情感呢？交流中引导学生认识本篇悼组织全班交流。讨论、交流。词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点。爱因斯坦曾说： “在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正

4、可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格”在演讲对玛丽· 居里这么一位人格朗与同桌 合作，设计高尚的朋友的悼念词时， 他一度哽咽，呼吸急促。那时，他不仅在对读。居里夫人表示着最真诚地歌颂，更2是对自我精神世界的自白。如果让你来读这篇演讲稿， 你会怎么读呢？评价时，不仅要注重语音的准确性和朗读的组织全班进行朗读交流、评价。朗读交流、评价流畅性，更要注重通过语调语速表现感情的程度。2教学反思课后学习：文中还有哪些不懂的句子或问题？尝试设计几个问题。第二课时学习目标： 1、通过合作，设计“探究·练习”题，深入理解课文；2 、通过拓展阅读，进一步感受并学习居里

5、夫人的高贵品质及人格力量。课堂学习：第一块：合作探究，设计“探究·练习”题教学步骤教师活动学生活动备注如果有小组解有人说：“发现和提出问题比解决以 4 人小组为单位，提决不了的问题，1一个问题更重要。 ”课文中还有哪可以为下一教问并相互讨论解答。些不理解的内容？学环节作材料的铺垫。指导学生在小组讨论的基础上，选择有价值的或小组解决不了的问小组讨论， 思考，设计。题，设计两道“探究·练习”题。2交流评价重点 ：探究练习题语组织交流评价。交流，评价。言表达的简明性；问题回答的合理性。教学反思第二块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质教学步骤教师活动学生活动备注交流中要强调两位伟人的人问题情境： 爱因斯坦和居里夫人都格力量但也不要由此忽略他是伟大的物理学家。但是，在这篇们的科学成就。演讲中， 我们感受到的绝不是只两思考，讨论。因为作者的演1个高深的物理学研究者的形象。那讲就是针对欧么，阅读了文章，你对这两位伟人洲科学家的，忽最深刻的印象是 什么？略了他们的身份，演讲的针对性就被 忽略了。组织交流评价。全班交流，畅所欲言。补充介绍阅读居里夫人的 我的信交流中强调学念一文，进一步引导学生了解 “这生回答能结合么一位崇高人物”的“品德力量”。阅读，小结。自己的生活实2并以“我从居里夫人身上学际，要言之有理到且言之有物，